高校生物化學(xué)開放實驗室的安全管理與思考

李慧婧，吳慧昊，徐靜，孫萬虹(西北民族大學(xué)實驗教學(xué)部，甘肅 蘭州 730000)

0 引言

高等院校是貫徹國家自主創(chuàng)新戰(zhàn)略、建設(shè)創(chuàng)新教育研究，改革人才培養(yǎng)模式，積極探索培養(yǎng)創(chuàng)新型人才有效途徑的重要場所。在高等學(xué)校教育中，生物化學(xué)實驗課程作為理、工、農(nóng)、醫(yī)等學(xué)科的專業(yè)必修課被開設(shè)，是培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)學(xué)生實踐創(chuàng)新綜合能力的必要環(huán)節(jié)。高校生物化學(xué)開放實驗室作為一個培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)學(xué)生實踐探索及科學(xué)研究能力的重要平臺，因人員流動性大、管理制度不完善[1]而存在一定的安全隱患，也為實驗室安全管理帶來了一定的難度。

如何最大程度保障實驗室安全高度關(guān)乎師生人身和實驗室設(shè)備財產(chǎn)安全，近年來相關(guān)呼聲居高不下，雖屢被提及，但安全事故依然時有發(fā)生。2021年10月，南京某高校實驗室發(fā)生爆燃事故導(dǎo)致2死9傷，造成的損失不可挽回。在新工科、新農(nóng)科背景下，對高校實驗室安全管理水平提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。如何改變以往傳統(tǒng)實驗室安全管理模式，從細(xì)節(jié)上提升安全管理水平和效率，提出具有實際指導(dǎo)意義的管理方法和措施，積極排查安全隱患并實施整改，真正做到防患于未然，對于培養(yǎng)兼具團隊精神和創(chuàng)新思維的專業(yè)人才具有深遠(yuǎn)意義。為此，西北民族大學(xué)在高度重視實驗室安全管理各個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上建立了有效的安全管理機制，并不斷夯實原有安全基礎(chǔ)，為保障開放實驗室安全做出了一些努力。

1 保障開放實驗室經(jīng)費投入

1.1 規(guī)范化藥品庫建設(shè)

(1)近年來西北民族大學(xué)實驗教學(xué)部建成了規(guī)范化藥品庫，配備了防爆冰箱和各類專用試劑存儲柜。依據(jù)各種化學(xué)試劑的特性分類存放，如閃點較低的乙醇、冰醋酸等易燃易爆試劑應(yīng)存儲于防爆冰箱內(nèi)，其它危險化學(xué)品可依據(jù)特性分類存放在有毒有害存儲柜、強酸強堿存儲柜、易燃易爆存儲柜中。各類存儲柜均帶有通風(fēng)系統(tǒng)，從根本上杜絕由于試劑混放、氣體聚集濃度較高而導(dǎo)致的爆燃事故發(fā)生，并嚴(yán)格實行“五雙”制度和刷臉門禁系統(tǒng)，全面保障藥品庫安全。

在藥品庫準(zhǔn)入管理方面，由于刷臉門禁系統(tǒng)設(shè)置了二級管理模式，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理中心設(shè)置二級權(quán)限給實驗室主任，再由各實驗室主任錄入僅限于本實驗室?guī)孜焕蠋煹南嚓P(guān)信息，除此之外的所有人員均無權(quán)限錄入信息并進入。如有教師帶領(lǐng)學(xué)生開展實驗項目有藥品需求，需經(jīng)本實驗室教師同意并刷臉后進入后拿取藥品并做好相關(guān)出庫記錄。這從最大限度上減少了藥品庫的人員流動，降低了安全風(fēng)險。

(2)易制毒化學(xué)品庫。建成易制毒化學(xué)品專用庫房，由專門的管理員負(fù)責(zé)管理。每學(xué)期由各實驗室按需填報“易制毒化學(xué)品需求申請表”并提交管理員審核，管理員負(fù)責(zé)向相關(guān)機構(gòu)報備、購買并入庫。如果各實驗室開設(shè)課程需用到易制毒化學(xué)品時，需前往庫房領(lǐng)取。領(lǐng)取時需有兩名庫房管理員同時在場進行監(jiān)督，領(lǐng)用人需填寫“易制毒化學(xué)品庫存自查表”“易制毒化學(xué)品領(lǐng)用申請表”，根據(jù)已報需求量、自查表的實際庫存和領(lǐng)用數(shù)量方能領(lǐng)走。整個流程切實把控好從購買到領(lǐng)用的各個環(huán)節(jié)，真正做到了各實驗室按需填報、按需按時領(lǐng)取。如有未用完的易制毒品試劑，學(xué)校規(guī)定各個實驗室需做好各自的易制毒化學(xué)品領(lǐng)用和庫存記錄，真正意義上做到不浪費試劑和按需所用。這從根本上杜絕了以往新聞中報道的學(xué)生私自偷拿易制毒化學(xué)品而造成不可估量后果的事件發(fā)生。

1.2 加強安保措施和消防設(shè)施的投入

除配備常規(guī)消防設(shè)施如滅火器、滅火沙土等，近年來加大了實驗室室內(nèi)安全保障措施。一是購置實驗室安全應(yīng)急器材柜、在中央試驗臺兩側(cè)安裝洗眼器、在醒目位置安裝緊急噴淋裝置并放置滅火毯，安全應(yīng)急器材柜中配備齊全，包括試劑吸附條、多功能應(yīng)急手電筒、防護服、護目鏡等安全工具，保障實驗室內(nèi)危險發(fā)生時的第一時間，教師可以組織學(xué)生進行有效防護。二是張貼危險化學(xué)品周知卡，注明該實驗室常用試劑的危險性、接觸后表現(xiàn)、泄漏處理及防火防爆措施、個人防護措施及應(yīng)急救援電話。三是定期組織安全教育及消防培訓(xùn)。如在“實驗室安全月”活動中展示?；钒踩啤⑼ㄟ^網(wǎng)絡(luò)平臺進行安全科普、制定詳細(xì)的實驗室安全應(yīng)急預(yù)演方案。全面指導(dǎo)并提高實驗室人員在緊急事件發(fā)生時的應(yīng)急處理能力，確保一旦有突發(fā)事件發(fā)生，師生能夠快速反應(yīng)，協(xié)同作戰(zhàn)，最大限度地減少安全事故造成的危害和損失。四是劃撥經(jīng)費，用于實驗室人員外出安全培訓(xùn)及學(xué)習(xí)、實驗室儀器和電子門禁的維修和保養(yǎng)等。

2 加強實驗室安全檢查落實與整改

開放實驗室由于人員流動性大且安全意識參差不齊等因素較難管理，存在著一定的安全隱患。為了有效預(yù)防安全事故發(fā)生，學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組牽頭，與單位負(fù)責(zé)人、實驗室負(fù)責(zé)人分級簽訂安全與環(huán)保事故責(zé)任書，嚴(yán)格按照“黨政同責(zé)，一崗雙責(zé)，齊抓共管，失職追責(zé)”，定期在全校范圍內(nèi)開展安全檢查工作，查管安全管理漏洞，確保學(xué)校各項工作能夠平穩(wěn)運行。

一是自查自改階段。各實驗室負(fù)責(zé)人對照《高等學(xué)校實驗室安全檢查項目表(2021)》逐一對藥品庫、準(zhǔn)備室、實驗室進行“全過程、全要素、全覆蓋”的無死角排查。二是現(xiàn)場檢查階段。學(xué)校實驗室安全領(lǐng)導(dǎo)小組組織相關(guān)專業(yè)人員深入各實驗室進行實地核查，記錄并討論后形成整改方案。三是整改落實階段。各實驗室根據(jù)學(xué)校的整改通知書整改后，再次實地檢查，做到“回頭看”。四是表彰或通報。學(xué)校將安全檢查及整改工作納入年終考核，對重視實驗室安全工作、整改效果明顯、措施得力的單位予以表彰，對整改不力的單位將在全校范圍內(nèi)通報批評，并限期繼續(xù)整改。如仍未在規(guī)定期限內(nèi)完成安全隱患整改的，學(xué)校不再支持該單位的實驗室建設(shè)項目，直至整改合格。五是通過自媒體等多種平臺方式引導(dǎo)師生牢固樹立實驗室安全和防范意識，以免造成事故。

通過以上環(huán)節(jié)，學(xué)校實驗室的安全隱患明顯減少，安全狀況明顯改善，力爭做到堅決杜絕安全責(zé)任事故的發(fā)生，實驗室安全宣傳教育和文化建設(shè)得到進一步強化，實驗室?guī)熒踩庾R和防范能力得到明顯增強。

3 加強危險廢棄物的規(guī)范化處理

實驗教學(xué)部設(shè)有專門的危廢收集中心，承擔(dān)全校的危廢收集和處理工作，制定有專門的“危險廢棄物移交細(xì)則”。按照該細(xì)則，對不符合規(guī)定的，管理員拒絕接收。生化開放實驗室產(chǎn)生的主要是廢棄溶液、廢棄空瓶、電泳廢棄凝膠及槍頭。由實驗室管理員填寫好危險廢棄物移交清單，并注明種類、重量、移交人等信息后方可移交危廢收集中心管理員處理。由于許多危險化學(xué)品都存在潛在危害，在平時的開放實驗項目開展過程中，教師們除了向?qū)W生強調(diào)個人防護的重要性外，可以通過一些案例幫助學(xué)生樹立環(huán)保意識，盡可能減少危廢物的輸送和減少環(huán)境污染，如由于2005年某公司苯類物質(zhì)爆炸后的流入，造成了松花江重大污水事件。通過優(yōu)化開放實驗項目的選題、方案及裝置，有助于學(xué)生綠色環(huán)保意識及責(zé)任心等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)[2]。

4 對開放實驗室管理建設(shè)的一些思考

4.1 如何進一步加強實驗室安全教育

(1)將思政元素融入到安全教育中。開放實驗室不僅是增強學(xué)生動手能力和創(chuàng)新意識的重要場所，更是培養(yǎng)其專業(yè)認(rèn)同感和職業(yè)品格的搖籃，通過安全教育與學(xué)習(xí)，使其成為一個有大局安全意識和責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)膶I(yè)人才，為今后走向工作崗位夯實基礎(chǔ)。在正式進入實驗室開展實驗之前，指導(dǎo)教師需和學(xué)生就科研課題涉及的技術(shù)路線、試劑、儀器及可能發(fā)生的風(fēng)險流程共同做出風(fēng)險評估，并提出解決方案[3]。這也是將思政教育元素有效融入實驗課程中的一種有效方式。

(2)強抓安全教育的細(xì)節(jié)。由于民族院校部分生源來自欠發(fā)達(dá)地區(qū)，實驗課基礎(chǔ)相對薄弱，安全意識難免淡薄，指導(dǎo)教師在指導(dǎo)學(xué)生實驗時，不僅要教會學(xué)生儀器的使用步驟，更應(yīng)著重強調(diào)潛在危險性和違規(guī)操作帶來的后果。因此，事先講明如高速冷凍離心機、高壓滅菌鍋、烘箱、氣瓶等特種設(shè)備使用時的注意事項就顯得尤為重要。此外，應(yīng)提醒并講明危險化學(xué)試劑的特性，如：易燃、易爆、強腐蝕性及毒性。如打開易揮發(fā)藥品時容易濺到面部，必須佩戴護目鏡和手套，穿好實驗服等。由此強調(diào)實驗操作時個人防護措施的重要性，從而加深學(xué)生對于危化品的認(rèn)識，有助于牢固樹立安全意識。此外，實驗室管理人員在日常工作中應(yīng)加強安全設(shè)施的排查，如洗眼器水壓是否正常、藥品柜通風(fēng)排放管是否破損等，最大限度做好師生安全保障。

4.2 準(zhǔn)入制度的改進

為保障開放實驗室的有序管理，西北民族大學(xué)實驗教學(xué)部制定了“開放實驗室管理制度”。學(xué)生進入開放實驗室前需提交申請，寫明個人信息、指導(dǎo)教師及研究方向，經(jīng)指導(dǎo)教師和實驗室負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)之后，方可辦理校園卡門禁信息，未辦理門禁卡的學(xué)生一律不準(zhǔn)進入實驗室。進入實驗室后學(xué)生應(yīng)填寫“實驗室出入登記表”，但依然存在部分學(xué)生缺乏自覺性不填寫，無法保障進出人員信息的準(zhǔn)確信。為了能夠更好地實現(xiàn)開放實驗室的實時動態(tài)管理，建立預(yù)約管理平臺和智能化開放管理系統(tǒng)勢在必行[4]。

4.3 關(guān)于實驗室開放程度不夠的舉措

目前生化開放實驗室開展的實驗項目一般以教師的科研課題為主，項目不具備課程的系統(tǒng)性，學(xué)生的參與度不高，實驗室開放程度還不夠。為了激發(fā)學(xué)生參與開放實驗的主觀能動性，一方面可以對開放實驗項目設(shè)定相應(yīng)的學(xué)分[5]，另一方面，指導(dǎo)教師應(yīng)積極申報如大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類項目，調(diào)動學(xué)生參與積極性，讓學(xué)生成為項目的主要負(fù)責(zé)人，將開放實驗室變成活動的主要場所，從而提高成就感。

4.4 突發(fā)狀況下的開放實驗室管理模式

學(xué)校管理實驗室安全的制度體系除應(yīng)包含安全責(zé)任、安全保障、安全監(jiān)管外，還需包括應(yīng)急管理方面。近兩年來，新冠疫情的反復(fù)來襲嚴(yán)重擾亂了學(xué)校的正常教學(xué)秩序。在疫情期間，由于當(dāng)?shù)氐墓芸卮胧┘案麇e綜復(fù)雜的原因，實驗室管理人員不能保證全天在崗，容易出現(xiàn)部分學(xué)生聚集在實驗室自習(xí)的現(xiàn)象，由于缺乏教師監(jiān)管，加之學(xué)生思想意識麻痹大意，存在一定的安全隱患。為此，實驗教學(xué)部堅守值班人員，積極排查隱患，包括清理無關(guān)人員、檢查試劑存放和設(shè)備使用情況、實驗室門禁及水、電等，最大程度上保障實驗室安全。

實驗操作由于其操作特殊性而無法線上開展。疫情過后往往出現(xiàn)線下集中開展實驗卻無法保障效果的現(xiàn)象。對此，實驗教學(xué)部計劃后期建設(shè)虛擬仿真實驗平臺，該平臺建成后，可面向全校師生開放。該計劃已納入西北民族大學(xué)本科教學(xué)建設(shè)項目庫，前期已完成與虛擬仿真軟件公司的對接，初步確定了具體開設(shè)的虛擬仿真實驗項目，包括基礎(chǔ)實驗課程里的項目和綜合類虛擬仿真項目，不僅可保證突發(fā)狀況下實驗教學(xué)與科研項目正常開展，也可供相關(guān)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生的興趣擴展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

5 結(jié)語

開放實驗室的安全環(huán)境是高校師生開展科學(xué)研究與專業(yè)學(xué)習(xí)的必要條件。西北民族大學(xué)在統(tǒng)籌安全和管理方面致力于“思想上高度重視，行動上堅決落實”，在有效保障和治理實驗室安全方面取得了一定成效，但在后續(xù)發(fā)展中應(yīng)組織實驗室管理人員不斷學(xué)習(xí)、借鑒并實施國內(nèi)外實驗室先進安全管理經(jīng)驗，不斷制定科學(xué)管理程序，提高安全治理的有效性，為進一步保障師生人身安全、實驗室設(shè)備財產(chǎn)安全、營造和諧安全穩(wěn)定的校園氛圍不懈努力。