高中體育課堂教學(xué)有效性的提高策略

張玉鑫

摘 ? 要：隨著近年來素質(zhì)教育的持續(xù)推廣下，人們的教育理念也發(fā)生著巨大的改變。在高中教學(xué)體系中不僅要提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，還要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識的同時擁有健康的體魄，為其今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在新課程改革中對高中體育課堂教學(xué)提出了明確的要求，體育教師需要轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)理念，摒棄傳統(tǒng)體育教學(xué)的模式，通過不斷的創(chuàng)新與改進(jìn)教學(xué)方法，采用多種形式的教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)生能夠積極的參與到體育課堂教學(xué)中，進(jìn)而使高中體育教學(xué)的有效性得到顯著的提高。

關(guān)鍵詞：高中體育;課堂教學(xué);有效性

在如今社會飛速發(fā)展的進(jìn)程中，人們想要順應(yīng)時代的發(fā)展與當(dāng)今社會步調(diào)一致，那就需要不斷提升自身的綜合能力，因此教育體系也對學(xué)生的綜合素質(zhì)能力提出了更高的要求。就目前高中體育課堂教學(xué)來說，并沒有受到教師及學(xué)生的重視，從而其教學(xué)質(zhì)量及效果并不樂觀。因此，在教育改革的影響下，高中教學(xué)體系應(yīng)對體育教學(xué)引起重視，采用科學(xué)性合理化的的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的主觀能動性，進(jìn)而使高中體育課堂教學(xué)的有效性得到提升，讓學(xué)生得到更全面的發(fā)展。

一、結(jié)合學(xué)生喜好開展教學(xué)，促使學(xué)生積極參與

高中體育教師想要提高課堂教學(xué)有效性，在創(chuàng)設(shè)教學(xué)內(nèi)容時可以結(jié)合學(xué)生的喜好，進(jìn)而促使學(xué)生能夠積極的參與到體育課堂中。在高中教學(xué)體系中應(yīng)對體育教學(xué)給予一定的重視程度，從而才可以提高其課堂教學(xué)的有效性。首先，學(xué)校及教師要充分認(rèn)識到有效的體育課堂教學(xué)對學(xué)生今后的發(fā)展能夠起到至關(guān)重要的作用;其次，高中體育教師要通過對學(xué)生的觀察進(jìn)行總結(jié)與歸納，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好創(chuàng)設(shè)及選擇教學(xué)內(nèi)容，做到投其所好，積極組織開展符合學(xué)生興趣特征的體育活動，促使學(xué)生在參與體育活動的過程中身心得到健康的發(fā)展。

例如，籃球是每個男生心中一個夢，籃球運(yùn)動具有競技與合作等特征，從而成為男生中最受歡迎的一項(xiàng)運(yùn)動。高中體育教師要根據(jù)學(xué)生的這一喜好，組織開展以班級為單位的籃球比賽。組織這項(xiàng)比賽可以讓學(xué)生高度重視體育課堂，促使學(xué)生能夠積極的參與到體育教學(xué)中，同時體育教師要對學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的講解關(guān)于籃球技巧及注意事項(xiàng)等相關(guān)專業(yè)知識，并有意識的對學(xué)生集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)，從而可以大大提高體育課堂教學(xué)的有效性。

二、因材施教設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生課堂興趣

在高中體育教學(xué)過程中，教師在設(shè)置體育教學(xué)內(nèi)容時要根據(jù)學(xué)生的特征，做到因材施教，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的課堂興趣。適宜的教學(xué)內(nèi)容可以有效的激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣。新課程改革并沒有限定高中體育教學(xué)的內(nèi)容，體育教師應(yīng)該依照日常的體育教學(xué)進(jìn)行合理化的分析，進(jìn)而創(chuàng)設(shè)及選擇適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，不僅可以使學(xué)生的興趣得到提高，還可以讓學(xué)生全面性的發(fā)展，促進(jìn)高中體育課堂教學(xué)質(zhì)量得到提高。因此，高中體育教師要充分做好教學(xué)前的準(zhǔn)備，著重關(guān)注體育課程，采用不同形式的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠在體育課堂中到符合自身的體育科目，從而有計劃對學(xué)生進(jìn)行深化教學(xué)。

例如，體育教師可以將學(xué)生分成若干個興趣小組，即田徑愛好小組、跳高愛好小組、籃球愛好小組、排球愛好小組等，體育教師要有計劃有方向性的對每個愛好小組進(jìn)行針對性的指導(dǎo)訓(xùn)練，有效的激發(fā)學(xué)生的課堂興趣，進(jìn)而培養(yǎng)及提升學(xué)生的體育技能。因此，高中體育教師要因材施教的設(shè)置體育教學(xué)內(nèi)容，從而激發(fā)高中生的體育課堂興趣，促使其課堂教學(xué)的有效性得到最大化的發(fā)揮。

三、轉(zhuǎn)化角色創(chuàng)新教學(xué)手段，克服學(xué)生排斥心理

高中體育教師在開展教學(xué)活動中應(yīng)該通過轉(zhuǎn)化角色、創(chuàng)新教學(xué)手段，克服學(xué)生對體育教學(xué)的排斥心理，進(jìn)而提高體育課堂教學(xué)的有效性。體育教師需要優(yōu)化及改進(jìn)以往的傳統(tǒng)體育教學(xué)手段，創(chuàng)新符合高中生發(fā)展的教育方法，從而做到體育教學(xué)真正發(fā)揮其有效性。在高中體育教學(xué)過程中，教師需要轉(zhuǎn)換以往指揮者的角色，試著以學(xué)生的角度去進(jìn)行教學(xué)，積極構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生不再對教師有距離感，為學(xué)生營造輕松愉悅的體育學(xué)習(xí)氛圍。并且體育教師應(yīng)以尊重學(xué)生作為順利開展課堂教學(xué)的前提條件，進(jìn)而才能提高其課堂教學(xué)的有效性。

例如，在開展雙杠教學(xué)時，有一部分女孩因?yàn)閭€人原因會對其有些排斥心理，體育教師應(yīng)該在了解學(xué)生排斥的原因后，對學(xué)生進(jìn)行開導(dǎo)，從而使學(xué)生克服對雙杠的排斥心理，在學(xué)生完成動作后要給予其一定的表揚(yáng)及鼓勵，既幫助學(xué)生克服了心理，有幫助學(xué)生建立了自信心。因此，高中體育教師應(yīng)該通過轉(zhuǎn)化課堂中的角色，采用創(chuàng)新的體育教學(xué)手段，并幫助學(xué)生克服其排斥心理，從而使課堂教學(xué)的有效性得到顯著的提高。

四、總結(jié)

總而言之，在高中生綜合素質(zhì)及能力全面發(fā)展的過程中，高中體育課堂教學(xué)的有效性對其發(fā)揮著極其關(guān)鍵的作用。高中體育教師可以通過結(jié)合學(xué)生的喜好、因材施教、轉(zhuǎn)化教師角色等多種體育教學(xué)方式，進(jìn)而提高其課堂教學(xué)的有效性。同時需要提高教師對高中體育教學(xué)的認(rèn)識程度，選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容，采用科學(xué)性合理化的教學(xué)方法，促進(jìn)高中體育課堂教學(xué)有效性的提升，進(jìn)而使高中生的綜合素質(zhì)能力得到全面提升。

參考文獻(xiàn)：

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