縣區(qū)級(jí)電視臺(tái)記者型播音員新聞邏輯思維的構(gòu)建

姚天虹

摘 ? 要：對(duì)比省級(jí)電視臺(tái)，縣區(qū)級(jí)電視臺(tái)尚且存在人才短缺的問題，播音員在擔(dān)負(fù)起自身職責(zé)工作之外還承擔(dān)著多個(gè)崗位的工作，除了完成配音、播音任務(wù)之外，在新聞報(bào)道、記者采訪工作中也多次出現(xiàn)他們的身影。在這樣的情況下，一方面需要提高縣區(qū)級(jí)電視臺(tái)對(duì)優(yōu)秀人才的吸引力，另一方面，更為主要的是提高播音員的媒體水平，讓播音員在其承擔(dān)的工作中更加專業(yè)的輸出。而新聞邏輯思維的培養(yǎng)正是對(duì)記者型播音員核心競(jìng)爭(zhēng)力的培養(yǎng)，真正塑造播音員的新聞邏輯思維有助于播音員在電視臺(tái)很多的領(lǐng)域更專業(yè)地發(fā)揮作用。本文針對(duì)目前記者型播音員新聞邏輯思維缺失的原因，分析了目前縣區(qū)級(jí)電視臺(tái)的記者型播音員急需解決的問題，據(jù)此提出一些有建設(shè)性的意見。旨在全方位的提高縣區(qū)級(jí)電視臺(tái)的記者型播音員的專業(yè)能力。

關(guān)鍵詞：電視臺(tái);記者型;播音員;新聞邏輯思維;構(gòu)建

新聞邏輯思維具體表現(xiàn)在直播連線、現(xiàn)場(chǎng)出境、稿件撰寫、新聞策劃等多個(gè)環(huán)節(jié)，新聞?dòng)浾叩乃季S方式很大意義上可以直接決定新聞的表現(xiàn)質(zhì)量。所以，在記者型播音員的培養(yǎng)中需要大量投入。邏輯主要是一種抽象思維，是一種思考方式，習(xí)慣用科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎挤绞絹韺?duì)待新聞報(bào)道，有利于新聞保持其客觀性和真實(shí)性。在如今新媒體潮流盛行的大環(huán)境下，縣區(qū)級(jí)的電視臺(tái)生存空間被極度壓縮，在人才獲得的渠道中存在感不高，難以被人才選擇。所以，將既有人才的能力進(jìn)行外延擴(kuò)大來適應(yīng)當(dāng)前是更可行的措施。新媒體融合致使新媒體行業(yè)人員只了解一方面或本專業(yè)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，不能滿足目前的發(fā)展環(huán)境，所以播音員的業(yè)務(wù)能力朝記者型方向轉(zhuǎn)型是一個(gè)必然趨勢(shì)和必然選擇。我們能做到的就是選擇一種最好的方式找到合理的轉(zhuǎn)型措施，讓播音員能夠又快又好的適應(yīng)新形勢(shì)。

一、縣區(qū)級(jí)電視臺(tái)記者型播音員缺少新聞邏輯思維的原因

（一）縣區(qū)級(jí)電視臺(tái)記者型播音員參與的新聞實(shí)踐較少

縣區(qū)級(jí)的播音員受到一定環(huán)境的影響，對(duì)轉(zhuǎn)型的意識(shí)較為薄弱，在更高級(jí)別電視臺(tái)已經(jīng)很早就開始督促播音員進(jìn)行記者型的轉(zhuǎn)型，安排播音員充分融入新聞實(shí)踐活動(dòng)中，縣區(qū)級(jí)的播音員信息較為閉塞、行動(dòng)落后，即使參加采訪也是重大事件或特定節(jié)目，機(jī)會(huì)較少，參與的新聞?lì)愋蛦我?，一套新聞作品的呈現(xiàn)，播音員只參與其中一項(xiàng)或兩項(xiàng)，對(duì)其他環(huán)節(jié)一概不知，這對(duì)播音員實(shí)踐的鍛煉是十分不利的[1]。

（二）縣區(qū)級(jí)電視臺(tái)記者型播音員在心理素質(zhì)的培養(yǎng)上有所不足

多數(shù)新聞的發(fā)展總是發(fā)揮著自身的特點(diǎn)，帶有充分的復(fù)雜性和多變性，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的掌控能力需要強(qiáng)大的心理素質(zhì)，而縣區(qū)級(jí)電視臺(tái)的播音員往往在專業(yè)上面臨著窘迫的狀況，遇到突發(fā)事件往往無法妥善處理、冷靜面對(duì)，這導(dǎo)致新聞的發(fā)展走勢(shì)會(huì)有失控的可能，如果不能訓(xùn)練縣區(qū)級(jí)電視臺(tái)播音員的這種穩(wěn)定的心理素質(zhì)，那他們是很難轉(zhuǎn)型為記者型播音員[2]。

二、縣區(qū)級(jí)電視臺(tái)培養(yǎng)新聞邏輯思維的記者型播音員急需解決的問題

（一）新聞邏輯思維的難以利用會(huì)導(dǎo)致鏡頭前的播音員語言的匱乏

記者與播音員很大的區(qū)別之一就在于工作內(nèi)容的臨場(chǎng)性，播音員由于良好的外在形象和標(biāo)準(zhǔn)的普通話，在大型新聞現(xiàn)場(chǎng)和事件中的發(fā)揮一般都有提前的草擬，具有很高的預(yù)知性。而記者更擅長(zhǎng)對(duì)突發(fā)問題的妥善解決，面對(duì)出現(xiàn)的問題不僅能使流程能夠完整的通過，還能就突發(fā)情況挖掘更深層次的問題，這很大程度地提高了未知性，增加了工作難度[3]。

（二）播音員過于注重外在形象，易忽略新聞的內(nèi)容導(dǎo)向

播音員的選拔標(biāo)準(zhǔn)中有對(duì)播音員形象和表達(dá)能力的要求，如果能夠充分發(fā)揮這些優(yōu)勢(shì)是對(duì)轉(zhuǎn)型為記者型播音員很好的幫助，但當(dāng)前還存在著播音員過于注重外在形象，在基層采訪中常會(huì)出現(xiàn)“走形式”的情況，這就改變了這些優(yōu)勢(shì)的正當(dāng)意義，相反成為了負(fù)擔(dān)。

（三）縣區(qū)級(jí)電視臺(tái)播音員缺乏對(duì)待新聞工作的嚴(yán)謹(jǐn)性

新聞報(bào)道的嚴(yán)謹(jǐn)性是行業(yè)性質(zhì)決定的，播音員的專業(yè)訓(xùn)練更多的放在形象、聲音等等方面，而缺乏新聞學(xué)科的專業(yè)性培養(yǎng)，在對(duì)待新聞事件報(bào)道的嚴(yán)肅性和嚴(yán)謹(jǐn)性層面上有所缺失，對(duì)待新聞?wù)Z言的駕馭能力較為薄弱，事實(shí)表述不夠嚴(yán)謹(jǐn)，缺乏邏輯[4]。

三、邏輯思維的構(gòu)建方式

（一）播音員應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)專業(yè)采訪寫作專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，積極參與現(xiàn)場(chǎng)，在參與實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)

寫作對(duì)于新聞邏輯思維的處理是很好的方式也是比較好入手操作的方式，播音員需要不斷彌補(bǔ)專業(yè)的不足，為邏輯思維的完善打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）播音員要在邏輯思維的形成過程中，更多的了解自己，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)

思維方法可以是客觀的，但通過邏輯思維進(jìn)行的思考是主觀的。個(gè)體思維在差別上的碰撞在一定程度上構(gòu)成了我們宏觀、微觀世界的絢麗多姿。在策劃、采訪等環(huán)節(jié)中，播音員要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，善于用語言表達(dá)出自身需求，根據(jù)受眾的心里狀態(tài)培養(yǎng)自己適合的方向[5]。

（三）播音員需要在角色意識(shí)轉(zhuǎn)換中快速提高新聞邏輯思維水平

播音員到記者型播音員是角色意識(shí)上的轉(zhuǎn)換，這種轉(zhuǎn)換需要個(gè)體擺脫原本的工作心理，培養(yǎng)新型角色的工作心理，心理上的轉(zhuǎn)變能夠更好的促進(jìn)行動(dòng)上的轉(zhuǎn)變。同時(shí)，播音員應(yīng)當(dāng)時(shí)刻記得自身傳播者的身份，在承擔(dān)傳播責(zé)任時(shí)要秉持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男膽B(tài)，客觀公正的報(bào)到新聞事實(shí)真相。

結(jié)束語：

縣區(qū)級(jí)電視臺(tái)處在融媒體時(shí)代環(huán)境下生存，這樣的環(huán)境對(duì)電視臺(tái)提出了更高的要求。所以，為了應(yīng)對(duì)這樣的挑戰(zhàn)，縣區(qū)級(jí)電視臺(tái)需要緊跟時(shí)代步伐，注重人才綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。而媒體人也應(yīng)該培養(yǎng)不斷學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷進(jìn)步，走出室外，增強(qiáng)自身的新聞邏輯思維，真正的實(shí)現(xiàn)記者型播音員的轉(zhuǎn)型。

參考文獻(xiàn)：

[1]韓雁鋒.電視新聞播音員與電視出鏡記者：角色的差異與轉(zhuǎn)型的技巧[J].中州大學(xué)學(xué)報(bào)，2018，35（05）：77-80.

[2]李想.新媒體環(huán)境下新聞?dòng)浾邞?yīng)提高邏輯思維能力[J].科技傳播，2018，10（14）：28-29.

[3]官海梅.縣級(jí)電視臺(tái)記者如何適應(yīng)新形勢(shì)下的融媒體建設(shè)[J].新聞研究導(dǎo)刊，2020，11（10）：158-159.

[4]王慶江.探究新聞采寫中記者邏輯思維的構(gòu)建[J].記者觀察，2019（27）：36.

[5]陳凡.打造記者型廣播新聞節(jié)目主持人核心素養(yǎng)研究[J].傳媒論壇，2020，3（11）：73+76.