淺談小學(xué)音樂(lè)結(jié)合舞蹈教學(xué)的開展策略

呂琳媛

摘 要：現(xiàn)如今我國(guó)小學(xué)正在不斷地發(fā)展改革的關(guān)鍵時(shí)期，小學(xué)音樂(lè)和舞蹈教育教學(xué)也在不斷地探求創(chuàng)新發(fā)展的新方向，而當(dāng)前小學(xué)音樂(lè)正處于蓬勃發(fā)展的階段，音樂(lè)作為舞蹈的眼睛，是舞蹈從無(wú)聲變?yōu)橛新曊Z(yǔ)言的關(guān)鍵，將小學(xué)舞蹈教學(xué)跟小學(xué)音樂(lè)的融合可以給小學(xué)舞蹈教學(xué)改革帶來(lái)全新的面貌，可以讓小學(xué)舞蹈擁有更多創(chuàng)新的可能性，因此小學(xué)加強(qiáng)小學(xué)音樂(lè)跟舞蹈的融合，推動(dòng)教學(xué)改革兼容并蓄，優(yōu)化提高，這對(duì)于幫助小學(xué)生打下音樂(lè)舞蹈基礎(chǔ)有著重要的意義。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè);舞蹈教學(xué);融合創(chuàng)新

現(xiàn)如今，我國(guó)小學(xué)越來(lái)越普及舞蹈教學(xué)，而在新時(shí)代，舞蹈教學(xué)也需要尋求新的發(fā)展，音樂(lè)作為小學(xué)上最美妙的語(yǔ)言，音樂(lè)是沒(méi)有國(guó)界的，小學(xué)音樂(lè)蓬勃發(fā)展也必然會(huì)帶動(dòng)我國(guó)音樂(lè)的發(fā)展，而音樂(lè)跟舞蹈的結(jié)合則在很大程度上推動(dòng)了音樂(lè)和舞蹈的全面創(chuàng)新。因此我國(guó)小學(xué)應(yīng)該在舞蹈教學(xué)的過(guò)程中積極地結(jié)合音樂(lè)，讓舞蹈有更多創(chuàng)作的形式，讓小學(xué)音樂(lè)成為引領(lǐng)我國(guó)舞蹈走向世界的基礎(chǔ)，成為音樂(lè)舞蹈不斷發(fā)展的推動(dòng)力。

一、小學(xué)音樂(lè)對(duì)于小學(xué)舞蹈教學(xué)的意義

舞蹈作為一種藝術(shù)形式，其本身跟多種藝術(shù)的聯(lián)系是十分緊密的，這其中音樂(lè)就像是舞蹈的眼睛，音樂(lè)將原本無(wú)聲的舞蹈變的豐富多彩，將原本無(wú)形的舞蹈變的節(jié)奏明快清晰。可以說(shuō)音樂(lè)幫助舞蹈獲得了更長(zhǎng)足的發(fā)展，幫助舞蹈成為了受眾眾多地一種藝術(shù)形式。而小學(xué)音樂(lè)因?yàn)槠浔旧淼膶W(xué)科特點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生的影響和幫助是巨大的，小學(xué)音樂(lè)的發(fā)展是十分迅速的，研究小學(xué)音樂(lè)對(duì)于舞蹈自身的發(fā)展有著十分重要的意義。音樂(lè)和舞蹈本身表現(xiàn)得就是人類的情感，而人類的情感在音樂(lè)的引導(dǎo)下可以借由舞蹈進(jìn)行充分的展示，當(dāng)舞蹈跟音樂(lè)完美的融合在一起之后，舞蹈的韻味通過(guò)音樂(lè)的節(jié)奏以及旋律得到展現(xiàn)，舞蹈的節(jié)奏也被音樂(lè)的節(jié)奏所帶動(dòng)，舞蹈展現(xiàn)出了音樂(lè)不能展現(xiàn)的情感，而音樂(lè)也豐富了舞蹈的形式，這種有機(jī)的配合將音樂(lè)和舞蹈中蘊(yùn)含的人類情感淋漓盡致的展現(xiàn)了出來(lái)。音樂(lè)帶給舞蹈的是動(dòng)作上的潤(rùn)色，節(jié)奏上的引導(dǎo)，速度上的把控。人們?cè)谟^看了舞蹈之后會(huì)聯(lián)想到音樂(lè)，在聆聽了音樂(lè)之后也會(huì)聯(lián)想到舞蹈。由此可見(jiàn)音樂(lè)和舞蹈就是共生共榮的兩種藝術(shù)形式，而在小學(xué)階段通過(guò)音樂(lè)教學(xué)可以有效的推動(dòng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的提高，因此小學(xué)音樂(lè)和舞蹈教學(xué)改革有著十分重要的作用。學(xué)生通過(guò)聆聽小學(xué)音樂(lè)，可以豐富他們的想象力，讓他們能夠在學(xué)習(xí)舞蹈的時(shí)候伴著音樂(lè)進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)編，這對(duì)于推動(dòng)音樂(lè)舞蹈教學(xué)有著十分重要的意義。

二、小學(xué)音樂(lè)在小學(xué)舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用

1.訓(xùn)練時(shí)推動(dòng)舞蹈循序漸進(jìn)

音樂(lè)和舞蹈在結(jié)合的過(guò)程中需要考慮的就是節(jié)奏，節(jié)奏達(dá)到同步這對(duì)于一個(gè)初學(xué)者而言是最為困難的，這是需要舞蹈學(xué)生長(zhǎng)期進(jìn)行練習(xí)和不斷堅(jiān)持才能夠掌握的。而小學(xué)音樂(lè)雖然很多，但是其往往都是節(jié)奏十分明快清晰的，因此對(duì)于舞蹈的學(xué)生而言，在訓(xùn)練舞蹈的時(shí)候結(jié)合小學(xué)音樂(lè)，更容易掌握舞蹈音樂(lè)的節(jié)奏感，通過(guò)聆聽簡(jiǎn)單明了的音樂(lè)節(jié)拍以及旋律，更容易學(xué)會(huì)舞蹈動(dòng)作，更容易讓自己的舞蹈動(dòng)作具有美感，因此對(duì)于舞蹈教師而言，在選擇相關(guān)的舞蹈伴奏音樂(lè)的時(shí)候，需要更多的選擇節(jié)奏輕快，旋律優(yōu)美的曲子，這樣在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行舞蹈學(xué)習(xí)的時(shí)候更容易將音樂(lè)和舞蹈結(jié)合起來(lái)，更容易幫助學(xué)生掌握舞蹈的節(jié)奏，從而進(jìn)行有效地練習(xí)，同時(shí)學(xué)生也更容易將舞蹈動(dòng)作記得牢固，加深理解。

2.音樂(lè)節(jié)奏跟舞蹈動(dòng)作的結(jié)合

舞蹈訓(xùn)練是枯燥乏味的，長(zhǎng)期的舞蹈訓(xùn)練才能夠取得好的效果，因此對(duì)于很多小學(xué)學(xué)生而言，學(xué)習(xí)舞蹈是一件十分枯燥也十分痛苦的事情，在這種情況下，舞蹈教師需要引導(dǎo)學(xué)生緊跟著音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行舞蹈練習(xí)，學(xué)生只有把握住節(jié)奏感，舞蹈動(dòng)作才能夠有明顯的改變，才能夠從原本的僵硬逐漸的柔軟下來(lái)。同時(shí)音樂(lè)的節(jié)奏還能夠帶給學(xué)生很好的舞蹈動(dòng)作控制效果，這樣學(xué)生在進(jìn)行舞蹈動(dòng)作訓(xùn)練的時(shí)候自然也就有了節(jié)奏，強(qiáng)弱之間形成對(duì)比之后反倒是更能夠體現(xiàn)學(xué)生自身的舞蹈動(dòng)作的靈巧以及動(dòng)力。

三、小學(xué)音樂(lè)和舞蹈教學(xué)結(jié)合的具體措施

1.優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)

舞蹈作為人們的一種精神生活的藝術(shù)形式，其本身表達(dá)的就是人們?cè)趧谧?、生活以及風(fēng)俗等多個(gè)方面的一種情感宣泄，因此優(yōu)美的舞姿往往能夠給人一種美如夢(mèng)的境界感，因此小學(xué)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)時(shí)融入對(duì)于舞蹈的教學(xué)，可以通過(guò)音樂(lè)調(diào)動(dòng)的就是學(xué)生的情感，讓學(xué)生能夠飽含熱情的投入到舞蹈學(xué)習(xí)中去，去學(xué)習(xí)和研究舞蹈展現(xiàn)美的方式方法。而音樂(lè)本身因?yàn)槠渎蓜?dòng)以及節(jié)奏等特點(diǎn)，是十分契合舞蹈的，因此音樂(lè)結(jié)合舞蹈有助于提高舞蹈本身的表現(xiàn)力以及感染力。而在具體的教學(xué)過(guò)程中，舞蹈教師應(yīng)該通過(guò)結(jié)合音樂(lè)和舞蹈教學(xué)的方式來(lái)幫助學(xué)生對(duì)于音樂(lè)律動(dòng)以及節(jié)奏跟舞蹈肢體動(dòng)作匹配方式的基本了解，這樣學(xué)生才能夠?qū)τ谝魳?lè)舞蹈有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化了整體的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)還應(yīng)該督促學(xué)生學(xué)習(xí)和了解小學(xué)音樂(lè)，積累舞蹈匹配的音樂(lè)素材，提高自己的舞蹈鑒賞能力以及創(chuàng)編能力。同時(shí)還可以通過(guò)聆聽小學(xué)音樂(lè)來(lái)豐富自己的情感，加強(qiáng)對(duì)于音樂(lè)和舞蹈的情感認(rèn)知，從而提高自己對(duì)于舞蹈的藝術(shù)境界。

2.優(yōu)化教與學(xué)

對(duì)于音樂(lè)教師而言，在音樂(lè)教學(xué)上應(yīng)該堅(jiān)持以“學(xué)生自身發(fā)展”為目的，在教導(dǎo)學(xué)生掌握音樂(lè)知識(shí)，提高音樂(lè)理解力的同時(shí)還應(yīng)該注重對(duì)于學(xué)生全面能力的培養(yǎng)，而舞蹈教學(xué)絕對(duì)不單單是進(jìn)行舞蹈知識(shí)以及技能的培訓(xùn)，還需要結(jié)合音樂(lè)知識(shí)進(jìn)行教學(xué)，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及興趣向?qū)W生傳播小學(xué)音樂(lè)的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生知道音樂(lè)對(duì)于舞蹈的重要性，讓學(xué)生能夠在提高自己音樂(lè)理解的基礎(chǔ)上去優(yōu)化自己的舞蹈能力，讓學(xué)生能夠在舞蹈跟音樂(lè)的融合過(guò)程中不斷地進(jìn)步。

總結(jié)

現(xiàn)如今小學(xué)音樂(lè)豐富多彩，而舞蹈還處于萌芽階段，因此小學(xué)在開展舞蹈教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該注重對(duì)于小學(xué)音樂(lè)的融入，讓學(xué)生能夠在音樂(lè)和舞蹈的融合教學(xué)下進(jìn)行發(fā)展，真正培養(yǎng)出綜合素質(zhì)高的優(yōu)秀舞蹈人才。

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