淺談護(hù)理教育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力

王玉萃?高文靜?紀(jì)永潔

摘 要：對(duì)于護(hù)理專業(yè)的學(xué)生而言，是否具有出色的綜合專業(yè)能力，以確定其能否迅速成為一名職業(yè)從業(yè)者后才能融入工作的能力，因此在護(hù)理教育和教學(xué)中，教師應(yīng)著重于培養(yǎng)學(xué)生的綜合專業(yè)能力。 本文分析了學(xué)生綜合職業(yè)能力的必要性，然后根據(jù)這種文化探索具體的策略，以期為護(hù)理教育相關(guān)教師提供參考。

關(guān)鍵詞：護(hù)理教育教學(xué);綜合職業(yè)能力;學(xué)生

一、前言

教育的目標(biāo)是培養(yǎng)具有較高專業(yè)綜合素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)的高水平護(hù)理護(hù)理人員。現(xiàn)在，隨著疾病模式和醫(yī)學(xué)的變化，護(hù)理觀念也將不斷變化和更新，人們對(duì)護(hù)理服務(wù)的要求也越來越高，以滿足患者的臨床需求并提供更好地護(hù)理質(zhì)量，加強(qiáng)護(hù)理水平。 護(hù)理綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，本文探討如何在護(hù)理教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

二、綜合職業(yè)能力對(duì)護(hù)理學(xué)生的實(shí)際意義

1.可促進(jìn)護(hù)理學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新能力

由于在培養(yǎng)護(hù)理學(xué)生綜合職業(yè)能力時(shí)主要是與實(shí)際環(huán)境相結(jié)合，將促進(jìn)護(hù)理學(xué)生足夠快地掌握基本能力的從業(yè)人員，再加上對(duì)護(hù)理學(xué)生的護(hù)理經(jīng)驗(yàn)和綜合技能的培訓(xùn)，從而促進(jìn)了護(hù)理學(xué)生的發(fā)展且具有創(chuàng)新的意識(shí)和能力。培訓(xùn)護(hù)理學(xué)生的綜合專業(yè)能力是提高護(hù)理人員專業(yè)素質(zhì)的關(guān)鍵要求，而中專護(hù)理學(xué)生要培養(yǎng)他們的求知欲和創(chuàng)新思維是當(dāng)代護(hù)理人員專業(yè)素養(yǎng)的必要條件。

2.促使學(xué)生學(xué)會(huì)從業(yè)

在護(hù)理教育和教學(xué)過程中，要培養(yǎng)具有綜合專業(yè)能力的學(xué)生，以鼓勵(lì)他們?cè)诘赖?，智力，身體和美學(xué)等方面得到全面發(fā)展，并獲得特定的專業(yè)或?qū)嵺`能力的職業(yè)群體，即鼓勵(lì)學(xué)生 學(xué)習(xí)從業(yè)人員。 學(xué)生實(shí)施綜合職業(yè)能力，目標(biāo)是促進(jìn)職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵，這需要護(hù)理教育，鼓勵(lì)學(xué)生充分掌握綜合護(hù)理專業(yè)群體的知識(shí)和技能內(nèi)容，使學(xué)生真正具有更突出解決問題的能力。

3.促使學(xué)生優(yōu)化個(gè)人能力

綜合職業(yè)能力培養(yǎng)是基于知識(shí)、技能教學(xué)的基礎(chǔ)上，學(xué)生擁有好的適應(yīng)能力、創(chuàng)新能力來應(yīng)對(duì)工作，同時(shí)有針對(duì)性地提高其專業(yè)水平，綜合素質(zhì)，僅以這種培訓(xùn)方式培訓(xùn)的學(xué)生是理論巨人，而有成熟的敬業(yè)精神是人才行業(yè)接受的唯一途徑。 另外，在護(hù)理技能的不斷發(fā)展中，護(hù)士需要對(duì)變化的渴望，不斷提高和優(yōu)化個(gè)人的能力以適應(yīng)變化的時(shí)代，以滿足市場(chǎng)的需求。因此除在護(hù)理知識(shí)和技術(shù)上，護(hù)士還必須具有創(chuàng)新意識(shí)，終身學(xué)習(xí)意識(shí)，這恰恰是綜合職業(yè)能力的重要組成部分。 因此，有必要培養(yǎng)有針對(duì)性的職業(yè)護(hù)理學(xué)生的綜合能力。

三、護(hù)理教育學(xué)中綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)方法

1.高度重視實(shí)踐教學(xué)，掌握禮儀技巧

在護(hù)理學(xué)生職業(yè)綜合能力的培養(yǎng)中，實(shí)踐是自始至終的重點(diǎn)工程，護(hù)理學(xué)生應(yīng)組織必要的護(hù)理實(shí)踐項(xiàng)目，并加強(qiáng)對(duì)護(hù)理學(xué)生的護(hù)理培訓(xùn)，使之掌握技能，大幅度提高綜合水平以及護(hù)生的專業(yè)能力。由于教育實(shí)踐本身將具有一定的多樣性，因此可以組織護(hù)理學(xué)生在學(xué)校進(jìn)行實(shí)踐和培訓(xùn)，可以采取小組合作模式來訓(xùn)練護(hù)理學(xué)生的實(shí)踐技能，并需要教師對(duì)護(hù)理學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，以提高他們的實(shí)踐技能和護(hù)理技能水平的提高，以提高護(hù)理學(xué)生的綜合職業(yè)能力，使其能夠更好地適應(yīng)未來的護(hù)理。

2.鍛煉護(hù)理學(xué)生的綜合能力，完善培養(yǎng)職業(yè)能力的教育體系

需創(chuàng)造出一個(gè)健全的培養(yǎng)職業(yè)能力教育體系，對(duì)護(hù)生進(jìn)行教育和教學(xué)時(shí)，要科學(xué)合理地設(shè)定課程和教學(xué)目標(biāo)，并整合教學(xué)資源，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，同時(shí)需要不斷加強(qiáng)管理和教學(xué)評(píng)估。在護(hù)理教育教學(xué)過程中，應(yīng)明確未來以職業(yè)為導(dǎo)向的護(hù)理專業(yè)學(xué)生，給予護(hù)理專業(yè)學(xué)生有針對(duì)性的綜合職業(yè)能力，并有必要充分調(diào)動(dòng)護(hù)理專業(yè)學(xué)生的積極性，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。 另外，當(dāng)建立健全培養(yǎng)教師專業(yè)能力的良好教育體系時(shí)，要注意承擔(dān)責(zé)任，以提高護(hù)生的職業(yè)綜合能力。

3.積極組織護(hù)理學(xué)生參加課外實(shí)踐活動(dòng)，提高護(hù)理學(xué)生的親和力

開展課外實(shí)踐活動(dòng)，以有效提高護(hù)理學(xué)生參加活動(dòng)的熱情與積極性，使護(hù)生迅速融入學(xué)習(xí)，實(shí)踐的氛圍和環(huán)境，進(jìn)一步提高護(hù)生的綜合職業(yè)能力。護(hù)生認(rèn)識(shí)并最終充分掌握學(xué)習(xí)情況，熟練地使用各種處理手段，可以有效地應(yīng)付忙碌而瑣碎的護(hù)理，避免工作中的不良事件發(fā)生。護(hù)理管理應(yīng)針對(duì)弱勢(shì)人群和高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)事件護(hù)理，例如在某時(shí)間段上進(jìn)行相應(yīng)地管理，以確保管理具有完整性，領(lǐng)導(dǎo)性，計(jì)劃性和實(shí)用性，可操作性。為護(hù)生提供特殊培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括護(hù)理技術(shù)，管理系統(tǒng)，醫(yī)患溝通技巧，整體素養(yǎng)培訓(xùn)新護(hù)士和初級(jí)護(hù)士，各級(jí)護(hù)士要制定詳細(xì)的操作和理論培訓(xùn)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行進(jìn)度表之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，充分體現(xiàn)崗位與護(hù)士的聯(lián)系。

四、總結(jié)

隨著護(hù)生綜合專業(yè)能力的發(fā)展，更好地適應(yīng)當(dāng)前護(hù)理需求，在培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力時(shí)需要加強(qiáng)護(hù)理教育，使護(hù)理學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)過程中獲得職業(yè)培訓(xùn)能力，更新了觀念護(hù)理教育和教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)護(hù)生的指導(dǎo)，促進(jìn)他們的專業(yè)能力建設(shè)，為以后的臨床護(hù)理做準(zhǔn)備。

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