小學(xué)體育教學(xué)中開(kāi)展素質(zhì)拓展訓(xùn)練的策略思考

劉凱

摘? 要：素質(zhì)教育改革重視培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的新時(shí)代高素質(zhì)人才，加強(qiáng)體育教學(xué)不僅僅鍛煉學(xué)生身體還可以塑造良好的精神品質(zhì)，素質(zhì)拓展訓(xùn)練作為新型的體育教學(xué)活動(dòng)融入到教學(xué)活動(dòng)中可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，本次研究針對(duì)開(kāi)展素質(zhì)拓展訓(xùn)練提出建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué);體育;素質(zhì)拓展訓(xùn)練;? 身體素質(zhì)

隨著基礎(chǔ)教育體制改革的深入發(fā)展小學(xué)體育成為教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容獲得了關(guān)注，素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動(dòng)作為團(tuán)隊(duì)性質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容有效教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)，小學(xué)體育教師要用發(fā)展的眼光看待素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動(dòng)，更新教學(xué)理念吸收先進(jìn)的教學(xué)模式制定出符合小學(xué)生身體狀況的可行性策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性提升體育教學(xué)整體水平。素質(zhì)拓展訓(xùn)練具有精確的定義主要是在體育教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)學(xué)生的參與興趣和訓(xùn)練活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)融合采取多樣化的教學(xué)形式增添課堂教學(xué)的趣味性，調(diào)動(dòng)小學(xué)生的主動(dòng)參與積極性提升實(shí)踐創(chuàng)新能力。因此。在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中教師要設(shè)計(jì)綜合性的素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動(dòng)，發(fā)揮良好的引導(dǎo)作用提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

一、豐富小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容，融入素質(zhì)拓展理念

素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動(dòng)在內(nèi)容上具有豐富性、團(tuán)體性，基于小學(xué)生體能狀況和性格特征教師要充分考慮進(jìn)行有效設(shè)計(jì)，真正把體育教學(xué)內(nèi)容和素質(zhì)拓展活動(dòng)設(shè)計(jì)為一個(gè)整體增強(qiáng)課堂的趣味性改善教學(xué)效果。素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入小學(xué)體育一定程度上激發(fā)了學(xué)生的體育課堂參與興趣，傳統(tǒng)教學(xué)模式下教師占據(jù)著主導(dǎo)地位小學(xué)生只是被動(dòng)參與課堂，精心挑選和設(shè)計(jì)素質(zhì)拓展活動(dòng)增加學(xué)習(xí)趣味性調(diào)動(dòng)小學(xué)生的參與積極性，特別是構(gòu)建體育教學(xué)內(nèi)容和游戲活動(dòng)為一體的教學(xué)模式促使小學(xué)生感受到體育的魅力。

例如，小學(xué)生的身心發(fā)育不成熟處于快速成長(zhǎng)的階段，整個(gè)素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動(dòng)必須把安全性放在第一位依據(jù)學(xué)生的體能水平設(shè)計(jì)出趣味的活動(dòng)項(xiàng)目，促使小學(xué)生積極主動(dòng)參與達(dá)到強(qiáng)身健體的作用。比如“攀爬畢業(yè)墻”素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動(dòng)需要進(jìn)行體育小組的劃分，圍繞小學(xué)生的身體承受能力給出一定的時(shí)間完成挑戰(zhàn)，具體的教學(xué)過(guò)程中需要小學(xué)生分工明確、相互配合發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量順利通過(guò)畢業(yè)墻，不斷拉近生生、師生之間的密切聯(lián)系構(gòu)建融洽師生關(guān)系。

二、遵循以人為本教學(xué)理念，發(fā)揮素質(zhì)拓展價(jià)值

素質(zhì)拓展訓(xùn)練自身在培養(yǎng)小學(xué)生身體素質(zhì)、精神品質(zhì)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面具有重要價(jià)值，針對(duì)我國(guó)中小學(xué)體育教學(xué)普遍缺乏的內(nèi)容彌補(bǔ)教學(xué)的差異性，全面展示以生為本課堂教學(xué)的核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)。小學(xué)體育教學(xué)中融入素質(zhì)拓展訓(xùn)練的可行性和價(jià)值體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：素質(zhì)拓展活動(dòng)以安全性為前提側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的體能和合作能力，依據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行課程安排可以達(dá)到預(yù)期的訓(xùn)練效果;素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動(dòng)本質(zhì)上是游戲教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)體育教師的游戲引導(dǎo)性和公平性評(píng)判作用真正把素質(zhì)教學(xué)打造為專業(yè)的教學(xué)活動(dòng)，最大程度發(fā)揮體育教學(xué)的效率發(fā)展學(xué)生身體潛力。

例如，在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中開(kāi)展素質(zhì)拓展訓(xùn)練需要開(kāi)發(fā)新項(xiàng)目，積極和小學(xué)生進(jìn)行溝通、交流聽(tīng)取意見(jiàn)，增添符合小學(xué)生興趣的拓展訓(xùn)練內(nèi)容使得體育教學(xué)更加靈活高效。像針對(duì)低年級(jí)的小學(xué)生教學(xué)可以進(jìn)行擊鼓傳花、多人接力、七人八足等素質(zhì)拓展活動(dòng)吸引學(xué)生的注意力積極主動(dòng)參與課堂教學(xué);對(duì)于小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生教師需要豐富素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動(dòng)的類型：遠(yuǎn)足露營(yíng)、信任背摔、高空漫步等等都對(duì)身體素質(zhì)有很高要求，可以建立小學(xué)生的自信心達(dá)到最佳的體育教學(xué)效果。

三、合理增加基礎(chǔ)設(shè)施投入，提升素質(zhì)拓展成效

整個(gè)小學(xué)體育進(jìn)行素質(zhì)拓展訓(xùn)練必須要具備配備的體育器材和物質(zhì)基礎(chǔ)，小學(xué)要從實(shí)際出發(fā)加大資金投入購(gòu)買(mǎi)短缺的體育器材和開(kāi)展拓展訓(xùn)練的設(shè)備，無(wú)論是建設(shè)寬闊、安全的場(chǎng)地還是提供足夠的訓(xùn)練配備都有利于喚起小學(xué)生的參與熱情。對(duì)于小學(xué)體育教師而言必須具備綜合素質(zhì)和專業(yè)技能，定期進(jìn)行培養(yǎng)以掌握素質(zhì)教育的基本理論和教學(xué)技巧不斷優(yōu)化個(gè)人能力投入到教學(xué)中，制定科學(xué)合理的素質(zhì)拓展訓(xùn)練計(jì)劃達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

例如，在小學(xué)開(kāi)展素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動(dòng)中往往會(huì)出現(xiàn)以下現(xiàn)象：全班學(xué)生共用一張球桌、一個(gè)足球或者是一套體育設(shè)備，使得班集體的每一個(gè)小學(xué)生難以獲得有效鍛煉局限于形式限制我國(guó)素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動(dòng)教學(xué)效率的提升，加大資金投入、資源豐富可以改善當(dāng)前不利的教學(xué)局面保證小學(xué)生參與到體育運(yùn)動(dòng)中，提高良好的身體素質(zhì)和強(qiáng)健的體魄豐富素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動(dòng)的內(nèi)容和形式，在實(shí)際的訓(xùn)練活動(dòng)中獲得良好的體現(xiàn)感受到運(yùn)動(dòng)的趣味實(shí)現(xiàn)個(gè)人身體素質(zhì)全面提升的教學(xué)效果。

總而言之，將素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動(dòng)融入到小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中必須進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)，針對(duì)小學(xué)生的體能、參與興趣進(jìn)行趣味引導(dǎo)以提高綜合能力，采取科學(xué)合理的合作教學(xué)模式大大提升小學(xué)體育教學(xué)水平，最大程度發(fā)揮素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動(dòng)的豐富性特征打造高效體育課堂。

參考文獻(xiàn)：

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