在體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中，提高大班幼兒美術(shù)表現(xiàn)能力

常林華

摘? 要：藝術(shù)來源于生活，大自然是最好的藝術(shù)源泉。幼兒天生喜愛自然，教師要鼓勵(lì)幼兒與大自然親密接觸，發(fā)現(xiàn)大自然的美好，產(chǎn)生良好的情緒情感，為積極進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作做準(zhǔn)備。同時(shí)教師要鼓勵(lì)幼兒充分與環(huán)境互動(dòng)與材料互動(dòng)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感，讓幼兒在操作體驗(yàn)中獲得美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，體驗(yàn)成功感，滿足幼兒的表現(xiàn)欲望。

關(guān)鍵詞：幼兒美術(shù);教育教學(xué);自然資源;生活體驗(yàn)

體驗(yàn)式學(xué)習(xí)是一種個(gè)體主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的方式。美術(shù)是培養(yǎng)幼兒審美情趣的課程，重點(diǎn)通過培養(yǎng)幼兒對(duì)美的感知力，讓他們?cè)诟兄馈⒈憩F(xiàn)美的過程中提高藝術(shù)素養(yǎng)。大班幼兒動(dòng)手能力增強(qiáng)，他們每每看到美好的事物，總想著用筆畫下來，或用橡皮泥等材料重新塑造頭腦中感興趣的表象資料。大班幼兒的造型能力需要教師有意識(shí)的指導(dǎo)與培養(yǎng)，讓幼兒在多種形式的造型活動(dòng)中不斷積累創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，有效提高幼兒的創(chuàng)新能力。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出，教師要“引導(dǎo)幼兒接觸生活中美好的事物和感人事件，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)?！斌w驗(yàn)式學(xué)習(xí)能讓幼兒更好的感知生活中的美，在情感體驗(yàn)中更好的進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。那作為一名幼兒教師，該如何讓幼兒在體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中提高美術(shù)創(chuàng)造能力呢，下面談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

一、與大自然親密接觸，激發(fā)幼兒美術(shù)創(chuàng)作興趣

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出，教師要“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和廢舊材料制作各種玩具、工藝裝飾品，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣?！彼囆g(shù)來源于生活，大自然是最好的藝術(shù)資源。幼兒天生喜愛自然，教師要鼓勵(lì)幼兒與大自然親密接觸，發(fā)現(xiàn)大自然的美好，產(chǎn)生良好的情緒情感，為積極創(chuàng)作做準(zhǔn)備。

（1）樹葉種子貼畫，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行合理聯(lián)想

大自然中樹木繁多，各種各樣的樹葉讓孩子們大開眼界。孩子們?cè)谇锶~飄飛的季節(jié)，撿拾樹葉，并進(jìn)行合理想象與聯(lián)想，將銀杏葉變成金黃的屋頂，將紅色的楓葉做金魚的尾巴，將大大的枇杷葉做小船，將小小的黃楊葉做老鷹的羽毛，孩子們邊構(gòu)思邊操作，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維。除了樹葉貼畫，各種顏色的種子也可以根據(jù)其顏色進(jìn)行貼畫活動(dòng)，比如紅豆做花兒的紅花瓣，綠豆做小草的綠葉，黑豆做小鳥的鳥巢，黃豆做金色的田野。用種子貼畫豐富了幼兒的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在嘗試操作中，親身體驗(yàn)到了美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

（2）在石頭上作畫，利用不同載體表現(xiàn)事物特征

大自然中有豐富的繪畫載體，比如在石頭上繪畫，利用石頭的不同外形，進(jìn)行合理想象，使得普通的石頭搖身一變，變成趣味性十足的藝術(shù)品。比如利用鵝卵石外形，添畫成“小和尚挑水”的畫面，比如利用石頭類似三角形的外形，在上面繪畫“高高的寶塔”。除了在石頭上繪畫，大自然中的樹樁、木片、玉米外皮等都是很好地繪畫載體，孩子們?cè)谏厦孢M(jìn)行繪畫塑形等活動(dòng)，不僅能讓幼兒保持對(duì)大自然的熱愛，更激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。

（3）利用自然資源進(jìn)行手工活動(dòng)，提高幼兒動(dòng)手能力

大自然中樹枝、竹葉、秸稈、舊瓦片等都是可以用的資源，教師用引導(dǎo)幼兒對(duì)這些資源進(jìn)行合理想象與運(yùn)用，使廢舊材料煥發(fā)光彩。比如將撿拾來的樹枝進(jìn)行粗細(xì)分類，粗的進(jìn)行筆筒黏貼，細(xì)的樹枝進(jìn)行適當(dāng)美化，使之變成“梅花枝”，變成美麗的相框，變成吊飾等。幼兒相互欣賞與評(píng)價(jià)同伴的作品，幼兒在進(jìn)行變廢為寶的手工活動(dòng)中，思維變得敏捷，動(dòng)手能力得到增強(qiáng)。

幼兒在與大自然的互動(dòng)中，體驗(yàn)到了自然資源的作用，孩子們積極動(dòng)腦動(dòng)手，根據(jù)材料，進(jìn)行豐富的創(chuàng)造性想象。幼兒美術(shù)活動(dòng)是一種創(chuàng)造性活動(dòng)，只有調(diào)動(dòng)幼兒積極地情緒情感，提供幼兒感興趣的材料，讓幼兒與材料互動(dòng)，在體驗(yàn)式活動(dòng)中才能更好地表現(xiàn)作品內(nèi)涵，提高幼兒的審美情趣。

二、開展體驗(yàn)式教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)展

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出，教師要給幼兒“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)、感受和體驗(yàn)?！?/p>

在大班美術(shù)活動(dòng)中，教師可以開展多種形式的體驗(yàn)式教學(xué)活動(dòng)，有助于幼兒將藝術(shù)感知與藝術(shù)表現(xiàn)相結(jié)合，更好的表達(dá)內(nèi)心感受。比如在大班美術(shù)活動(dòng)《漂亮的影子》中，幼兒兩兩結(jié)合，一人站立，做出各種姿勢(shì)，另一人根據(jù)他投射在地上的影子，畫出大體輪廓后，在進(jìn)行想象添畫?；蛘呃脫靵淼男淙~連成線將“影子”勾勒出來后，再進(jìn)行添畫活動(dòng)。教師還可以鼓勵(lì)幼兒利用各式各樣的其他自然物來拼貼漂亮的影子，用胡蘿卜做鼻子，用果子做眼睛，進(jìn)行適當(dāng)裝飾。體驗(yàn)式教學(xué)帶給孩子無窮的創(chuàng)造空間，讓幼兒與材料積極互動(dòng)，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，用多種方式抒發(fā)自己對(duì)美好生活的向往與熱愛。

總之，美術(shù)是對(duì)幼兒進(jìn)行審美教育的活動(dòng)，是教師通過創(chuàng)設(shè)情境，對(duì)幼兒主動(dòng)施加教育影響的活動(dòng)，是培養(yǎng)幼兒感知美、發(fā)現(xiàn)美、積極創(chuàng)造美的活動(dòng)。教師要鼓勵(lì)幼兒充分與環(huán)境互動(dòng)，讓幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中，激發(fā)創(chuàng)作靈感，在操作體驗(yàn)中獲得美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，努力提高幼兒的審美情趣。

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