淺析課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性

摘? ?要：小學(xué)階段是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，而課外閱讀則是語文教學(xué)效率提升的關(guān)鍵，對(duì)于學(xué)生寫作能力培養(yǎng)有著很大的作用。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，因?yàn)楦鞣矫嬉蛩氐挠绊?，使得學(xué)生閱讀能力普遍偏弱，寫作能力也明顯不足。基于此，本文主要針對(duì)課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性進(jìn)行了詳細(xì)分析，旨在提升小學(xué)語文作文教學(xué)效率和學(xué)生的寫作水平。

關(guān)鍵詞：課外閱讀;小學(xué)語文;作文教學(xué);重要性

一、引言

小學(xué)生綜合運(yùn)用語文能力的重要體現(xiàn)就是作文，而且作文還能反映出學(xué)生思維、組織以及理解等方面的能力。不過就當(dāng)前情況來看，小學(xué)語文作文教學(xué)效果并不是很理想，時(shí)常出現(xiàn)小學(xué)生作文千篇一律、言之無物等情況，這主要就是因?yàn)樾W(xué)生閱歷不足和平時(shí)積累不夠。針對(duì)這一情況，加強(qiáng)課外閱讀非常有必要，這樣不僅能很好拓展學(xué)生視野、豐富學(xué)生閱歷，而且還能幫助學(xué)生積累寫作素材，提升其寫作能力。由此可見，課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性，所以加強(qiáng)對(duì)其分析研究意義重大。

二、課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性

1.提升學(xué)生閱讀興趣。對(duì)于小學(xué)階段學(xué)生來說，他們閱歷不足，并且尚處于智力發(fā)展時(shí)期，所以語文作文對(duì)他們而言難度較大，很多學(xué)生在面對(duì)作文時(shí)很難下手，長此以往，還可能產(chǎn)生抗拒和厭惡的心理。而合理開展課外閱讀，則能很好解決這一問題，并且提升學(xué)生閱讀興趣。就我國當(dāng)前小學(xué)課外讀物來看，不僅形式多樣，而且種類繁多，相比較于小學(xué)語文教材來說，這些課外讀物更加有趣和生動(dòng)，所以也更能吸引小學(xué)生。例如《一千零一夜》、《格林童話》、《魯濱遜漂流記》等，其中的內(nèi)容生動(dòng)有趣，而且還圖文并茂，所以能很好激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

2.提升小學(xué)生寫作質(zhì)量。在寫作時(shí)，需要應(yīng)用很多作文素材和語言素材，這些素材不僅來源于生活經(jīng)驗(yàn)，而且還有閱讀。課外閱讀材料包括百科、趣味性故事以及人物傳記等，內(nèi)容非常豐富。通過這些讀物，能夠讓學(xué)生潛移默化地接受熏陶和影響，并且還能無形中積累很多寫作素材。有了這些素材，學(xué)生在寫作時(shí)便能文思泉涌[1]。此外，在課外閱讀中，學(xué)生還能汲取其中的養(yǎng)分，進(jìn)而促使自身語言表達(dá)能力與閱讀理解能力進(jìn)一步提升，感受到語文寫作的魅力與樂趣，最終達(dá)成提升學(xué)生寫作質(zhì)量的目的。

3.培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。在課外閱讀中，小學(xué)語文教師僅是一個(gè)引導(dǎo)者，學(xué)生才是其中的主體。所以，課外閱讀過程其實(shí)就是學(xué)生自主閱讀學(xué)習(xí)的過程，對(duì)于學(xué)生的自學(xué)能力培養(yǎng)有著很大的作用。例如在《與鳥兒一起飛翔》這一課外讀物閱讀中，學(xué)生能學(xué)到別人是怎樣以物喻人的;在《魯濱遜漂流記》、《小兵張嘎》閱讀完之后，學(xué)生能夠?qū)W到別人是怎樣進(jìn)行人物刻畫的，進(jìn)而在描寫人物特征時(shí)知道從哪里下手。

三、課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的實(shí)施

1.組織開展豐富的課外閱讀活動(dòng)。小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)于事物很難保持長時(shí)間注意力，而興趣是促使學(xué)生學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力。從興趣培養(yǎng)著手，能夠使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提升學(xué)生閱讀能力。為此，小學(xué)語文教師可以應(yīng)用學(xué)生活潑好動(dòng)這一特征，組織設(shè)計(jì)各種豐富的課外閱讀活動(dòng)，例如情景表演、故事演講以及談?wù)勛约鹤類鄣恼n外書等[2]。在這一過程中，小學(xué)語文教師應(yīng)該加強(qiáng)注重自身引導(dǎo)作用的發(fā)揮，精心設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)，營造一種良好的閱讀氛圍。而學(xué)生通過各種生動(dòng)趣味性的表演，也能獲得更多的成就感以及認(rèn)可，對(duì)于課外讀物印象也會(huì)更加深刻，進(jìn)而愿意花更多時(shí)間進(jìn)行閱讀，閱讀的多了，寫作能力自然也能得到有效提升。

2.教師指導(dǎo)學(xué)生選取合適、價(jià)值高的課外讀物。在小學(xué)生課外閱讀過程中，小學(xué)語文教師應(yīng)該加強(qiáng)注重指導(dǎo)，為學(xué)生提供正確的建議。如在讀本選擇上，當(dāng)前市面上課外讀物種類繁多，如果盲目的選擇，不僅會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)強(qiáng)度，而且還可能減緩學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。為此，小學(xué)語文教師可以在不同階段制定合適的專題，并提出相關(guān)要求，如寫讀后感、記錄好詞好句等，之后在專題報(bào)告會(huì)上開展評(píng)價(jià)，以此來促使學(xué)生閱讀能力系統(tǒng)化的提升。除此之外，為了更好發(fā)揮課外閱讀作用，提升學(xué)生語言表達(dá)能力，小學(xué)語文教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生帶著問題進(jìn)行閱讀，使學(xué)生在閱讀時(shí)能有一個(gè)清晰的目標(biāo)和方向，進(jìn)而在每次閱讀完后都能有所收獲，為其高質(zhì)量寫作奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

3.加強(qiáng)重視課外閱讀。課外閱讀在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中占據(jù)著非常重要的地位，對(duì)于學(xué)生各方面能力提升有著積極意義，尤其是寫作能力。為此，在小學(xué)語文寫作過程中，教師應(yīng)該加強(qiáng)重視課外閱讀，并且積極開展課外閱讀教學(xué)，以此來有效激起學(xué)生閱讀興趣，提升學(xué)生寫作能力。相比小學(xué)語文教材，課外閱讀更加耐人尋味和精彩。而在寫作時(shí)，學(xué)生便可以將從課外閱讀中吸收的內(nèi)容合理應(yīng)用，這樣不僅能有效提升作文厚度，而且還使作文內(nèi)容更加充實(shí)可讀，避免“形式化”問題的出現(xiàn)。

四、結(jié)語

綜上所述，課外閱讀和生活閱歷是小學(xué)生寫作素材的重要來源，對(duì)于提升學(xué)生語言運(yùn)用能力、開拓學(xué)生視野等方面有著很大作用。為此，小學(xué)語文教師應(yīng)該加強(qiáng)重視課外閱讀指導(dǎo)，充分考慮學(xué)生實(shí)際情況，然后在此基礎(chǔ)上幫助他們挑選合適的閱讀讀物以及制定閱讀計(jì)劃。同時(shí)，還需要加強(qiáng)與家長之間的溝通交流，共同為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，最終達(dá)成高效的語文教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬曉霞.淺談?wù)n外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性[J].才智，2019（24）：29.

[2]張長月.論小學(xué)語文作文教學(xué)中課外閱讀的重要性及應(yīng)用[J].名師在線，2019（23）：67-68.

作者簡(jiǎn)介：凌翠蘭（1973.7），女，漢族，江蘇高郵人，本科，中級(jí)教師，研究方向：小學(xué)語文教學(xué)。