信息化教學(xué)模式的探究

張麗娜

摘? ?要：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展，社會(huì)逐漸邁入了信息化時(shí)代，多媒體技術(shù)不斷滲透到社會(huì)中的每個(gè)領(lǐng)域。因此，在教育領(lǐng)域中，對(duì)于多媒體技術(shù)的使用也變得尤其的重要。相對(duì)于以往傳統(tǒng)的教學(xué)形式，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)使得教學(xué)模式更加的豐富多樣，多媒體技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在課堂中的使用，創(chuàng)新性地改變了教學(xué)模式。在本文中，主要分析在信息化環(huán)境下，信息化教學(xué)模式相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)，以及在課堂中使用所需要注意的要素。并希望在以后的教學(xué)中，通過使用信息化教學(xué)，為新時(shí)代培養(yǎng)人才提供更優(yōu)越的條件。

關(guān)鍵詞：信息化;教學(xué)模式;研究與實(shí)驗(yàn)

進(jìn)入新世紀(jì)后我們已經(jīng)逐步走進(jìn)了一個(gè)信息化時(shí)代，現(xiàn)代信息化技術(shù)已經(jīng)在各行各業(yè)中都有所滲透。在社會(huì)中，對(duì)于多媒體信息技術(shù)的掌握也變得越來越重要，并且逐漸演化為衡量現(xiàn)代人知識(shí)水平和生存技能的重要標(biāo)志之一。因此在教學(xué)中產(chǎn)生了一個(gè)很重要的問題，如何通過使用現(xiàn)代化的信息技術(shù)去優(yōu)化課堂教學(xué)，來全面的落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。

一、信息化環(huán)境對(duì)課堂教學(xué)的影響

由于多媒體教學(xué)特有的方式和魅力，多媒體教學(xué)讓語言教學(xué)更加的有吸引力。在課堂教學(xué)中使用多媒體技術(shù)，不僅可以有效的改善學(xué)生上課時(shí)精神不振、思想不集中、瞌睡等狀況，而且可以改變傳統(tǒng)教學(xué)的單調(diào)教學(xué)手段，學(xué)習(xí)枯燥乏味。多媒體技術(shù)是改變教學(xué)現(xiàn)狀的突破點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)形式上的真正的創(chuàng)新。多媒體的出現(xiàn)不僅能夠有效的提高課堂效率，他還大部分都能享受到教育資源，因此它可以使教育變得更加的公平，更加的高效，由于網(wǎng)絡(luò)上的資源的多樣性，也使得學(xué)習(xí)更具有選擇性。也正是因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)的多樣性，使得在教育上因材施教成為了可能，在現(xiàn)代教育理念的促進(jìn)下，老師可以隨時(shí)隨地的去對(duì)每一個(gè)同學(xué)，進(jìn)行更高效的輔導(dǎo)，隨時(shí)處理學(xué)生的各種問題，可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)分析與解惑，更好的去開導(dǎo)同學(xué)。網(wǎng)絡(luò)為教育創(chuàng)新提供了條件。在課堂教學(xué)中，多媒體技術(shù)的強(qiáng)勢(shì)介入使得學(xué)習(xí)者能通過圖片與視頻更加直觀，更加深刻，更加主動(dòng)的參與知識(shí)的學(xué)習(xí)與構(gòu)建活動(dòng)，并在思維上，交流上帶來顯著的改變。多媒體教學(xué)，也將使得教師們教學(xué)變得更容易。因此，多媒體在教學(xué)上的參與為教學(xué)創(chuàng)新奠定了基礎(chǔ)。

1.信息化教學(xué)使得教學(xué)更加活動(dòng)

在課堂上教師能否引起學(xué)生們對(duì)于所學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣是判斷教程成功與否的重要判據(jù)之一。信息化時(shí)代給教學(xué)帶來了許多生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)材料，這對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性十分有效。信息化時(shí)代的照片更加逼真，色彩更加鮮艷，更加直觀，也更加形象，因?yàn)檫@些特點(diǎn)，為學(xué)生們塑造一個(gè)動(dòng)靜結(jié)合，栩栩如生，活靈活現(xiàn)的學(xué)習(xí)情境。在一些特定學(xué)科上，如音樂、美術(shù)、化學(xué)等，教師通過多媒體，可以將聲、形、圖有機(jī)的統(tǒng)一起來，這一結(jié)果是傳統(tǒng)教學(xué)方式不可達(dá)到的。

2.信息化教學(xué)使得教學(xué)內(nèi)容更加廣泛

對(duì)于任意一門課上課時(shí)間總是有限的，要想在有限的上課時(shí)間上學(xué)習(xí)無限多的知識(shí)，那就需要提高上課的課堂效率，擴(kuò)充知識(shí)容量，開拓學(xué)生們的思維，合理的開發(fā)大腦資源，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代信息化教學(xué)給予了方便。它可以有效的 提高課堂效率，使學(xué)生們的思維更加豐富多樣。信息化教學(xué)也可以使老師通過在課外時(shí)間進(jìn)行備課并制作成PPT，這樣可以有效的節(jié)約了上課時(shí)間，書寫的時(shí)間就可以讓老師更加充足的去講解，去陳述，同時(shí)節(jié)約的時(shí)間也可以是學(xué)生們?nèi)ニ伎肌Ｒ虼嗽诮虒W(xué)中通過多媒體的輔助可以使相關(guān)的各種知識(shí)更加豐富的體現(xiàn)出來。

3.信息化教學(xué)使得教學(xué)更加直觀，真實(shí)

不少專家認(rèn)為，動(dòng)態(tài)刺激給人留下的印象遠(yuǎn)遠(yuǎn)的大于精彩刺激給人的印象。在信息化教學(xué)模式中，通過多媒體技術(shù)，可以將靜態(tài)的教學(xué)資料以動(dòng)態(tài)的表演形式演示，使其變得更加繪聲繪色 ，給人的印象也更加的深刻。對(duì)于兒童效果會(huì)更加的明顯，對(duì)于他們來說，動(dòng)態(tài)的教學(xué)可以的培養(yǎng)他們的形象思維。動(dòng)靜結(jié)合交叉使用可以極大地開拓他們的視野。

二、信息化環(huán)境下教學(xué)創(chuàng)新方法

1.凸顯學(xué)生主體地位

不少專家認(rèn)為，動(dòng)態(tài)刺激給人留下的印象遠(yuǎn)遠(yuǎn)的大于精彩刺激給人的印象。在信息化教學(xué)模式中，通過多媒體技術(shù)，可以將靜態(tài)的教學(xué)資料以動(dòng)態(tài)的表演形式演示，使其變得更加繪聲繪色 ，給人的印象也更加的深刻。對(duì)于兒童效果會(huì)更加的明顯，對(duì)于他們來說，動(dòng)態(tài)的教學(xué)可以的培養(yǎng)他們的形象思維。動(dòng)靜結(jié)合交叉使用可以極大地開拓他們的視野。

2.創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍

好的課堂氛圍是學(xué)生輕松學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生能夠有效掌握知識(shí)的保障。學(xué)校應(yīng)該以育人為主，在開展教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)充分考慮學(xué)生的性格特點(diǎn)，為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)"平等活潑愉快嚴(yán)謹(jǐn)寬松好學(xué)向上"的教學(xué)氛圍，從而有效的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣。

三、信息化環(huán)境下教學(xué)需要注意的問題

1.遵頊提高“教學(xué)質(zhì)量”的原則

在新的時(shí)代背景之下，在高新技術(shù)快速應(yīng)用下，學(xué)校應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)老師們使用多媒體教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)來開展教學(xué)。在教學(xué)過程中應(yīng)該以傳統(tǒng)教學(xué)方式為主，多媒體教學(xué)為輔，通過高質(zhì)量的課堂課件，老師以詼諧的方式講授，以此來提高課堂效率。學(xué)校也應(yīng)該通過投票評(píng)出優(yōu)秀老師和高質(zhì)量的課堂課件，對(duì)于優(yōu)秀老師進(jìn)行褒獎(jiǎng)對(duì)于高品質(zhì)的課堂科技進(jìn)行推廣，以此提高教師們的教學(xué)質(zhì)量。

2.遵循“最佳效果”原則

在教學(xué)中多媒體的出現(xiàn)的唯一目的是提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。如果一味的追逐求使用多媒體，將課本內(nèi)容一字不差的放到課件中，在課堂中讀課件，或者是圖片過多沒有基本陳述等問題，多媒體，應(yīng)與課堂教學(xué)有機(jī)的結(jié)合，如在教學(xué)中，部分演示，資料分享，不管采用什么方法手段都應(yīng)以達(dá)到最佳效果為原則。

3.遵循“以人為本”原則

教學(xué)的目的是培養(yǎng)人才，在教學(xué)中，不應(yīng)該以課件制作的優(yōu)劣評(píng)判教學(xué)方式的成功與否，而是以學(xué)生為本，以教學(xué)成果來評(píng)判教育的成功。新課改背景下作為教師必須要牢牢把握以人為本的原則。在實(shí)際課堂教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)注重為學(xué)生提供更多的課堂展示空間，創(chuàng)造適當(dāng)?shù)淖晕义憻挋C(jī)會(huì)，這樣才能夠有效的提高信息化教學(xué)。

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