合作學(xué)習(xí)在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的實(shí)踐研究

馮素枝

摘? ?要：為了能夠讓學(xué)生更深入的理解知識(shí)，成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，有多種多樣的方法和方式教導(dǎo)學(xué)生。合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式受到了廣大師生的大力支持，合作學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，作用于學(xué)生之間，使課堂效率變高。在學(xué)習(xí)初中物理的時(shí)候，學(xué)生對(duì)一些抽象化的概念理解不透，需要老師引導(dǎo)學(xué)生通過物理實(shí)驗(yàn)對(duì)概念進(jìn)行深入探究，初中物理實(shí)驗(yàn)中學(xué)生們通過小組合作，學(xué)習(xí)其中的概念知識(shí)。在學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的過程中，學(xué)生之間可以相互溝通，相互學(xué)習(xí)，共同提高。在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中采取合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，可以積極的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，達(dá)到使學(xué)生提高的目的。

關(guān)鍵詞： 合作學(xué)習(xí) ; 初中物理; 實(shí)驗(yàn)教學(xué);實(shí)踐研究

學(xué)生之間的合作在初中物理實(shí)驗(yàn)中非常重要，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師的引導(dǎo)作用也十分重要。學(xué)生之間的相互合作、相互學(xué)習(xí)也是物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要影響因素。在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生占主導(dǎo)地位，老師是引導(dǎo)作用，通過學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的自主積極性將得到進(jìn)一步增強(qiáng)。學(xué)生的溝通能力會(huì)得到加強(qiáng)，同學(xué)之間的關(guān)系也會(huì)變得更加和諧，對(duì)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有很大的促進(jìn)作用。

一、合作學(xué)習(xí)教學(xué)方式的作用

（1）相互促進(jìn)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)

初中物理有許多抽象化的概念不易理解，需要通過物理實(shí)驗(yàn)對(duì)這些概念進(jìn)行直觀的演示和說明，實(shí)驗(yàn)需要每個(gè)學(xué)生都全身心投入。遇到有疑問的地方，通過小組之間的討論，共同商討出解決辦法。在這個(gè)過程中，學(xué)生們相互交流，共同努力，通力合作，成功的達(dá)到物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的。通過物理實(shí)驗(yàn)中的合作與交流，學(xué)習(xí)過程變得生動(dòng)有趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到提高，每一個(gè)參與學(xué)習(xí)的學(xué)生都能得到進(jìn)步。

（2）提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)效率身高

初中物理理論教學(xué)課堂，大多枯燥無味，學(xué)生會(huì)受到課堂沉悶氣氛的不利影響。實(shí)驗(yàn)教學(xué)使學(xué)生們能直觀的看到概念的演示，讓學(xué)生們切身感受到物理的精彩，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣變高，學(xué)習(xí)環(huán)境變得輕松有趣，對(duì)學(xué)生理解物理知識(shí)給予更大幫助。

二、合作學(xué)習(xí)在實(shí)際運(yùn)用中的情況

（1）目前在初中物理教學(xué)中，以理論為主，實(shí)驗(yàn)為輔

初中階段的物理知識(shí)大多難度不高，經(jīng)過老師的課堂上的教導(dǎo)，學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容也能夠理解。但是有少部分難以理解的抽象化概念，只憑老師在課堂上口述，學(xué)生很難理解其中的含義，此時(shí)就需要通過物理實(shí)驗(yàn)來對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行演示和說明。學(xué)生也可以開動(dòng)腦筋，通過自己的雙手，解決碰到的一些問題，對(duì)抽象的概念有深入的了解。合作學(xué)習(xí)在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)當(dāng)中已經(jīng)是一種師生共同提倡的學(xué)習(xí)方式，因?yàn)樗苁拐n堂氣氛變得活躍，加強(qiáng)課堂交流，突出學(xué)生的主體地位，使學(xué)生全面發(fā)展。實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是同學(xué)們能通力合作解決問題，但是在具體的實(shí)踐環(huán)節(jié)，合作學(xué)習(xí)也存在諸多問題，這不利于學(xué)生學(xué)習(xí)物理實(shí)驗(yàn)。合作學(xué)習(xí)開展時(shí)，要注意學(xué)生不能無所事事，浪費(fèi)時(shí)間。

（2）合作學(xué)習(xí)的歷史由來已久

我國(guó)古代名著中“學(xué)記”中曾提出合作學(xué)習(xí)和相互提高的概念。陶行知先生也有相似的概念提出，他說學(xué)生既可以是學(xué)生，也可以是先生，一邊學(xué)習(xí)知識(shí)，一邊傳授知識(shí)給周圍的同學(xué)。從20年前開始，合作學(xué)習(xí)就開始在我國(guó)各地的課堂之中發(fā)揮作用。

三、進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)

（1）科學(xué)規(guī)劃，合理分工

在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，要進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，所以對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的分組是對(duì)實(shí)驗(yàn)的成功的保證。老師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)水平進(jìn)行分組，不能讓學(xué)生自由分組。要使每一個(gè)小組中都有能領(lǐng)導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的同學(xué)，這有利于實(shí)驗(yàn)的成功，有效的提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率，也能對(duì)實(shí)驗(yàn)知識(shí)欠缺的同學(xué)起到督促幫助作用。

（2）學(xué)生為主，老師為輔

初中物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行過程中，指導(dǎo)老師應(yīng)該將學(xué)生置于主導(dǎo)地位，自己進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。在遇到問題的時(shí)候，可以先讓學(xué)生之間進(jìn)行小組討論，選出最優(yōu)的解決辦法，然后詢問老師是否可行。另外，老師要對(duì)每個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行記錄，最后進(jìn)行優(yōu)缺點(diǎn)的評(píng)價(jià)和改正。對(duì)于學(xué)生提出的疑問，老師可以通過點(diǎn)撥的方式進(jìn)行回答，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦思考能力，老師需要合理的去指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。使實(shí)驗(yàn)氛圍呈現(xiàn)出輕松快樂的場(chǎng)景，這樣可以減少學(xué)生壓力，開動(dòng)腦筋思考，完成物理實(shí)驗(yàn)。以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)，并不意味著老師可以放任不管。而是說老師不再領(lǐng)導(dǎo)者，而是實(shí)驗(yàn)中的參與者，減少老師的權(quán)威身份，使師生之間的間隙消除，使課堂上師生之間的互動(dòng)變得更加活躍。老師以參與者的身份了解小組的實(shí)驗(yàn)進(jìn)程和學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)態(tài)，也知道學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中所碰到的困難，這有利于老師從整體上進(jìn)行調(diào)整。老師與學(xué)生在教學(xué)中相互溝通，相互交流，使整個(gè)教學(xué)過程豐富多彩。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)言、想法和發(fā)現(xiàn)都能為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生活帶來價(jià)值。

（3）學(xué)生之間相互促進(jìn)共同提高

可能在實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行當(dāng)中，同學(xué)們會(huì)提出不同的想法和方式，這時(shí)我們應(yīng)該聽一聽對(duì)方的想法和觀點(diǎn)是否有可取之處，或者是自己的想法有問題，相互討論、查找資料或詢問老師來驗(yàn)證自己想法的正誤，同學(xué)之間要相互尊重，相互交流，以理服人。同學(xué)之間可以向?qū)嶒?yàn)水平高和能力強(qiáng)的同學(xué)學(xué)習(xí)請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自身的物理水平。這樣通過同學(xué)之間的互相學(xué)習(xí)才能更高效的完成實(shí)驗(yàn)。合作學(xué)習(xí)中需要體現(xiàn)出以學(xué)生為主體的作用，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中鍛煉自己的合作能力、思考能力、交流能力，要學(xué)生學(xué)會(huì)勇敢的提出問題，不能因?yàn)榕伦约赫f錯(cuò)而不敢出聲，也要學(xué)生在此過程中去傾聽他人，觀點(diǎn)和想法。

四、結(jié)語

通過學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，可以在初中物理實(shí)驗(yàn)中快速提高學(xué)生的能力?？梢愿淖儙熒g的傳統(tǒng)關(guān)系，進(jìn)一步增強(qiáng)師生之間的交流互動(dòng)，也鍛煉了學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和動(dòng)手能力，可以讓學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不牢的同學(xué)明顯提高。老師進(jìn)行科學(xué)合理的引導(dǎo)和適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，使學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)更加的感興趣，成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，使實(shí)驗(yàn)氛圍更加的愉快、熱烈、和諧。為了使學(xué)生在物理方面的學(xué)習(xí)更加高效，老師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式。

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