基于職業(yè)綜合能力培養(yǎng)的物流校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的探索與實(shí)踐

原冰 馮蘭

〔內(nèi)容提要〕 本文簡要闡述了校內(nèi)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地的相關(guān)內(nèi)容及建設(shè)必要性，探討基于職業(yè)綜合能力培養(yǎng)的物流校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的有效實(shí)踐，以加強(qiáng)物流校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，為物流專業(yè)的學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和實(shí)踐平臺(tái)，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，使其具備良好的職業(yè)綜合能力，滿足社會(huì)對物流人才的需求，從而推動(dòng)我國職業(yè)教育的長遠(yuǎn)發(fā)展。

〔關(guān)鍵詞〕 職業(yè)綜合能力 物流 校內(nèi)生產(chǎn)

隨著我國素質(zhì)教育改革的不斷深入，高等職業(yè)教育也成為其中一項(xiàng)重要內(nèi)容，必須予以高度重視，不容忽視。為了革新高等職業(yè)教育體系，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的高等職業(yè)教育模式，滿足現(xiàn)代教育需求，遵循市場規(guī)則培養(yǎng)出更多職業(yè)綜合能力強(qiáng)勁的優(yōu)秀人才，則必須采用全新的教育模式，加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的合作，為學(xué)生創(chuàng)建全面的實(shí)訓(xùn)基地。在物流行業(yè)大力發(fā)展的今天，其對物流專業(yè)人才的需求越來越多，為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求，必須在高等職業(yè)教育中基于職業(yè)綜合能力培養(yǎng)，建設(shè)物流校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，以鍛煉物流專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力，使其能夠?qū)⑺鶎W(xué)的物流知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中，從而培養(yǎng)優(yōu)秀的實(shí)用型物流人才。

一、校內(nèi)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地的相關(guān)內(nèi)容及建設(shè)必要性

校內(nèi)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地在內(nèi)容的定義上還存在一定的爭議性。有學(xué)者認(rèn)為，生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地是校企合作的產(chǎn)物，不可只有學(xué)校參與，一定要引進(jìn)企業(yè)加入，實(shí)訓(xùn)生產(chǎn)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)具有真實(shí)性。還有學(xué)者認(rèn)為，企業(yè)不一定要參與其中，學(xué)校按照真實(shí)的物流服務(wù)企業(yè)各項(xiàng)設(shè)備和環(huán)境、崗位任務(wù)等反映于實(shí)訓(xùn)基地中即可，由教師來指導(dǎo)學(xué)生完成物流生產(chǎn)。實(shí)訓(xùn)過程，其實(shí)也就是一種實(shí)際生產(chǎn)過程。雖然這兩者在解釋上有所不同，但卻有共同點(diǎn)，都強(qiáng)調(diào)要保證實(shí)訓(xùn)環(huán)境的真實(shí)性，學(xué)生的任務(wù)應(yīng)當(dāng)與生產(chǎn)經(jīng)營任務(wù)一致。只有這樣，才能讓學(xué)生真正地體驗(yàn)物流工作內(nèi)容和環(huán)境，提高學(xué)生的實(shí)訓(xùn)效果。有利于加快學(xué)生的適應(yīng)能力，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力，而且對提升學(xué)生的職業(yè)綜合能力具有重要意義。

二、基于職業(yè)綜合能力培養(yǎng)的物流校內(nèi)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)有效實(shí)踐

（一）物流校內(nèi)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案

1.制定建設(shè)目標(biāo)。物流校內(nèi)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)符合當(dāng)?shù)匚锪魅瞬判枨?，以?dāng)?shù)匚锪餍袠I(yè)發(fā)展形勢和現(xiàn)狀來制定合適的建設(shè)目標(biāo)。如所處地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式是一種外向型經(jīng)濟(jì)，在建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地時(shí)則可以充分利用供應(yīng)鏈管理理論，結(jié)合現(xiàn)代物流管理理論來培養(yǎng)具有潛力的專業(yè)物流人才?？舍槍H物流、采購管理等崗位需求來培育相應(yīng)的人才，以此定位物流校內(nèi)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地。即一個(gè)可以實(shí)現(xiàn)倉儲(chǔ)配送，實(shí)施供應(yīng)鏈信息化管理，接觸國際物流業(yè)務(wù)的綜合性實(shí)訓(xùn)基地。

2.制定建設(shè)模式。在明確定位實(shí)訓(xùn)基地之后，則可以采用校企合作模式，選擇適合學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r和環(huán)境的合作方案。可選擇距離學(xué)校周邊較近的物流企業(yè)進(jìn)行合作，挑選一處空曠的土地建設(shè)物流實(shí)訓(xùn)基地，并將其分為兩個(gè)部分：一部分為模擬經(jīng)營區(qū)域;另一部分為經(jīng)營區(qū)域。模擬經(jīng)營區(qū)域主要是幫助學(xué)生進(jìn)行一線崗位的操作訓(xùn)練，使其掌握良好的貨物管理能力，保障貨物的完整性，有效規(guī)避貨損風(fēng)險(xiǎn)。當(dāng)學(xué)生掌握基礎(chǔ)的操作之后，則可以讓其進(jìn)入到物流企業(yè)中進(jìn)行實(shí)習(xí)，設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)方案。另外，還應(yīng)當(dāng)對校內(nèi)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行功能定位。一般來說，實(shí)訓(xùn)基地有以下功能：一是作為職業(yè)技能培訓(xùn)中心存在，主要是負(fù)責(zé)對學(xué)生或是物流企業(yè)的相關(guān)職員進(jìn)行嚴(yán)格的技能培訓(xùn)活動(dòng)。二是作為物流職業(yè)技能鑒定中心存在，主要是對物流職業(yè)崗位能力進(jìn)行鑒定并得到公認(rèn)。三是作為創(chuàng)業(yè)中心存在，是指所建基地主要是為創(chuàng)業(yè)提供場地，予以一定的資金支持，并且收集有關(guān)于物流行業(yè)和創(chuàng)業(yè)政策及信息，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。四是作為產(chǎn)學(xué)研合作中心存在，是指此實(shí)訓(xùn)基地的功能在于實(shí)現(xiàn)校企之間的有效合作，共同研發(fā)新的物流技術(shù)，探討有關(guān)物流的重要課題。

3.制定運(yùn)營理念。所開展的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目應(yīng)當(dāng)具備職業(yè)化，要以職業(yè)綜合能力培養(yǎng)為實(shí)訓(xùn)理念，開設(shè)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目要能夠幫助學(xué)生充分掌握基本的物流操作，引導(dǎo)其了解基礎(chǔ)的物流運(yùn)營模式，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)?？蓪?shí)訓(xùn)分為四個(gè)項(xiàng)目：一是進(jìn)行崗前學(xué)習(xí)，對學(xué)生的操作能力進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。二是了解物流各崗位的實(shí)際工作。三是進(jìn)行輪崗，并對學(xué)生的輪崗工作情況進(jìn)行考評。四是創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)，主要是開放學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，給予學(xué)生一定的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。

（二）物流校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)具體實(shí)施

1.建設(shè)技能實(shí)訓(xùn)中心。這屬于非經(jīng)營區(qū)域，這個(gè)區(qū)域既包括了集裝箱堆場，又涵蓋了技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地，可將其面積規(guī)劃在1000平方米左右。在設(shè)計(jì)單向功能訓(xùn)練項(xiàng)目時(shí)應(yīng)當(dāng)以物流相關(guān)崗位的實(shí)際操作要求為內(nèi)容，如要訓(xùn)練叉車操作，進(jìn)行入庫檢驗(yàn)、出庫操作等。每一個(gè)技能的訓(xùn)練都應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生單獨(dú)的訓(xùn)練區(qū)域，還原真實(shí)的工作場景。在設(shè)計(jì)綜合功能訓(xùn)練時(shí)，則應(yīng)當(dāng)聯(lián)合非經(jīng)營區(qū)和物流服務(wù)公司引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生。一般來說，綜合功能訓(xùn)練的崗位主要針對于市場營銷、運(yùn)用管理等崗位。在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)時(shí)可由教師來布置任務(wù)，布置的任務(wù)不可脫離物流實(shí)際工作，學(xué)生要按照教師的要求執(zhí)行工作任務(wù)。在評定學(xué)生成績時(shí)，不僅需要教師評價(jià)，還需要企業(yè)共同評定。當(dāng)學(xué)生的操作技能熟練之后，則可以讓學(xué)生進(jìn)入到物流公司進(jìn)行實(shí)際訓(xùn)練，然后對學(xué)生進(jìn)行業(yè)績考核。

2.建設(shè)物流服務(wù)公司。其面積可以規(guī)劃在2500平方米左右，由學(xué)校提供現(xiàn)代化倉庫，企業(yè)則投入物流技術(shù)裝備，如自動(dòng)化倉庫、信息化物流技術(shù)等。另外，學(xué)校還可以提供土地、庫房等配備區(qū)域場所，企業(yè)則要提供運(yùn)營所需的各項(xiàng)設(shè)備和技術(shù)?？勺寣W(xué)生進(jìn)入到物流服務(wù)公司參與實(shí)訓(xùn)，真正地感受實(shí)際工作環(huán)境，同時(shí)學(xué)生也要遵循物流服務(wù)企業(yè)的各項(xiàng)規(guī)章制度。

3.建設(shè)現(xiàn)代物流信息化服務(wù)中心。其面積可以規(guī)劃在2000平方米左右，積極與企業(yè)合作，在此基礎(chǔ)上建立完善的物流管理信息平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)一站式服務(wù)，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。

三、結(jié)語

基于職業(yè)綜合能力培養(yǎng)的物流校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，不同于傳統(tǒng)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，前者更具有特色?？赏ㄟ^此實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，建立完善的職業(yè)能力導(dǎo)向?qū)嵱?xùn)體系，有利于提升學(xué)生的職業(yè)能力，使其不僅具備單一的專業(yè)能力，還能綜合性考慮問題和處理問題，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的提高，而且強(qiáng)化了學(xué)生的崗前訓(xùn)練，提高了學(xué)生的就業(yè)競爭力。這種實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)目標(biāo)，可為社會(huì)培養(yǎng)出符合要求的職業(yè)人才，所有的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容都離不開職業(yè)崗位的實(shí)際工作需求。有效的應(yīng)用物流校內(nèi)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地，可保障學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，使其具備專業(yè)的職業(yè)技能，同時(shí)也能刺激教師教學(xué)能力的提升，全面壯大教師隊(duì)伍?？茖W(xué)的校企合作，為高等職業(yè)教育的發(fā)展提供了更多的發(fā)展渠道。

（作者單位：重慶房地產(chǎn)職業(yè)學(xué)院）

責(zé)任編輯：宋 爽