"健康中國"背景下高職院校學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)研究

賈希宇

摘 要：在“健康中國”背景下，查閱山東輕工職業(yè)學(xué)院2016-2018年學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試數(shù)據(jù)，通過文獻(xiàn)研究法、數(shù)量研究法等方法，分析總結(jié)了學(xué)校體育改革與建設(shè)過程中對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)的實(shí)踐，積極探究高職院校學(xué)生體質(zhì)健康多條促進(jìn)路徑，共促學(xué)生體質(zhì)健康。

關(guān)鍵詞：健康中國;高職;體質(zhì)健康;促進(jìn)

1 “健康中國”與“學(xué)生體質(zhì)健康”

《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》提出實(shí)施青少年體育活動(dòng)促進(jìn)計(jì)劃，2030年國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)優(yōu)秀率25%以上?！秶鴦?wù)院關(guān)于實(shí)施健康中國行動(dòng)的意見》提出實(shí)施全民健身行動(dòng)，把高校學(xué)生體質(zhì)健康狀況納入對(duì)高校的考核評(píng)價(jià)。到2022年和2030年，城鄉(xiāng)居民達(dá)到《國民體質(zhì)測(cè)定標(biāo)準(zhǔn)》合格以上的人數(shù)比例分別不少于90.86%和92.17%。實(shí)施中小學(xué)體質(zhì)健康促進(jìn)行動(dòng)。到2022年和2030年，國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)優(yōu)良率分別達(dá)到50%及以上和60%及以上。《健康中國行動(dòng)組織實(shí)施和考核方案》將國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)優(yōu)良率作為重要指標(biāo)。健康中國行動(dòng)將高校體質(zhì)健康工作納入全民健身行動(dòng)，在行動(dòng)中對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)重點(diǎn)放在了中小學(xué)體質(zhì)提升。體質(zhì)健康促進(jìn)行動(dòng)進(jìn)一步關(guān)注了學(xué)生生長發(fā)育特點(diǎn)。但在學(xué)生體質(zhì)健康持續(xù)下滑的大背景下，高職院校體育工作需要達(dá)到什么樣的目標(biāo)?！敖】抵袊币矎膰覍用嬗纸o學(xué)校提出了必要可量、可測(cè)的目標(biāo)。通過“健康中國”國家戰(zhàn)略理解，筆者認(rèn)為高職院校作為高校，學(xué)生體質(zhì)健康到2020年合格率應(yīng)不低于90.86%，優(yōu)良率達(dá)到50%，到2030年合格率不低于92.17%，優(yōu)良率達(dá)到60%，優(yōu)秀率達(dá)到25%。

2 我校學(xué)生體質(zhì)健康工作開展

2012-2018年，6年的時(shí)間，隨著學(xué)校的快速發(fā)展及改革的不斷深化，我校體質(zhì)健康促進(jìn)工作發(fā)展，大致分啟動(dòng)、發(fā)展、拓展三個(gè)階段：

2.1體質(zhì)健康測(cè)試工作啟動(dòng)

2012年我院首次啟動(dòng)學(xué)生的體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試，共測(cè)試學(xué)生2440人，占比達(dá)到80%，主要采取“體育課隨堂”和“課余時(shí)間測(cè)試”相結(jié)合的形式進(jìn)行。

2012年9月，投資10萬元購置學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試設(shè)施。

2.2體質(zhì)健康促進(jìn)工作的發(fā)展階段

2013年至2016年，隨著學(xué)院教學(xué)資源的不斷完善，學(xué)校體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試工作也進(jìn)入了一個(gè)新階段，山東省教育廳2014年組織的“體育評(píng)估”工作更是對(duì)我院體育工作發(fā)展及學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)起到了全面推動(dòng)作用。

4年期間學(xué)院共計(jì)投入1000余萬元，建成標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，各類體育器材、設(shè)備不斷完善，保證了學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)工作的順利進(jìn)行。

2.3體質(zhì)健康促進(jìn)工作的拓展階段

2016-2019年，為保證學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試工作的持續(xù)發(fā)展，對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)工作程序進(jìn)行了進(jìn)一步調(diào)整，并進(jìn)行了體質(zhì)健康測(cè)試數(shù)據(jù)的有效應(yīng)用。

2.3.1各系基于體測(cè)數(shù)據(jù)制定學(xué)生體質(zhì)健康提升方案

2017年度系部根據(jù)學(xué)生一年級(jí)體測(cè)數(shù)據(jù)分析制定方案，促進(jìn)了學(xué)生達(dá)標(biāo)爭優(yōu)，部分系部還將學(xué)生課外活動(dòng)身體素質(zhì)鍛煉納入文明班級(jí)建設(shè)，各項(xiàng)活動(dòng)的有效開展促進(jìn)了學(xué)生身體素質(zhì)的提升。

2.3.2進(jìn)行2016年-2018年學(xué)生體質(zhì)健康基礎(chǔ)分析

為更好的了解學(xué)校學(xué)生體質(zhì)健康基礎(chǔ)，對(duì)2016-2018年學(xué)生一年級(jí)總體性別的樣本數(shù)、綜合評(píng)定等級(jí)人數(shù)比例進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。大一體測(cè)數(shù)據(jù)能直接反映學(xué)生體質(zhì)健康基礎(chǔ)，從數(shù)據(jù)分析清晰呈現(xiàn)2016級(jí)、2017級(jí)、2018級(jí)學(xué)生普專及五專一年級(jí)學(xué)生體測(cè)綜合評(píng)定不及格率總體呈上升趨勢(shì)。數(shù)據(jù)對(duì)比發(fā)現(xiàn)不及格率沒上升的只有2018級(jí)普專、五專一年級(jí)女生測(cè)試數(shù)據(jù)。通過分析可以看出我校近3年錄取學(xué)生體質(zhì)健康基礎(chǔ)持續(xù)下滑。

2.3.3進(jìn)行了2016、2017級(jí)學(xué)生體質(zhì)健康狀況提升情況分析

為更好的促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康，學(xué)校不斷進(jìn)行體育教學(xué)改革。為更好的了解學(xué)生體質(zhì)健康自入校后發(fā)展趨勢(shì)，根據(jù)2016-2018年體測(cè)數(shù)據(jù)對(duì)2016、2017級(jí)普專、五專學(xué)生兩年體測(cè)的總體性別的樣本數(shù)、綜合評(píng)定等級(jí)人數(shù)比例進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

2016年-2018年近3年大一數(shù)據(jù)對(duì)比看出，我校生源體質(zhì)健康狀況呈下降趨勢(shì)。通過對(duì)2016級(jí)、2017級(jí)學(xué)生大一、大二數(shù)據(jù)對(duì)比顯示，體質(zhì)健康狀況入校后整體有所提升，但極不明顯。從2016、2017級(jí)學(xué)生在一年級(jí)、二年級(jí)的總體達(dá)標(biāo)率發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行分析，普專學(xué)生入校后體質(zhì)健康狀況提升幅度優(yōu)于五專學(xué)生。從2016級(jí)五專女生在二年級(jí)體測(cè)達(dá)標(biāo)率下降6.18%，2017級(jí)五專男生在二年級(jí)體測(cè)達(dá)標(biāo)率下降1.73%數(shù)據(jù)來看，五專學(xué)生入校后體質(zhì)提升五專男生不高，女生更弱。

數(shù)據(jù)顯示，我校學(xué)生體質(zhì)健康水平均低于“健康中國”學(xué)生體質(zhì)健康要求并存在較大差距。達(dá)標(biāo)率最高的為2016級(jí)大二女生，達(dá)標(biāo)率為92.94%，其余均低于“健康中國”目標(biāo)要求。優(yōu)良率距離50%標(biāo)準(zhǔn)差距較大，我校優(yōu)良率最高為42.64%，最低為8.93%。優(yōu)秀率最高的為2017級(jí)五專二年級(jí)女生為19.12%，但距離25%標(biāo)準(zhǔn)還是差距巨大。數(shù)據(jù)給予了我們警示，體育工作部門將通過課堂教學(xué)、體育社團(tuán)等開展體質(zhì)健康促進(jìn)行動(dòng)。

3 高職院校學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)路徑探析

我校體質(zhì)健康測(cè)試工作及通過體育課程改革建設(shè)促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康已經(jīng)走過了7年的歷程?；仡欉@幾年體測(cè)工作的忙碌及學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)進(jìn)實(shí)效，感覺還有很多的工作需要做。高職學(xué)生在校時(shí)間短，理論學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)重。為更好的促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康水平，應(yīng)在國家“健康中國”戰(zhàn)略布局要求下積極落實(shí)學(xué)生健康促進(jìn)主體責(zé)任。

3.1建立學(xué)習(xí)型體育工作團(tuán)隊(duì)

激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情，建立教科研活動(dòng)常態(tài)化工作機(jī)制，構(gòu)建學(xué)習(xí)型體育工作團(tuán)隊(duì)，是擺脫并超越“傳統(tǒng)”體育教學(xué)模式的當(dāng)務(wù)之急。通過團(tuán)隊(duì)建設(shè)，更新觀念，加強(qiáng)教學(xué)方法的交流和溝通，教師應(yīng)牢記體育教學(xué)根本任務(wù)，針對(duì)高校院校學(xué)生自我約束力弱等特點(diǎn)，學(xué)習(xí)提升技能，因材施教，創(chuàng)新體育教學(xué)手段、方法。只有不斷加強(qiáng)自身團(tuán)隊(duì)建設(shè)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，才能更好使體育教育在高職人才培養(yǎng)中發(fā)揮其特殊育人作用。

3.2建立學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)的內(nèi)部保障體系

體育運(yùn)動(dòng)意外傷害成為學(xué)生體質(zhì)健康提升的攔路虎。一提長跑就想到猝死等詞匯。長跑不敢練，測(cè)試提示學(xué)生輕松跑?；炭种写龠M(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康提升成了鏡中花，水中月。建立醫(yī)務(wù)監(jiān)督、學(xué)生健康自我管理機(jī)制、意外傷害保險(xiǎn)制度將是促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康提升的重要保障。

3.3開展體質(zhì)健康促進(jìn)工作的定期診改工作

為保證學(xué)生體質(zhì)健康質(zhì)量促進(jìn)工作持續(xù)提高，通過自評(píng)自改，不間斷的開展學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)工作的內(nèi)部質(zhì)量診斷與改進(jìn)工作及管理機(jī)制診改工作。在實(shí)踐、總結(jié)中不斷發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)采取糾正措施及預(yù)防措施。對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康水平進(jìn)行及時(shí)研判。通過反思、改進(jìn)、推動(dòng)，打通學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)進(jìn)工作的路徑。

參考文獻(xiàn)：

[1]健康中國2030規(guī)劃綱要。2016。

[2]國務(wù)院關(guān)于實(shí)施健康中國行動(dòng)的意見。2019.

[3]武善鋒、曹艷杰.基于“健康中國”導(dǎo)向下青少年體質(zhì)健康促進(jìn)研究[J]. 湖北體育科技， 2016.

（山東輕工職業(yè)學(xué)院 ?255300）