與其小打小鬧，不如刮骨療毒

楊太勤

摘 要：作為班主任很多情況下我都是很嚴(yán)厲的，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我教訓(xùn)學(xué)生絕不含糊。一旦學(xué)生沒有達(dá)到我的要求，我便臉罩寒霜，提高嗓門，一字一句地罵出讓學(xué)生心驚肉跳的話語。但我處理學(xué)生總是疾風(fēng)驟雨，總是有狂風(fēng)一陣，但瞬間刮過之后也便風(fēng)平浪靜了;也有很多時(shí)候是雷聲大雨點(diǎn)小，對(duì)學(xué)生沒有起到深入內(nèi)心的教育。很多時(shí)候，學(xué)生害怕的是我的聲音，我是用憤怒和威勢(shì)來鎮(zhèn)壓學(xué)生的，這種簡(jiǎn)單粗暴的教育方式只有短期效應(yīng)，喪失了教育感化學(xué)生的初衷。所以我也試著改變自己的教育方式。

關(guān)鍵詞：成長;教育;學(xué)生

班主任的成長也總是伴隨著痛苦與煩惱的，到了七年級(jí)下學(xué)期，我那種教育方式對(duì)于管理一群對(duì)校園環(huán)境越來越熟悉，對(duì)我的管理方式越來越熟悉的學(xué)生顯得越來越吃力，學(xué)生完全掌握了我的管理方式，他們就會(huì)覺得班主任在一陣大吼大叫，在一陣撕心裂肺的嚎叫和提高嗓門的大罵和生氣之外，似乎也沒有什么的了，所以學(xué)生越來越放縱，膽子越來越大。其中就包括我們班的班長小磊。事實(shí)上，小磊學(xué)習(xí)成績(jī)并不差，雖然他可以學(xué)得更好。他很聰明，學(xué)習(xí)效率很高，學(xué)習(xí)成績(jī)受影響并不太大，真正遭殃的是跟他一起玩的幾名男生。我對(duì)小磊一籌莫展，我整天都是緊蹙眉頭的樣子，心中不禁生出一些悲觀情緒。我是不是不適合當(dāng)班主任，這個(gè)班的學(xué)生我肯定管不好了……經(jīng)過一段時(shí)間的掙扎與斗爭(zhēng)，我告訴自己：不是不采取辦法，而是現(xiàn)在還沒到時(shí)機(jī)，我現(xiàn)在再怎么批評(píng)他們，怎么破口大罵他們，他們肯定聽不進(jìn)去的。那什么時(shí)候是時(shí)機(jī)？我也不知道，等吧。機(jī)會(huì)終究會(huì)出現(xiàn)的。

當(dāng)然，我先撤了小磊班長一職，因?yàn)槲也幌胱屗麕囊慌鷮W(xué)生，但我對(duì)他的各種違紀(jì)行為還是決定先冷處理一下，但也不是說就不管，我還是在暗中監(jiān)視著他的一舉一動(dòng)，同時(shí)我采取逐點(diǎn)攻破的方式，先瓦解他們的聯(lián)盟。我先在班里孤立他，讓他找不到一起違紀(jì)的伙伴，然后決定最后一鼓作氣拿下他。當(dāng)然，想法是很美好的，但現(xiàn)實(shí)很骨感。小磊同學(xué)更加肆無忌憚了，先是在宿舍與同學(xué)睡在一起講話吵鬧，嗑瓜子，瓜子殼吐滿一地;然后又和班里的一位女生談戀愛……可謂壞事做盡，無所不用其極。因?yàn)樗室膺`紀(jì)，讓老師批評(píng)他，然后來刷存在感……我當(dāng)然不能讓他的陰謀得逞，我現(xiàn)在是徹底控制了自己的情緒，我一直告訴自己，再容忍他幾次，再讓他違紀(jì)幾次，因?yàn)槲疑钌疃茫菦]有認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的，況且我這樣小打小鬧，對(duì)他起不到根本的作用，我要讓他再犯一個(gè)錯(cuò)誤，哪怕這個(gè)錯(cuò)誤更大，所以我一直暗中監(jiān)視著他，一直做好教育他的準(zhǔn)備，也一直思考要如何讓他真正悔悟。

說時(shí)遲那時(shí)快，在一個(gè)星期天下午，我在學(xué)校值班，突然電話響了，是學(xué)校門衛(wèi)室值班的保安，他們給我打電話說我們班小磊帶了一包煙進(jìn)校園。我聽了之后，簡(jiǎn)直是晴天霹靂，說曹操曹操就到，我雖然做好了處理他犯錯(cuò)的準(zhǔn)備，但也萬萬沒想到他會(huì)范這么大的錯(cuò)誤，我心急如焚，想想是不是迅速給他家長打個(gè)電話。但我冷靜下來了，我得想一個(gè)萬全之策，要不小磊的一生也可能就廢了，我很自責(zé)，痛恨自己對(duì)他的放任不管。但既然錯(cuò)誤已經(jīng)造成，我也只能兵來將擋，水來土掩。記得上學(xué)期我告訴自己要等待時(shí)機(jī)嗎？我現(xiàn)在告訴自己，機(jī)會(huì)來了！我是不是想讓他徹底改過自新嗎？今天就是機(jī)會(huì)。長痛不如短痛，今晚要讓他們好好痛一次！

我決定用學(xué)校正常的處理手續(xù)，通知家長，然后先等德育處處理，在學(xué)校大方針的指引下自己又靈活處理。小磊的家長果然非常震動(dòng)。小磊的爸爸在電話里說，馬上來學(xué)校。晚上到了學(xué)校德育處，小磊垂頭喪氣，他的左臉上赫然一個(gè)大掌?。∷陌职忠贿呄蚶蠋煴硎靖兄x，一邊感謝學(xué)校嚴(yán)格的規(guī)章制度的管理，并支持學(xué)校德育處的處理，先把小磊來領(lǐng)回家自主管理一星期。

學(xué)校最后決定給小磊嚴(yán)重處分，小磊的家長在處分宣布前到學(xué)校來了一次，對(duì)于小磊的行為，他感到痛心疾首，我代表學(xué)校告訴他們，如果一學(xué)期之后小磊表現(xiàn)良好，處分將會(huì)撤消，也不會(huì)記入檔案。

一星期之后，小磊由家長帶著來找我報(bào)到，我告訴自己，我一定要看看他的表現(xiàn)。小磊來到我面前，感覺犯了錯(cuò)誤還是可以原諒的，臉上似乎沒有多大的悔改的誠意。我立即宣布，表現(xiàn)得很差，我不能接受，然后堅(jiān)決不讓他回教室。然后我讓其家長先把他領(lǐng)回家，明天早上再來報(bào)到，家長苦苦哀求，但我依舊堅(jiān)持原則。家長離開學(xué)校之后，我給家長發(fā)了短信，然后還打了一個(gè)電話，告訴家長，還得請(qǐng)家長理解和支持，我并非有意刁難，而是要讓孩子真正悔改，家長也表示支持。第二天，小磊帶著一篇檢討，然后一進(jìn)門就跟我道歉，我一看，小磊確實(shí)轉(zhuǎn)變了很多，然后還跟我道歉，最后保證認(rèn)真讀書不違紀(jì)。

小磊的家長后來跟我說，他讓小磊在家里的地板上跪了一夜，他爸爸給他三天路讓他選擇：第一條，做小流氓;第二條，退學(xué)回家到他爸爸公司里打工;第三條，留在學(xué)校里好好學(xué)習(xí)。

小磊家長說，路是他選的，我說，既然選擇了這條路，你就給我好好走下去。小磊確實(shí)悔改了，轉(zhuǎn)變了。

期中考試，小磊的成績(jī)有了飛躍的提高。我想，為什么人非得有了一個(gè)處分才努力呢？老師好心勸說或者發(fā)火他們根本不往心里去。韓信胯下之辱的故事聽說過吧？要不是那三個(gè)小流氓，韓信就是凡人一個(gè)。譬如膿瘡，挑破了反而好得快。我這招叫做刮骨療毒，先把錯(cuò)誤充分暴露，然后一舉除掉。這樣才會(huì)徹底。

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（臨滄市第一中學(xué) ?云南 ?臨滄 ?677000）