從科普特性中尋求地震科普工作的發(fā)展途徑＊

王恬恬

（河北省地震局，石家莊 050021）

引言

科技創(chuàng)新和科學普及是實現(xiàn)科技騰飛的兩翼——這是習近平總書記在2009 年參加全國科普日活動時提出的“兩翼論斷” ，其說明，科學普及在社會發(fā)展中與科技創(chuàng)新發(fā)揮著同等重要的作用。在《全民科學素質(zhì)行動計劃綱要》中，“基礎工程”類別中主要包含兩類：一類是科普資源開發(fā)與共享工程，另一類是大眾傳媒科技傳播能力建設工程。說的具體一些就是引導、鼓勵和支持科普產(chǎn)品和信息資源的開發(fā)，從而繁榮科普創(chuàng)作市場。另一方面，要注重加大各類媒體的科技傳播力度。電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)等的傳播功能及優(yōu)勢，打造科技傳播媒體品牌，建立與市場、公眾需求相適應的管理運行體制，建立與市場經(jīng)濟相適應的科普出版物發(fā)行渠道，提高各類媒體對于公共衛(wèi)生事件和重大自然災害等突發(fā)事件的反應能力。

就地震科普而言，最重要的就是用通俗易懂的語言、簡易明了的形式，將地震科學知識傳播給社會公眾。本文則以此為立足點，通過對科普特性的分析，將其延伸至地震科普工作內(nèi)容當中，對地震科普工作的發(fā)展途徑進行研究探討，以實現(xiàn)促進社會公眾的地震科學素質(zhì)的進一步提升。

1 什么是科普

在充分理解引言內(nèi)容之前，我們首先要理解科普到底是什么?

從科學社會學的角度看，科學普及是一種廣泛的社會現(xiàn)象，也即將科學技術知識、精神、思想和方法等通過有效手段傳播給社會公眾，被他們所理解，所接受，所運用，從而進一步推動科學的發(fā)展。從另一個角度而言，科普也可作為一種社會教育，它不同于我們所接受的學校教育，但卻又具有其近乎同等的社會性及持續(xù)性。這與《全民科學素質(zhì)行動計劃綱要》中提到的“科學素質(zhì)是公民素質(zhì)的重要組成部分。公民具備基本科學素質(zhì)一般指了解必要的科學技術知識，掌握基本的科學方法，樹立科學思想，崇尚科學精神，并具有一定的應用它們處理實際問題、參與公共事務的能力?！毕嘁恢碌?。

2 為什么開展科普工作

科普工作離不開社會公眾，甚至始終圍繞建立在社會公眾的需求及參與的層面之上，這是由科普與生俱來的社會屬性所決定的。以此為基礎考慮為什么要開展科普工作這個問題，實質(zhì)上也是對防震減災宣傳工作中科普功用的具體探討，研究總結(jié)如下3 個方面：

（1）幫助公眾理解科學；

（2）引導公眾欣賞科學；

（3）促進公眾參與科學。

“幫助公眾理解科學”比較容易理解，指的是科普工作是將社會公眾所不了解的地震科學知識以及為什么要去學習這些內(nèi)容的初衷或是緣由轉(zhuǎn)化為適宜的方式進行傳播。每一位科普工作者首先要對傳播的內(nèi)容保持一個懷疑的態(tài)度，哪怕是書籍中已有的知識，也要去多問幾個為什么，這樣才有資格為別人答疑解惑。而“引導公眾欣賞科學”實質(zhì)上是指對地震科普人提出的更高要求，也就是我們通常所說的僅僅是了解還不夠，更需要去熱愛。為什么要欣賞科學? 為的是讓公眾在了解這些科學知識的基礎之上，能夠由內(nèi)而發(fā)的對科學產(chǎn)生興趣，從而有這樣一種興趣激發(fā)其對科學內(nèi)容的更深理解甚至是推動科普的具體功效能夠在實際中得到充分的發(fā)揮。那么如何讓公眾去欣賞呢? 這是一件令所有科普工作者絞盡腦汁、挖空心思去做的一件事。也正是這些潛藏的深度需求一步一步浮出水面，才衍生出了如此豐富的傳播形式。而“促進公眾參與”[1]，作為傳播過程的目標，也是傳播發(fā)展的深度需求，更是社會公眾的需求。社會公眾在整個傳播體系當中，已從單純的接收者逐步進化為“把關人”的重要組成。

3 地震科普工作中的“三化”

3.1 地震科普工作的社會大眾化

前文中提到科普工作的3 個功效，我們可以整齊劃一到地震科普工作的社會化參與當中，也即地震科普大眾化。作為地震科普工作者，必須要把握好“科學精準、深入淺出、小中見大、寓教于樂”[2]的基本準則。早前這些主要作為于少兒科普演講中需要把握的基本原則，但實際上完全可以運用到科普宣傳工作的每一個環(huán)節(jié)。 “科學精準”是所有地震信息輸出必須秉持的基本原則，準確性與真實性是地震信息傳播的基礎性條件。 “深入淺出”也即除了“精準”還需具備一定的專業(yè)深度以及廣度，不能獨臂造車；再有要對社會公眾的心理需求有一定深入性的探究與了解，能夠?qū)⒒逎y懂的專業(yè)概念轉(zhuǎn)化為更為形象的展示。例如地震名詞——“ 震級”，科學層面解釋為“每一次地震只有一個震級，是根據(jù)地震時釋放能量劃分，震級越高，釋放能量就越多。 ”但我們換一種說法： “地震震級好像不同的電燈泡的瓦數(shù)，瓦數(shù)越大，亮度就越高”或是“地震震級是我們用來衡量地震大小的‘尺子’” 。這樣更能貼合社會公眾的信息接收需求。其實這也體現(xiàn)出了“小中見大”的準則特性，因為往往看似不起眼的小東西（譬如燈泡）卻能夠帶給公眾在整個傳播過程中意想不到的收獲。 “寓教于樂” ——增加趣味性，但增加趣味性并不等于單純的搞笑，而是要運用相對幽默的手法來表述原本生硬的知識點。

作家冰心回憶科普作家高士其對白血球精彩的科普解讀—— “我記得有一次醫(yī)生給我家人看病，病人正在發(fā)燒，醫(yī)生就給化驗了白血球，說是白血球太高了，一定是身體里有地方發(fā)炎。我家的孩子就問：人生白血球是怎么回事? 我告訴孩子，紅血球好比一個國家里的老百姓，白血球就像國家里的軍隊和警察，是專政的工具。在一般健康的情況下，白血球只保持一定的數(shù)量；白血球多了，說明‘國家’穩(wěn)定，有敵人來侵犯或內(nèi)部發(fā)生動亂，于是軍隊就出來抵抗，警察就來鎮(zhèn)壓了。人身體長包發(fā)炎化膿，這膿就是人和細菌戰(zhàn)斗中壯烈犧牲的細胞。這樣講孩子覺得很有趣，也記得很清楚。 ”其實這就是科普當中的形象思維，用一些日常易理解接受的形象來展示原本晦澀難懂的專業(yè)知識。通過這樣一種加工處理，“高壓電”成功“降壓”從而進入廣大受眾的頭腦理解當中。這些與前文提到的“震級” 、 “燈泡”的意義指向是完全一致的。

綜上是我們所說的地震科普大眾化的具體表現(xiàn)。因此，為了更好的實現(xiàn)地震科普的社會化屬性，我們完全可以考慮通過講故事的方式傳播地震科學，也即運用故事性語言、語氣或是其他故事性表達方式來傳播“科學精準”的內(nèi)容。著名科普作家甘本祓曾說： “科普文章是寫給大家看的，對象廣泛而隨意，要使男女老少、各行各業(yè)、科技水平參差不齊的讀者都能看，都愿看，最好是愛看，并且能看懂。 ”也就是要讓地震科普知識成為“論之有物、看之有趣、聽之有理、思之有獲”[2]的東西。

3.2 地震科普工作的社會法制化背景

地震科普工作需要沉浸在社會大眾之中，想要能夠順暢快速地發(fā)展離不開社會法制化的保障。建國以來，我國十分注重科學普及工作的發(fā)展，并且能夠逐步將其劃歸到法制法規(guī)履行職責當中（表1）。盡管針對地震科普工作相對獨立的法治法規(guī)還不完善，但完全可以將法制化的實行與發(fā)展融合到科普工作的整體大環(huán)境中。

表 1 科普創(chuàng)作政策體系發(fā)展歷程表Table 1 Development history of popular science creation policy system

其中，《中華人民共和國科學技術普及法》的頒布實施，一方面是國家科學技術事業(yè)發(fā)展的需要，是實施科教興國戰(zhàn)略和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的需要，同時也為廣大科普工作者更好的開展工作建立了堅實有效的法律保障，使科普工作進入了法制化軌道。由此延伸到地震科普工作當中，作為一個地震科普工作者，要始終將“堅持群眾性、社會性和經(jīng)常性，結(jié)合實際、因地制宜，采取多種形式” 、 “采取公眾易于理解、接受、參與的方式”作為開展工作的基本準則和指導方針，充分發(fā)揮工作能動性，促進地震科普工作在社會及經(jīng)濟建設中的積極作用。

3.3 地震科普工作的信息化發(fā)展

前文對地震科普工作發(fā)展目標中的傳播大眾化和社會法制化背景進行了表述，下面就如何加強地震科普工作的信息化支撐以及更深層次激發(fā)社會公眾需求，服務大眾的研究舉措進行舉例分析。

研究地震科普信息化發(fā)展，主要從信息化背景下公眾的需求和新媒體在地震科普工作中的具體應用兩個方面著手。

首先，對信息化背景下公眾需求進行分析研究。當今社會，“手機成為人體的外掛器官”[3]，手機等移動終端在人們?nèi)粘９ぷ魃钪幸呀?jīng)占據(jù)了不可替代的重要地位，而受眾的注意力卻成為當下宣傳大環(huán)境下的一種稀缺資源。其實，對于社會公眾需求，要從地震信息傳播過程中公眾所扮演角色的轉(zhuǎn)變說起。曾經(jīng)的傳播模式是從政府到媒介再到公眾，從而形成社會輿論，公眾只有接受的權利以及同等級別范圍內(nèi)進行傳播的義務。這一時期，由于落后的信息傳播模式所致，信息“把關人”[1]更強調(diào)的是“權利至上”與不容置疑。而伴隨著信息傳播模式的轉(zhuǎn)變，信息“把關人”的權利主導地位被逐步分解，社會各方面包括公眾、社會組織以及其他各個層面對其產(chǎn)生的影響發(fā)揮出日漸明顯的作用。也是在這樣的轉(zhuǎn)變過程中，公眾需求開始被提出。前文中所講到的地震科普大眾化也是在這樣一種發(fā)展趨勢下一步步演化而來。而新媒體的出現(xiàn)同樣是順應了公眾在地震信息傳播過程中的需求。

一方面，新媒體為地震科普作品的傳播提供了更多可用的平臺和渠道，另一方面它也在很大程度上重塑了地震科普創(chuàng)作的各個環(huán)節(jié)。人們對傳播載體的專注到對傳播形式的專注，現(xiàn)下融合媒體作品出現(xiàn)則體現(xiàn)出受眾的專注轉(zhuǎn)移到了傳播內(nèi)容上來。任何一種載體和形式都成為傳播內(nèi)容的一種表現(xiàn)手段?；蛘哂腥藭f，新媒體與傳統(tǒng)媒體相較而言，傳統(tǒng)媒體才是更注重內(nèi)容的，而新媒體之所以“新” ，并不是因為內(nèi)容發(fā)生了多大變化，而是依靠新的表現(xiàn)形式來立足，有一絲換湯不換藥的意味。這種說法在某種程度上沒什么問題，不過，傳統(tǒng)媒體所注重的信息內(nèi)容就只是內(nèi)容本身，而新媒體發(fā)展背景下，媒體融合強調(diào)的是信息的重構，信息完全可能會產(chǎn)生量的變化甚至是質(zhì)的變化。

因此，要求地震科普信息在新媒體應用方面需要具備一定的獨立性和協(xié)調(diào)性。獨立性，也即化整為零，新媒體在地震科普宣傳工作中應當保持一定的獨立身份，給與其優(yōu)勢得以一定發(fā)揮的空間。這就需要發(fā)布地震信息在內(nèi)容和形式上有所“抓” 、有所“放” ，“抓”的是傳播內(nèi)容上精準性與時效性，“放”的是傳播內(nèi)容的全面性。為了迎合社會公眾的接收需求，必然不能完全按照傳播者的心意將信息進行傳播，廣撒網(wǎng)的模式早已不再適應新媒體時代的宣傳需求。而協(xié)調(diào)性，實質(zhì)上就是要求地震科普宣傳工作在迎合新媒體發(fā)展條件下也不能與傳統(tǒng)宣傳模式相隔離，要合理汲取傳統(tǒng)宣傳模式的特色和長處，力爭將各自優(yōu)勢相融合。從縱向上看，任何新興模式都是立足于傳統(tǒng)模式的基礎之上。從橫向上看，現(xiàn)階段只有兩種模式合力并行，互相汲取優(yōu)勢，才能形成前進動力。

那么，結(jié)合到實際的地震科普宣傳工作當中，應當如何充分發(fā)揮新媒體的效用呢?

中國傳媒大學王曉紅教授通過調(diào)查研究得出以下數(shù)據(jù)：截止2019 年6 月，短視頻用戶月人均使用時長為22.3 小時。其中，在對用戶觀看視頻習慣調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，1 分鐘之內(nèi)的短視頻的用戶占有量為32%，1—3 分鐘的用戶占有量為25%，3—5 分鐘的用戶占有量為19%，5—7 分鐘的用戶占有量為11%，7—10 分鐘的用戶占有量為8%，10 分鐘及以上的用戶占有量為6%。事實上按照用戶覆蓋的廣度，除了微信，沒有哪個平臺像抖音一樣扎根于這個國家最深厚的土壤之中，抖音成為廣泛觸達多元化中國的最好平臺。這也是為什么地震系統(tǒng)政務宣傳工作已經(jīng)開始將陣地逐漸往抖音平臺轉(zhuǎn)移的根本原因?，F(xiàn)階段依靠抖音開展地震科普宣傳工作的包括河北省地震局、四川省地震局、內(nèi)蒙古自治區(qū)地震局等多家地震系統(tǒng)單位，盡管現(xiàn)階段宣傳成效（主要從粉絲數(shù)量和點贊數(shù)量而言）并不突顯，但采用短視頻方式進行相對獨立的宣傳已經(jīng)是就以往宣傳模式上的突破。

另外一組關于用戶觀看視頻時段的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示（表2）。

表 2 用戶觀看視頻時段占比調(diào)查表Table 2 Questionnaire on the proportion of time slots for users to watch videos

上述數(shù)據(jù)說明，受眾在接收信息的時候呈現(xiàn)出一種碎片化、消遣性觀看的特點。在迎合受眾接收需求的前提下，想要獲取更好的宣傳成效，把握好宣傳時機（時間）尤為重要。譬如地震系統(tǒng)政務微博、微信的信息可以按照受眾的觀看高潮時段來發(fā)布等。

再有，新媒體宣傳是順應社會公眾對信息傳播的實際需求發(fā)展而來，同時也不能忽略對社會特殊群體的宣傳。由中國傳媒大學師生組織發(fā)起的專門針對殘障人士的愛心公益活動——“ 光明影院”。 2019年12 月1 日，第二屆海南島過節(jié)電影節(jié)開幕。 “光明影院”組織了無障礙公益電影專場放映。 “光明影院”每年制作104 部無障礙電影，平均每周2 部，惠及中國1 700 多萬視障人群。由此可以得到啟發(fā)，現(xiàn)階段的地震科普宣傳工作開展已經(jīng)相對全面，但在特殊群體的針對性宣傳還有所欠缺。無論是已產(chǎn)出的特殊人群地震科普讀物和專門針對盲人制作的音頻宣傳品，還是專向性的科普講座以及更加“量身定做”的應急演練方案等，目前所獲得的處在當下宣傳大環(huán)境中的實際宣傳效果都是十分有限的。因此，地震科普工作針對于特殊群體的宣傳內(nèi)容及形式還存在很大程度上的探索與挖掘。

4 總結(jié)

上述內(nèi)容主要以地震科普工作為立足點，通過對科學普及內(nèi)涵的分析以及如何開展好科普工作，依靠信息化發(fā)展的大趨勢充分發(fā)揮新媒體的科普宣傳效用等方面進行分析研究，從而得出以下結(jié)論：

首先，全民地震科學素質(zhì)的提高必須扎根在廣大群眾當中，要立足群眾土壤深處，深層次挖掘公眾需求；

其次，地震科普工作的發(fā)展必須以相對健全的法制法規(guī)作為依托。良好的發(fā)展必須具備法規(guī)制度的有力保障。

再有，地震科普宣傳的長遠發(fā)展離不開信息化支撐。在高科技迅猛發(fā)展的時代背景下，發(fā)展離不開科技創(chuàng)新，科技離不開宣傳普及，地震科普離不開創(chuàng)新性的宣傳模式與手段。只有將其發(fā)展成為一個良性循環(huán)，才能不斷的促進其進步。

最后，地震科普宣傳工作所要面對的不僅僅是社會公眾的某一群體或是其中的絕大多數(shù)，而是所有。因此，特殊群體的地震科普工作任重道遠，必須不斷為之努力。