從"高雅音樂進(jìn)校園"看廣西傳統(tǒng)劇目桂劇的傳承與發(fā)展

蔣慧婷 鄧圓 王婷 周若心

摘 要：桂劇作為國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是一種運(yùn)用桂林方言演唱，極富代表性的廣西主要劇種。近年來，由于演員老齡化，演繹風(fēng)格陳舊，創(chuàng)新機(jī)制不完善以及技藝失傳等因素導(dǎo)致觀眾大量流失，陷入尷尬境地。論文通過問卷調(diào)查的形式，掌握當(dāng)代大學(xué)生對桂劇的認(rèn)知情況，以此對桂劇現(xiàn)有的保護(hù)、宣傳、教學(xué)方式進(jìn)行探討，并對桂劇未來的傳承與發(fā)展提出了一些嘗試性建議。

關(guān)鍵詞：桂劇; 高雅音樂;校園; 傳承發(fā)展; 創(chuàng)新

一、桂劇的歷史

桂劇是廣西壯族自治區(qū)主要的劇種，流行于廣西桂林市、柳州市、賀州市、河池市一帶及梧州市部分官話地區(qū)，輻射湖南南部地區(qū)與廣東西北角。桂劇歷史比較悠久，大概發(fā)源于明代中期。明末清初時期，昆腔流傳到廣西，此后高腔與弋陽腔又陸續(xù)傳進(jìn)，這些聲腔一起融合形成了桂劇。1936年，歐陽予倩對桂劇進(jìn)行了全方位的綜合改革，從而誕生了一系列優(yōu)秀的劇本，并且涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀的、深受人們喜愛的表演藝術(shù)家。

二、桂劇的發(fā)展現(xiàn)狀

戲曲是一種高雅音樂，一種代表性的文化。作為中國傳統(tǒng)戲曲的桂劇，桂劇擁有無法復(fù)制的藝術(shù)魅力與藝術(shù)地位。隨著時代的發(fā)展，媒體形式的不斷創(chuàng)新，桂劇的觀眾年齡逐漸出現(xiàn)斷層，劇目形式因?yàn)槔吓f已無法滿足當(dāng)今年輕人的審美。桂劇演員的繼承也漸漸出現(xiàn)了斷層，劇團(tuán)開始入不敷出。這導(dǎo)致桂劇又陷入了困境，十分窘迫。

三、大學(xué)生對“桂劇”的認(rèn)知調(diào)查

為了使桂劇這一古老劇種得以重新煥發(fā)生命力，以及為桂劇的傳承和發(fā)展提供更多的創(chuàng)新建議，筆者制作了一份《從“高雅音樂進(jìn)校園”看廣西傳統(tǒng)劇目桂劇的傳承與發(fā)展》調(diào)查問卷，以幫助我們收集數(shù)據(jù)，了解大學(xué)生對桂劇文化的一些看法。本次問卷調(diào)查實(shí)時參與填寫問卷的有133人，其中男性比例為27.82%，女性比例為72.18%。南方人比例為87.97%，北方人比例為12.03%。填寫問卷的大一學(xué)生比例為36.84%，大二學(xué)生比例為45.51%，大三學(xué)生比例為12.03%，大四學(xué)生比例為6.02%。

從數(shù)據(jù)來看，完全不了解桂劇的人占了59.4%，不了解但對桂劇有興趣的人占了30.08%，比較了解的人有8.27%，非常了解的人比例為2.26%。此外，有45.11%的人表示完全不懂桂劇，26.32%的人認(rèn)為桂劇是比較熱鬧的戲劇，覺得桂劇是高雅藝術(shù)的人比例和認(rèn)為桂劇是比較熱鬧的戲劇的人比例大致相同，還有2%的人想加入到桂劇中去表演桂劇。接下來，在關(guān)于是否聽說過“桂劇進(jìn)校園”等一系列桂劇文化保護(hù)活動這一問中，表示聽過該活動的人只占22.55%，剩下的人都沒聽說過或者對該類完全不了解?？梢?，近年來政府雖開展了一系列“桂劇進(jìn)校園”等保護(hù)桂劇傳承桂劇的活動，但這些活動大多針對中小學(xué)校，除了個別藝術(shù)院校，桂劇相關(guān)文化活動在高校中開展的力度并不大，影響甚微。大多數(shù)在校大學(xué)生對桂劇并不了解。

此外，沒有去劇院看過桂劇或其他傳統(tǒng)戲劇的人占了79.9%，但是有51.13%的人表示當(dāng)有桂劇在附近的劇院上演時，愿意前往觀看。這從側(cè)面表現(xiàn)出大學(xué)生對于桂劇等傳統(tǒng)戲劇還是持有較大興趣的。同時也反映了桂劇的系統(tǒng)化、常態(tài)化演出，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)未實(shí)現(xiàn)。政府和群眾仍需一起進(jìn)一步加強(qiáng)對桂劇的宣傳和扶助。

節(jié)奏太慢且唱詞聽不懂、沒有新鮮感且形式老舊和缺乏傳承人這三個原因被大多數(shù)人認(rèn)為是桂劇瀕臨失傳的主要原因。其中缺乏傳承人這一個理由所占比例最大。且有83.46%的人認(rèn)為有必要結(jié)合“高雅音樂進(jìn)校園”活動促使桂劇更好的傳承與發(fā)展，但創(chuàng)新不足，仍需完善。

在創(chuàng)新桂劇的臉譜、服裝、人物角色、流派、特色方言這五方面內(nèi)容中，服裝和人物角色這兩方面內(nèi)容最受到期待，分別占了調(diào)查對象的75.94%和72.93%。而在關(guān)于以何種形式發(fā)揚(yáng)桂劇這一問中，選擇通過戲曲進(jìn)校園這種形式來發(fā)揚(yáng)桂劇文化的人數(shù)占82.71%。除此之外，影視劇、劇院演出、網(wǎng)絡(luò)演出這三個形式也備受矚目，分別占54.89%、66.17%和57.89%。

在對桂劇的傳承和發(fā)展有什么建議的開放性答題中，多數(shù)人認(rèn)為，要發(fā)展桂劇，就要結(jié)合放下進(jìn)行創(chuàng)新，也必須保留桂劇的傳統(tǒng)精華文化。要通過多種渠道，特別是戲劇進(jìn)校園的渠道和網(wǎng)絡(luò)新媒體渠道來加大對桂劇的推廣和宣傳力度。同時需要更多的新鮮血液加入到桂劇中，才能將桂劇發(fā)展的更好，因此擴(kuò)大桂劇在高校生群體的認(rèn)知度是必要的。

四、對桂劇傳承與發(fā)展的建議

大學(xué)生主要以學(xué)校學(xué)習(xí)為主，導(dǎo)致對課外知識或傳統(tǒng)文化的接觸不多，要吸引他們對傳統(tǒng)文化的興趣除了發(fā)揮個人的主觀能動性外，還需要一定的外部驅(qū)動力。而大數(shù)據(jù)時代，信息爆炸式傳播，年輕一代更傾向于在網(wǎng)絡(luò)上獲取知識。這無疑給桂劇的改革創(chuàng)新帶來了難度，同時也帶來了契機(jī)。在此基礎(chǔ)上，我們認(rèn)為，可以采取“團(tuán)團(tuán)結(jié)合”的方式，即邀請專業(yè)桂劇團(tuán)與高校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)合作。

除大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)這一途徑外，在校園中成立“桂劇社團(tuán)”，以社團(tuán)的形式開展與桂劇有關(guān)的活動，舉辦以桂劇為主題的文體活動、創(chuàng)意比賽也是一個很好的途徑。這樣可以使學(xué)生們有動力，有目標(biāo)，有指向性的參與桂劇的傳承保護(hù)，讓桂劇更好的走向校園。讓高校桂劇社團(tuán)定期跟隨專業(yè)桂劇團(tuán)學(xué)習(xí)、演出、甚至留任桂劇團(tuán)，這也不失為一種有效培養(yǎng)后繼力量和傳承人的方法。此外，在經(jīng)費(fèi)上，除政府扶助外，以桂劇元素設(shè)計文創(chuàng)產(chǎn)品，形成周邊產(chǎn)品鏈，高校內(nèi)線下銷售與網(wǎng)媒線上銷售相結(jié)合，以獲得的收益用作桂劇社團(tuán)和專業(yè)桂劇團(tuán)的發(fā)展經(jīng)費(fèi)。

戲曲是一種高雅音樂，一種代表性的文化。放眼國內(nèi)，京劇與昆曲，前者發(fā)展較晚卻后來居上成為國粹;后者歷史悠久，底蘊(yùn)深厚。我國大部分傳統(tǒng)戲曲都有從其中吸收營養(yǎng)。我國對這兩種傳統(tǒng)戲劇實(shí)行了一系列的綜合保護(hù)措施。若干年來，京劇與昆曲的傳承與保護(hù)已經(jīng)有了許多值得大書特書的卓越成就。再看國外，深受漢文化熏陶，與中國一衣帶水的日本，對本國國劇歌舞伎的保護(hù)也是非常具有借鑒價值的。

在傳統(tǒng)戲劇文化愈發(fā)顯得彌足珍貴的今天，在深化社會主義文化體制改革的大背景下，對于桂劇這一古老的廣西地方劇種傳承和發(fā)展的保護(hù)，不僅僅只是對戲劇文化的繼承，其內(nèi)核更是一種地域文化與民族人文關(guān)懷交織相融的精神延續(xù)。

而在信息化、數(shù)據(jù)化時代的今天，作為年輕一代的大學(xué)生，無疑是吸收外界信息的前沿，同時也是文化傳承的有生力量。以大學(xué)生為主力軍，推進(jìn)“高雅音樂進(jìn)校園”活動在各高校的開展，并深化落實(shí)“高雅音樂進(jìn)校園”的創(chuàng)新和進(jìn)一步變革，才能更加行之有效的促進(jìn)桂劇的傳承和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱江勇.中國傳統(tǒng)戲曲現(xiàn)代化的嘗試——以歐陽予倩桂劇改革為例[J].廣西民族師范學(xué)院學(xué)報，2013年01期.

[2] 白雅菊. 淺析廣西桂劇的起源發(fā)展[J].大眾文藝，2019年06期.

（本論文為桂林理工大學(xué)2019年度校級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，項(xiàng)目編號：201910596758.從“高雅音樂進(jìn)校園”看廣西傳統(tǒng)劇目桂劇的傳承與發(fā)展的階段性成果。桂林理工大學(xué)2019年課程思政示范課立項(xiàng)項(xiàng)目：《基礎(chǔ)日語（二）》的階段性成果。）

作者簡介：

蔣慧婷（2000-），女，桂林理工大學(xué)外國語學(xué)院日語系2018級學(xué)生

鄧圓（1981-），女，廣西人，桂林理工大學(xué)外國語學(xué)院，副教授，研究方向?yàn)槿照Z語言學(xué)、日語教學(xué)。

（桂林理工大學(xué) ?外國語學(xué)院 ?廣西 ?桂林 ?540004）