我學(xué)好高中化學(xué)的方法體會

石欣語

摘? 要：在正式進入高中學(xué)習(xí)前，我們在初中階段所學(xué)習(xí)的大多為較為簡單的化學(xué)知識，會使很多學(xué)生感覺化學(xué)知識是有趣簡單的，但是在參與高中學(xué)習(xí)后，就會發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識雖然仍然具有很高的趣味性，但是學(xué)習(xí)難度卻得到了很大程度的提升，高中化學(xué)知識點具有系統(tǒng)性和聯(lián)系性的特點，所以在對高中化學(xué)進行學(xué)習(xí)時，應(yīng)該保證學(xué)習(xí)方法科學(xué)合理。下面筆者將結(jié)合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，對學(xué)習(xí)高中化學(xué)的有效方法進行討論。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué);學(xué)習(xí)方法;體會

化學(xué)是一門兼具實用性、創(chuàng)造性以及基礎(chǔ)性的學(xué)科，是一門對物質(zhì)變化規(guī)律、組成、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)進行研究的學(xué)科，是研究材料科學(xué)、信息科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、能源科學(xué)、生命科學(xué)、海洋科學(xué)以及空間技術(shù)等科學(xué)技術(shù)的重要前提。

一、完成學(xué)習(xí)信心的樹立

無論是高中化學(xué)還是其他學(xué)科，想要取得理想的學(xué)習(xí)效果必須完成學(xué)習(xí)信心的樹立，需要有“幾人平地上，看我碧霄中”的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而使自身的斗志和精力始終保持充沛，在這種學(xué)習(xí)信心的配合下往往能夠取得事半功倍的學(xué)習(xí)效果。如果自身擁有比較好的化學(xué)基礎(chǔ)，便可以將更多的精力和時間放在補全自身薄弱項上。如果缺乏相應(yīng)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，則應(yīng)該將重點放在掌握課本中的重點內(nèi)容上，不能夠輕言放棄，必須正確地認識到學(xué)好高中化學(xué)需要一個長期努力的過程。

二、注重課前預(yù)習(xí)

有效的課前預(yù)習(xí)，能夠為學(xué)習(xí)后續(xù)內(nèi)容打下堅實基礎(chǔ)，不但能夠有效地鞏固自身已經(jīng)學(xué)過的知識，還能夠?qū)π轮c舊知之間的聯(lián)系進行加強，能夠在學(xué)習(xí)高中化學(xué)的過程中發(fā)揮重要的作用。預(yù)習(xí)既是學(xué)習(xí)的起點，又是學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)生想要對自身的化學(xué)水平進行提升，必須有效地開展課前預(yù)習(xí)?？茖W(xué)合理地進行課前預(yù)習(xí)，能夠保證學(xué)生在聽課的過程中將更多的精力集中在自身不能理解的地方，并且通過請教教師使自身的問題得到解決，從而保證自身能夠在更深層次理解化學(xué)知識。大多情況下，課前預(yù)習(xí)的目的都非常明確，我們需要與課本的內(nèi)容相結(jié)合完成對相應(yīng)預(yù)習(xí)目標(biāo)的設(shè)立，在參與新課程學(xué)習(xí)前抽出時間預(yù)習(xí)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且有效的標(biāo)記出自身無法理解的問題，使用這種學(xué)習(xí)方法，能夠有效地提升自身整體學(xué)習(xí)效率。

三、精讀

課本是知識的載體，學(xué)生除了需要在上課前有效的預(yù)習(xí)新學(xué)習(xí)內(nèi)容外，還應(yīng)該在聽課的過程中集中注意力，對教師講授的重點內(nèi)容形成深刻記憶。然后還需要仔細認真的對課本內(nèi)容進行逐字逐句的閱讀，從而對其含義和實質(zhì)進行更好的掌握。在閱讀的過程中，應(yīng)該邊讀邊思考，并且與教師教學(xué)中的講解與實驗相結(jié)合，有效地聯(lián)系自身的日常生活，敢于提出問題，對于自身無法有效理解的知識點應(yīng)該自信地進行記錄，向同學(xué)或者老師請教。在確認自身掌握化學(xué)概念和化學(xué)理論后，應(yīng)該針對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行適當(dāng)練習(xí)。這樣做既能有效地鞏固知識，又能提升自身對化學(xué)知識的了解程度，能夠有效地提升高中化學(xué)學(xué)習(xí)效果。

四、勤練

練習(xí)能夠在鞏固消化課堂知識方面發(fā)揮重要的作用。學(xué)生應(yīng)該保證有針對性、目的性地進行練習(xí)，不能單純地鍛煉自身的解題能力，更不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，這樣既不能達到理想的效果，還會導(dǎo)致自身的時間和精力被浪費，對正常學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。課后練習(xí)是為了使課堂所學(xué)的知識變得更加鞏固，在練習(xí)時應(yīng)該與課堂的知識要點相結(jié)合。在對某一習(xí)題進行分析時，要對其中需要運用的知識要點進行分析，從而提升自身運用化學(xué)知識點的能力。在完成習(xí)題的練習(xí)后，應(yīng)該對習(xí)題中不包含的知識點進行鞏固。另外，還應(yīng)該重視錯題本的建立。學(xué)生除了需要認真地記錄課堂筆記外，應(yīng)該另外準(zhǔn)備一個筆記本對自身的易錯題、小知識點等進行記錄，尤其是在課本中不易找到并且常用的知識點。并且在對錯題進行記錄時，不一定需要將整個錯題抄下來，可以重點記錄自身的失誤之處以及某些重點選項，不但能夠節(jié)省自身的精力和時間，還能提升錯題本的針對性。

五、有效的總結(jié)和聯(lián)系

化學(xué)知識之間擁有非常廣泛的聯(lián)系，學(xué)生在復(fù)習(xí)時不應(yīng)該只是簡單地回顧知識，而是應(yīng)該對知識之間的聯(lián)系進行充分考慮，并且進行整合，促進自身化學(xué)知識體系形成。在學(xué)習(xí)高中化學(xué)的過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)其與初中化學(xué)是相同的，化學(xué)知識是層層遞進不斷加深的，這就需要我們對其內(nèi)在的聯(lián)系進行重視，能夠比單獨完成某個知識點的學(xué)習(xí)起到更好的效果。經(jīng)過相關(guān)的學(xué)習(xí)實踐證明，聯(lián)系能夠取得很好的記憶效果，在復(fù)習(xí)的過程中加強化學(xué)知識點之間的聯(lián)系，就不會出現(xiàn)顧此失彼的情況。例如在記憶實驗裝置時，如果能夠在腦海中完成該實驗圖像的記憶，會在很大程度上降低記憶難度。對于一些雜亂的小知識點，加強它們之間的聯(lián)系，也能夠取得非常好的記憶效果。如NaHCO3的堿性小于Na2CO3，如果強硬地進行記憶，根本無法保證記憶的有效性和時效性，如果能夠與導(dǎo)致這一結(jié)論的原因進行緊密聯(lián)系，能夠使自身的記憶得到進一步加強。

人與人之間的思維習(xí)慣存在較大的差異性，導(dǎo)致自身必然與他人存在不同的看法，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)該學(xué)會對適合自身的學(xué)習(xí)方法進行總結(jié)。高中化學(xué)教師會不斷的講解新的知識內(nèi)容，學(xué)生有很大幾率會出現(xiàn)“學(xué)一點忘一點”的情況，所以學(xué)生制定適合自身的學(xué)習(xí)方法迫在眉睫，只有保證自身學(xué)習(xí)方法科學(xué)合理，才能更加牢固地掌握高中化學(xué)知識，提升自身學(xué)習(xí)高中化學(xué)的效果。

六、結(jié)束語

綜上所述，想要保證高中化學(xué)的學(xué)習(xí)效果，我們需要保證自身的學(xué)習(xí)方法科學(xué)合理，并且以此為前提進行不斷努力。

參考文獻

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