視唱練耳在高校音樂素質教育中的重要性探析

摘要：眾所周知，當前各大藝術類院校都在積極推行音樂素質教育，意在更好地培養(yǎng)和提高音樂專業(yè)學生的綜合音樂素養(yǎng)以及鑒賞審美能力和思想道德水平。在音樂素質教育體系中，視唱練耳的重要價值是不容小覷的，其是高校推行音樂素質教育的重要渠道和方式。本文就視唱練耳在高校音樂素質教育中的重要價值進行探究。

關鍵詞：高校 音樂素質教育 視唱練耳 重要價值

視唱練耳課程主要是通過培養(yǎng)學生的讀寫能力和聽唱能力來引導他們對音樂的感悟，這是學習音樂專業(yè)的學生必須具備的一項基礎且重要的能力。

一、視唱練耳是高校音樂素質教育中至關重要的組成部分

在高校音樂素質教育中，視唱練耳會貫穿于音樂教學的始終。

高校音樂素質教育體系當中的聲樂課一般會被劃分為兩個部分，分別是作品試唱和發(fā)聲練習。無論是在作品試唱部分還是在發(fā)聲練習部分，視唱練耳都發(fā)揮著不可替代的作用。作品試唱部分又被細化為旋律處理和歌詞記憶兩項內容，如果此時學生面對的是一個全新的音樂作品，那么處理作品旋律的過程其實就是在進行試唱練習。音樂教師的示范演唱也要求學生具備一定的練耳基礎，以加深學生對教師演唱的記憶。

二、視唱練耳有助于提高學生的創(chuàng)新能力和表現能力

對于音樂本身所具備的基礎形式來講，音樂只是樂譜當中記錄下來的聲音符號，這種聲音符號本身是沒有表現能力和審美價值的。我們之所以能夠感受到音樂作品的美好，是因為表演賦予了音樂第二次生命，而視唱練耳則在提高音樂專業(yè)學生的創(chuàng)新能力和表現能力中發(fā)揮著重要的作用。

音樂專業(yè)的學生在學習視唱練耳課程的過程中，會積累越來越多的音樂詞匯，使其音樂視角變得越來越專業(yè)，音樂視野變得越來越廣闊。他們在視唱練耳的過程中了解到各種風格和題材的音樂，他們對音樂的審美能力和鑒賞能力在不斷上升。不同音樂會在他們內心深處產生不一樣的感覺，有了音樂的刺激，他們的思維會變得更加活躍，甚至會迸發(fā)出創(chuàng)作靈感，激發(fā)他們創(chuàng)作的熱情。學生在訓練和提升自己視唱練耳水平時，總會被一些自己比較欣賞或者產生情感共鳴的歌曲打動，學生在接觸到這些音樂時就能夠產生最真實、最直接的情感體驗，這都是學生創(chuàng)新和表現自己的豐富素材，這些素材就是他們學習視唱練耳的收獲。

三、視唱練耳有助于提高學生對節(jié)奏的把控能力

在一個音樂作品當中，節(jié)奏是撐起整個作品的骨架，節(jié)奏也是衡量音樂表現力的重要標準。在高校音樂素質教育當中，視唱練耳作為基礎課程之一，其所依據的就是海量的藝術音響。教師主要是通過記憶、演唱和傾聽的方式來完成教學內容，提升學生感受音樂的能力，讓學生在視唱練耳的學習過程中去了解音樂作品中所包含的節(jié)奏、音色、音高、速度、曲調、風格等，并進入音樂本身，感受音樂所要表達的思想情感。學生接受視唱練耳的訓練，會在潛移默化中提高對音樂強弱、長短、高低的辨別能力，會懂得尋找音樂與自己的情感共鳴。當音樂和學生內心的情感交織在一起時，學生對音樂節(jié)奏的把控能力就會得到提升，進而真正地感受到音樂的力量。

四、視唱練耳有助于提高學生的情操

視唱練耳雖然是一門基礎性課程，但它對培養(yǎng)和提高學生的情操與品質是有幫助作用的。

首先，在視唱和傾聽的過程中，學生會借助音樂的力量來忘卻內心的苦惱，排遣內心的苦悶，從音樂當中獲取更多的力量，這會在無形中改造和完善學生的內心世界。其次，學生在學習優(yōu)秀的音樂作品時，也是在接觸和了解不同的情感和價值理念，這對于學生建立起正確的世界觀、人生觀和價值觀是有著非常積極正面的引導作用的，這樣的學習氛圍對于學生的學習和發(fā)展而言都是非常有利的。

五、結語

在高校音樂素質教育教學當中，視唱練耳發(fā)揮著不可或缺的重要作用，其價值貫穿于學生學習音樂的全過程。對于一名音樂專業(yè)的學生而言，視唱練耳水平的高低會直接影響他們學習音樂的效果，他們需要通過視唱練耳的學習和訓練來逐漸提升自己對音樂的感知能力，提升自己對音樂的鑒賞能力和審美能力，這是他們未來從事音樂事業(yè)的重要基礎，也是確保他們學好音樂的重要支撐。

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（作者簡介：劉淙雨，女，本科，石家莊幼兒師范高等?？茖W校，助教，研究方向：音樂教育）（責任編輯 劉月嬌）