中職美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

摘要：美術(shù)教育是中職院校課程體系中非常重要的一部分。本文圍繞學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性，試著分析中職美術(shù)教學(xué)中現(xiàn)存的問題，并探究如何在中職美術(shù)課堂中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的措施。

關(guān)鍵詞：中職 美術(shù)教學(xué) 創(chuàng)新能力

美術(shù)作為一門藝術(shù)課程，在教育中的地位越來越高。創(chuàng)新能力作為一種非常有價(jià)值的綜合能力，可以為人們的工作、生活領(lǐng)域的活動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值。中職美術(shù)教學(xué)不光要考慮培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，還要注重提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，以便更好地學(xué)習(xí)其他課程。

一、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性

創(chuàng)新推動(dòng)事物的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，一個(gè)國(guó)家的進(jìn)步少不了創(chuàng)新的推動(dòng)，隨著新課改的實(shí)施，國(guó)家對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)也有了更高的要求。[1]美術(shù)學(xué)習(xí)從藝術(shù)思維角度出發(fā)，可以極好地提高學(xué)生的觀察力和想象力，促進(jìn)藝術(shù)思維的全面發(fā)展。如果中職美術(shù)教師可以更加重視這門課程，在教學(xué)中更積極地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，對(duì)提高學(xué)生綜合能力和學(xué)科核心素養(yǎng)都能起到極好的效果。

二、中職美術(shù)教學(xué)中存在的問題

（一）教師方面

在中職美術(shù)課堂上，不少美術(shù)教師缺乏對(duì)教學(xué)的重視和熱情，認(rèn)為美術(shù)只是一門拓展審美的副課，只要按照書本教材告訴學(xué)生理論知識(shí)即可。這種消極的教學(xué)心態(tài)會(huì)直接影響學(xué)生的課堂體驗(yàn)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)美術(shù)缺乏學(xué)習(xí)熱情。這樣的美術(shù)課堂教師是很難培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的。

（二）學(xué)生方面

中職學(xué)生大多基礎(chǔ)文化知識(shí)較弱，比起在高中學(xué)習(xí)的同齡人本來就缺乏學(xué)習(xí)熱情，更不要說對(duì)藝術(shù)審美的追求。在這樣的環(huán)境下，他們很難對(duì)美術(shù)課程產(chǎn)生興趣，也很難發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造和想象。如果不能改善這個(gè)問題，教師是很難在美術(shù)教學(xué)中取得成效的。

（三）教材方面

中職美術(shù)課堂難以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，其實(shí)與教材的設(shè)計(jì)也有一定的關(guān)系。美術(shù)課本中大多只是對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，再配上一些經(jīng)典畫作讓學(xué)生進(jìn)行觀賞，這樣死板的教學(xué)內(nèi)容自然很難激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。要想讓學(xué)生在課堂上更主動(dòng)地進(jìn)行思維拓展，教材中也應(yīng)該有更多啟發(fā)創(chuàng)新的內(nèi)容，這樣才能幫助學(xué)生樹立正確的審美觀，增強(qiáng)自身的創(chuàng)新能力。

三、中職美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)措施

（一）從專業(yè)知識(shí)入手，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維

在中職美術(shù)教學(xué)中，為了提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，第一步肯定先從基礎(chǔ)理論知識(shí)學(xué)起。無知使人愚昧，如果學(xué)生沒有先夯實(shí)美術(shù)基礎(chǔ)，又怎么能進(jìn)一步提高自身的審美意識(shí)和創(chuàng)新思維呢？在美術(shù)課堂上，教師應(yīng)該從專業(yè)的理論知識(shí)入手，一步步引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美術(shù)風(fēng)格、流派、技巧有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，再?gòu)牟煌嵌热胧謫l(fā)學(xué)生思維，讓他們能充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力。

例如教師想讓學(xué)生了解不同美術(shù)風(fēng)格的特點(diǎn)，可以結(jié)合課本教材和美術(shù)風(fēng)格變遷背后的歷史故事，為學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的講解，這樣不僅可以更好地吸引學(xué)生的興趣，還能讓他們對(duì)美術(shù)歷史充滿熱情。

（二）鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活

教師可以引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中加強(qiáng)對(duì)生活的觀察，這不僅是為藝術(shù)創(chuàng)作提供素材，也是在為創(chuàng)新尋找靈感的來源。[2]同樣一個(gè)事物，在富有想象力和創(chuàng)新精神的人眼中，往往能有更多的趣味和價(jià)值。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生隨身攜帶小的速寫本，在生活中如果發(fā)現(xiàn)了吸引自己的事物，就嘗試用畫筆記錄下來。這樣不僅可以把美術(shù)與生活更好地結(jié)合，還能讓學(xué)生在這個(gè)過程中提高自身的繪畫水平和對(duì)事物的洞察力，幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

（三）利用多媒體豐富教學(xué)素材和教學(xué)手段

隨著科技的進(jìn)步，信息技術(shù)在教育中也有了越來越廣泛的應(yīng)用。在中職美術(shù)課堂中，教師合理利用多媒體設(shè)施，不僅可以極大地豐富美術(shù)教學(xué)素材，還能更好地發(fā)揮出各類教學(xué)手段的效果。[3]美術(shù)課本中能夠提供的教學(xué)資料是有限的，但教師可以利用網(wǎng)絡(luò)媒體為學(xué)生展示更多的藝術(shù)作品。不僅是以圖片的形式展示畫作，還可通過紀(jì)錄片、短視頻、電影等多種形式提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的涉獵，增加他們對(duì)知識(shí)素材的積累。

例如教師可以在課堂上為學(xué)生播放奧斯卡最佳攝影和最佳美工的獲獎(jiǎng)電影節(jié)選，結(jié)合影視片段為學(xué)生介紹其中的色彩搭配，不同的色彩搭配會(huì)在視覺上給人帶來不同的感受，這點(diǎn)在電影中和在美術(shù)創(chuàng)作中都是一樣的道理。像這樣更具趣味性的教學(xué)手段，無疑可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新能力。

四、結(jié)語

在中職美術(shù)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力是十分重要的。在采取具體的教學(xué)措施時(shí)，不僅需要教師積極對(duì)教學(xué)理念和教學(xué)手段進(jìn)行創(chuàng)新，還需要教師從生活出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的熱情、想象力、靈感力、創(chuàng)造力，從而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李亞.學(xué)生能力創(chuàng)新視角下的中職美術(shù)教學(xué)技巧分析[J].藝術(shù)評(píng)鑒，2018（23）.

[2]茍聃.中職美術(shù)教學(xué)中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2018（15）.

[3]陳順興.在中職美術(shù)課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的探索與實(shí)踐[J].教育現(xiàn)代化，2017（04）.

（作者簡(jiǎn)介：秦珍妮，女，本科，江蘇省陶都中等專業(yè)學(xué)校，助理講師，研究方向：中職美術(shù)教學(xué)）（責(zé)任編輯 葛星星）