基于大學(xué)音樂教學(xué)中古典與流行的結(jié)合探究

摘要：大學(xué)音樂是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的重要課程。古典音樂具有極高的藝術(shù)價(jià)值，流行音樂符合時(shí)代的審美。因此，無論是古典音樂還是流行音樂，都是學(xué)生在大學(xué)階段音樂學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容。古典音樂與流行音樂并不是相互矛盾和排斥的，應(yīng)該將兩者充分結(jié)合，從根本上提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。本文主要對(duì)大學(xué)音樂教學(xué)中古典音樂與流行音樂的相互結(jié)合進(jìn)行探討，旨在提高大學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)音樂教學(xué) 古典音樂 流行音樂

一、古典音樂和流行音樂的聯(lián)系

古典音樂的界定比較模糊，在多數(shù)人的認(rèn)識(shí)中，古典音樂產(chǎn)生和流傳的時(shí)間比較長(zhǎng)，并且其具有極高的藝術(shù)價(jià)值。流行音樂的界定就比較清晰了，在人們的意識(shí)中，結(jié)構(gòu)短小、內(nèi)容簡(jiǎn)單、形式多樣似乎已經(jīng)成為流行音樂的標(biāo)簽。流行音樂主要是把人的情緒和感受無限地放大，對(duì)于情感的表達(dá)更加直白和現(xiàn)實(shí)。雖然古典音樂和流行音樂在表達(dá)形式上有一定的差異，但是從它們的組成構(gòu)造上來說，是具有極高的統(tǒng)一性的——即二者都是以音樂的形式來表達(dá)人的內(nèi)心世界。國外的一位知名鋼琴家在其鋼琴演奏中混入了流行音樂的演奏形式，反響良好。這一實(shí)踐證明，將古典音樂和流行音樂相結(jié)合的教學(xué)理念是具有可行性的。

二、古典音樂與流行音樂結(jié)合的策略

（一）提高大學(xué)生對(duì)古典音樂的認(rèn)知

在現(xiàn)代社會(huì)中，人們對(duì)流行音樂的喜愛導(dǎo)致大部分學(xué)生更樂于學(xué)習(xí)流行音樂。造成這種觀點(diǎn)的原因主要有兩個(gè)：一是學(xué)生對(duì)流行音樂更容易接受，流行音樂在學(xué)習(xí)難度上相對(duì)較低；二是部分學(xué)生認(rèn)為古典音樂固然擁有極大的藝術(shù)價(jià)值，但是隨著時(shí)代的發(fā)展，古典音樂在當(dāng)下的社會(huì)環(huán)境中已經(jīng)過時(shí)。然而，經(jīng)典的音樂是永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)。無論是古典音樂還是流行音樂，都是一種情感的傳達(dá)。古典音樂突破了時(shí)空對(duì)其產(chǎn)生的限制——人和優(yōu)秀的音樂之間總是能產(chǎn)生共鳴的。古典音樂能夠流傳至今，已經(jīng)能夠證明它的魅力價(jià)值。因此，教師在大學(xué)音樂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)通過提出問題、延伸知識(shí)的形式，來幫助學(xué)生意識(shí)到古典音樂的魅力和藝術(shù)價(jià)值。在當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境中，大學(xué)生的音樂素養(yǎng)還存在一些問題，很容易被外界環(huán)境干擾。這對(duì)大學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生一些消極影響。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)古典音樂產(chǎn)生興趣，從而幫助學(xué)生去認(rèn)識(shí)、了解古典音樂，這對(duì)于豐富當(dāng)代大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)是有極大好處的。

（二）改進(jìn)傳統(tǒng)音樂的教學(xué)形式

本文提到了學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)古典音樂的兩點(diǎn)原因。針對(duì)這兩點(diǎn)原因，教師除了要幫助大學(xué)生提高對(duì)古典音樂的認(rèn)知外，還要改進(jìn)傳統(tǒng)音樂教學(xué)形式——古典音樂與流行音樂相結(jié)合，才能使大學(xué)音樂教學(xué)收到良好的效果。由于當(dāng)代大學(xué)生對(duì)流行音樂更容易接受，教師可以通過流行音樂來降低學(xué)生對(duì)樂理等基礎(chǔ)音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)難度，還可以介紹一些與課程相關(guān)的古典音樂知識(shí)，激起學(xué)生的好奇心，充分發(fā)揮學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力，促使學(xué)生去了解古典音樂的相關(guān)知識(shí)，以此來提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，教師再去幫助學(xué)生學(xué)習(xí)古典音樂的相關(guān)知識(shí)會(huì)事半功倍。這種形式的音樂教學(xué)可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的理解，提升學(xué)生的音樂素質(zhì)。

（三）提高學(xué)生融合古典音樂和流行音樂的積極性

只有讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，才能保證大學(xué)音樂課堂的教學(xué)效果。教師除了要幫助學(xué)生構(gòu)建完善的知識(shí)體系，讓他們對(duì)古典音樂產(chǎn)生一定的了解外，還需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生融合古典與流行音樂的創(chuàng)新積極性。在當(dāng)代已經(jīng)產(chǎn)生了古典音樂和流行音樂相互融合的一種發(fā)展趨勢(shì)。比較出名的有詹姆斯·拉斯特樂隊(duì)和鋼琴王子理查德·克萊德曼，他們激發(fā)了現(xiàn)代人去感受古典音樂魅力的熱情。因此，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，將古典音樂和流行音樂結(jié)合起來，創(chuàng)作出新的音樂作品。這一過程是建立在學(xué)生對(duì)音樂相關(guān)知識(shí)有了一定認(rèn)知的基礎(chǔ)上的。學(xué)生將古典音樂和流行音樂結(jié)合起來創(chuàng)新的這一過程，有利于提升自身的音樂素養(yǎng)。

三、結(jié)語

隨著時(shí)代的發(fā)展，古典音樂和流行音樂已經(jīng)有了相互融合的趨勢(shì)，通過大學(xué)音樂教學(xué)，學(xué)生可以豐富自己的知識(shí)體系，提升自身的綜合素養(yǎng)，從而在音樂的道路上更好地成長(zhǎng)。將古典音樂和流行音樂相結(jié)合的教學(xué)方式，不僅能夠豐富教學(xué)形式，也能夠使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)化，提升教學(xué)效果?？偠灾?，在大學(xué)階段開設(shè)音樂課程對(duì)學(xué)生有很重要的意義。只有不斷探討基于大學(xué)音樂教學(xué)中古典音樂與流行音樂相結(jié)合，才能幫助當(dāng)代大學(xué)生實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的提升。

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（作者簡(jiǎn)介：于春江，男，本科，伊春職業(yè)學(xué)院，副教授，研究方向：音樂教育）（責(zé)任編輯 劉月嬌）