小學(xué)音樂課堂的合唱教學(xué)研究

摘要：合唱是音樂課堂的一種重要形式，可以體現(xiàn)出一個班級的整體凝聚力。小學(xué)階段是每個人成長發(fā)展的重要時期，也是教師培養(yǎng)學(xué)生各項能力的重要階段。教師要抓好合唱訓(xùn)練，提高學(xué)生的聲樂水平。本文就從新時期的小學(xué)音樂課堂出發(fā)，對合唱教學(xué)的特點和教學(xué)形式做幾點分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 音樂 合唱教學(xué) 研究

隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，小學(xué)音樂課堂已經(jīng)向著多元化、流行化的方向發(fā)展，但是合唱教學(xué)開展得還不夠充分，需要教師運用更加合理有效的訓(xùn)練方法。小學(xué)生具備一定的歌唱能力，但缺乏合唱技巧。只有從音樂元素出發(fā)，為小學(xué)音樂教育提供全新的教學(xué)平臺，才能促進學(xué)生對音樂的感知能力，培養(yǎng)他們團結(jié)合作的合唱意識。

一、注重合唱的發(fā)聲訓(xùn)練，掌握正確的呼吸方法

合唱訓(xùn)練是小學(xué)音樂教學(xué)中非常重要的一部分，包含合唱姿勢訓(xùn)練、合唱發(fā)聲訓(xùn)練、合唱整齊度訓(xùn)練等，對學(xué)生的音樂感知力、團結(jié)合作的能力具有較高的要求。發(fā)聲是合唱中最重要的一個環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到合唱是否整齊、團隊表現(xiàn)力是否良好。教師要從最簡單的發(fā)聲訓(xùn)練出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，嚴格訓(xùn)練他們的團隊配合默契度。

呼吸是合唱的力量，是發(fā)聲的基礎(chǔ)。合理的呼吸可以幫助學(xué)生及時換氣。在正式的合唱表演時，鼻子和嘴巴應(yīng)該保持同時吸氣，每個表演者應(yīng)該及時調(diào)整自己的發(fā)聲規(guī)律，以便跟上整個班級的合唱節(jié)奏，彌補自己的歌唱短板，進而完整展現(xiàn)出歌曲的感情。因此，教師要注重訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)聲技巧，讓學(xué)生掌握正確的呼吸方法。當(dāng)學(xué)生的呼吸都趨于合理，呼吸換氣的地方也保持一致時，就能發(fā)揮出合唱的優(yōu)勢，從而使合唱團發(fā)聲整齊。

二、強化合唱的訓(xùn)練模式，提高學(xué)生的發(fā)聲能力

對于缺乏合唱基礎(chǔ)的小學(xué)生來說，最難的就是發(fā)聲技巧的訓(xùn)練。為了提高學(xué)生的發(fā)聲能力，教師可以先給學(xué)生做示范，讓學(xué)生模仿教師的發(fā)聲方法和音色，邊唱邊聽。教師作為整支合唱隊的組織者，還可以利用網(wǎng)絡(luò)題材，組織學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的發(fā)聲方法，以達到情感真摯動人的合唱效果。學(xué)生學(xué)會默契配合，就能增強樂曲的表現(xiàn)力和感染力，發(fā)揮出平日訓(xùn)練的效果。每個人都會經(jīng)歷多個變聲期，小學(xué)階段的孩子，聲音還處于未被全部開發(fā)的狀態(tài)，所以教師要著重訓(xùn)練二聲部發(fā)音，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓每個孩子都能感受到合唱中的藝術(shù)形式。

一場完美的班級合唱表演，需要每個同學(xué)盡到自己的力量，展現(xiàn)音樂獨有的吸引力。有的小學(xué)生不愿意與他人交流，性格孤僻，教師要多組織課外訓(xùn)練活動，調(diào)動他們的積極性，鼓勵全班同學(xué)建立良好的合唱互助訓(xùn)練關(guān)系，以便增強學(xué)生對音樂的感知力，有效地提升學(xué)生的合唱能力。另外，教師可以利用“多感官教學(xué)”，讓音樂合唱為學(xué)生帶來全身心的享受，從而提升班級合唱團的藝術(shù)氣息，使教學(xué)形式豐富多樣?！饵S河大合唱》《我最親愛的祖國》等，都是著名的合唱曲目。只有讓學(xué)生多聽、多練，才能讓學(xué)生明白大合唱中歌曲所要表達的內(nèi)容，感受其中的合唱情感。教師還可以給學(xué)生提供相關(guān)的背景資料，將音樂作品的文化帶到合唱訓(xùn)練過程中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、引入合唱姿勢的實例，提升學(xué)生合唱訓(xùn)練的效果

合唱中姿勢的統(tǒng)一對整個班級合唱發(fā)揮著重要作用。整齊的合唱姿勢，能夠給觀眾留下美好的印象，使班容班貌得以體現(xiàn)。整齊能帶給人精神抖擻、積極向上的感覺；相反，如果一個班級在合唱中表現(xiàn)出散漫的狀態(tài)，就會使合唱失去凝聚力，觀眾也會失去觀看的耐心。在實際的合唱訓(xùn)練過程中，有的孩子唱歌姿勢不標(biāo)準(zhǔn)，腰弓背駝，嚴重影響班級的合唱風(fēng)貌。教師要對這部分同學(xué)嚴格要求，讓他們明白標(biāo)準(zhǔn)的合唱姿勢，做到上身直立，胸部保持吸氣的合唱狀態(tài)，這樣才能帶給聽眾好的聽唱體驗。

香港著名合唱教育學(xué)家唐少偉說：“我國童聲合唱團最應(yīng)該解決的是音準(zhǔn)問題?！彼?，教師要從日常的教學(xué)活動中提升學(xué)生的音準(zhǔn)訓(xùn)練，讓他們在高音準(zhǔn)的訓(xùn)練中保持良好的合唱姿勢。另外，教師要嚴格訓(xùn)練學(xué)生，讓他們在合唱的過程中始終保持面部略帶微笑，使整個合唱隊具有整齊劃一的外表，具有整齊的發(fā)聲狀態(tài)。必要時教師也可以加入合唱訓(xùn)練，促進學(xué)生的合唱積極性，提高排練效率。教師要更好地幫助學(xué)生掌控嗓音，幫助學(xué)生支配合唱時的氣息，避免出現(xiàn)“聲音短，無力”等現(xiàn)象。

總而言之，合唱是小學(xué)音樂課程中至關(guān)重要的一環(huán)，關(guān)系到學(xué)生對音樂的感知能力。作為新時期的教師，要注重合唱的教學(xué)元素，培養(yǎng)學(xué)生的合唱意識，強化合唱的教學(xué)模式，提高學(xué)生的合唱能力。小學(xué)階段的音樂課程是一門藝術(shù)學(xué)科，只有通過有效的訓(xùn)練提高教學(xué)的有效性，才能保證學(xué)生綜合能力的提升。

參考文獻：

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[2]劉曉彤.小學(xué)音樂課堂的合唱教學(xué)特點和現(xiàn)狀分析[J].音樂與教學(xué)，2019（07）.

（作者簡介：李俊偉，男，本科，咸陽師范學(xué)院附屬中學(xué)，一級教師，研究方向：小學(xué)音樂）（責(zé)任編輯 葛星星）