教師研習國學經典對教育教學的意義和價值

高甜

摘 要：國學經典是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是中華民族的精神地基。經過五千年歷史的中華優(yōu)秀國學經典是經過歲月的洗禮和古人智慧的沉淀，應該是國人的驕傲。國學經典記錄了現在人們所看不見的歷史動蕩，國學經典是中華民族歷史的濃縮，貯藏偉績，凝結英魂，激勵后人。國學經典哺育華夏人民，福及整個人類社會。因此國學經典對于中國的教育有著尤為重要的作用，因此教師研習國學經典對于教育教學有著重大的意義和價值。本文就教師研習國學經典對教育教學的意義和價值展開分析。

關鍵詞：教師研習;國學經典;教育教學

“國學經典”是什么？“國學經典”要拆分為兩個部分，一是國學，二是經典。一般來說“國學”被稱為“漢學”或者“中文學”，泛指傳統(tǒng)的中華文化與學術。國學包括中國古代的哲學、史學、宗教學、文學、禮俗學、考據學、倫理學以及中醫(yī)學、農學、術數、地理、政治、經濟及書畫、音樂、建筑等諸多方面。教師研習國學經典一是可以修其心，二是可以提高教師的業(yè)務水平。教師是教育的指引燈，教師是教育的實施者、學生的指導者、文化的承載者。當有更好的教師才能有更好的教學和教育。

一、教師研習國學經典對教師業(yè)務水平的意義

國學經典涉及諸多領域，不同領域的教師研習不同領域的國學經典，吸取古人的智慧結晶結合現代的新型教育，構建智慧有趣的課堂。

例如思想政治的教育，關于道德修養(yǎng)和教化方面國學經典已經形成了系統(tǒng)和完善的理論，并且提出了行之有效的具體實現方法，故而思想政治教師可以從中借鑒學習，從而提高政治課堂的高效率。各大高校的政治教材里面都有很多涉及國學經典的內容，這也就要求思想政治教師需要了解和研習國學經典。思想政治教師可以通過對國學經典的學習，緊密結合近現代歷史的實際，特別是對重大歷史進程中的事件和主要人物的分析，進一步明確得出中國近現代歷史的主題、主線和主流，促進學生重視共產黨領導中國人民進行革命、進行建設自己的祖國和帶來幸福的當今社會，提高了學生應用科學的歷史觀和方法論在分析和評價歷史、辨別歷史事件、和預測社會前進方向的能力。也使學生銘記中國人民英勇的奮斗歷史，激勵學生奮發(fā)圖強報效祖國。

思想政治學科、語文學科、歷史學科等與國學經典聯系緊密，而數學教師研習國學經典可以是研習國學經典中記載的數學思維方法，從數學的視角出發(fā)研究國學經典的內涵，通過典型例題來進行具體分析說明，構建趣味數學課堂，引導學生欣賞數學、愛上數學，使數學更加貼合生活。

國學經典涉及諸多領域，因此教師研習國學經典只是研習領域不同，古人的智慧是不可想象的，也是經過歲月洗禮沖刷值得學習的，所以教師研習經典國學對于更好的教學、提升教學質量和課堂效率有著重要意義。

二、教師研習國學經典對自身的重要意義

一味地規(guī)避傳統(tǒng)，就等于是丟掉了根本，就是割斷了民族的精神命脈、喪失中華文化的特質。國學經典是我們文化發(fā)展的基石，我們應當懷揣著感激和敬意去繼承和發(fā)揚。特別是現如今的社會處于高速發(fā)展轉變的關鍵時期，中國特色社會主義的體制、政策都在愈加完善，但由于發(fā)展迅速社會矛盾也在凸顯，人心浮躁，大家更需要感悟學習國學經典，提升心靈，提升人生的境界。

教育是以人為本，以心靈啟迪心靈。國學經典猶如清冽的泉水，教師研習國學經典也就是讓泉水滌蕩心靈，促進了教師的職業(yè)素養(yǎng)，提升了教師的資格品質，并且會不自覺的在課堂中展示。著名教育家陶行知說過：“學高為師，身正為范?！彼越處煵粌H僅要有廣博的知識，更加要有崇高的道德。

教師在研習國學經典的過程中，通過對國學經典的感悟，不僅可以豐富自身的文化知識，還可以提升自己的思想政治素養(yǎng)。教師研習國學經典可以促進教師內化國學經典，提升教師自身內涵。在國學經典的浸潤之下，學校教師習得一身書卷氣，修得一顆高尚心。研習國學經典可以使優(yōu)秀的中華民族精神浸入教師們的思想，支撐起教師人格上的脊梁。當智慧的教師成為更好的弘揚中華民族精神的知識淵博的教師，這樣的教師會悄然改變課堂教學的風格，當這樣的教師愈加多那么教育的風格方式也就在悄然發(fā)生改變。只有更好的教師，才會有更好的下一代國之棟梁。

三、教師研習國學經典對于教育教學的重大價值

研習國學經典，傳承中華優(yōu)秀文化，提升個人品德?！耙娰t思齊”，當教師成為更好的德才兼?zhèn)涞慕處煂W生的影響甚至是一生之久。教育不止是傳授知識，教育是“傳道授業(yè)解惑”，教育是讓學生成為擁有高尚品德和淵博知識的人，當人沒有高尚的品德卻擁有淵博的知識對于社會來說是危險的，所以教育學生做人比傳授學生知識要更加重要。

國學經典中蘊涵著許多與做人、做事相關的道理，蘊涵著許多有關理想、胸襟、氣概、情操、修身、正氣等哲理，研習國學經典可以啟迪心靈、培養(yǎng)優(yōu)良的品德，塑造積極向上健康的人格。教師研習國學經典可以更好的幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。

教師研習國學經典可以提升自身品質，只有當教師具有堅定的教師職業(yè)信仰和品德高尚的靈魂，才會懷揣著仁愛情懷對學生無隱無私的奉獻。教學中需要講究教學方法，要使用善于啟發(fā)學生心智的教學方法，要因材施教，做到對學生循循善誘。作為教師應當秉持如孔子般的嚴謹篤定，要求真務實，要有善學樂教的治學態(tài)度。教師研習國學經典才能更加理解中華思想文化，才能當擔起思想文化傳播者的使命，完成具有高尚價值、奉獻一生的優(yōu)秀教學目標。教師是教育的第一線，是教育的傳授者。只有更好的教師，才能不光只傳授課本知識，才能教育出具有高尚品德、熱愛祖國、樂于奉獻、充滿智慧的下一代棟梁，才能整體的提升教育品質。

結語：國學經典匯聚了中華民族長期歷史發(fā)展中總結出的生活智慧和思想精華，研習國學經典，傳承中華特色文化應當是每個人的驕傲，更是新世紀教師義不容辭的責任。研習國學經典，塑造高尚靈魂，打造優(yōu)秀教師，培育德智體美的下一代國資棟梁，真正的實現中華民族特色文化偉大復興！

參考文獻：

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[2]張前明.誦讀國學經典對提高學生語文素養(yǎng)的研究[J].學周刊，2021，（8）：53-54.

本文系2020年度河北省創(chuàng)新教育學會“十三五”規(guī)劃課題《國學、傳統(tǒng)文化對教師、學生教育觀念影響的研究》的階段性成果。

課題編號CXXH ?NO.13110097