中職學校德育途徑的創(chuàng)新研究

李雙虎 昝更云

摘 要：作為社會專業(yè)人才輸入出基地的中職學校，不僅重視學生的知識技能學習問題，同樣高度重視德育教育工作的開展情況，究其原因，該項工作直接關(guān)系到了學生到未來發(fā)展以及學校教育工作的整體質(zhì)量。本文選擇中職院校德育教育作為研究的對象，結(jié)合中職學生整體素質(zhì)，進一步梳理其中存在的問題，并探索和如何通過德育課程來強化中職院校的思想政治教育工作，達到提升學生整體素質(zhì)的目的。

關(guān)鍵詞：中職院校;德育課;思想政治教育

社會的發(fā)展對于專業(yè)化人才需求的缺口越來越大，中職院校作為專業(yè)人才輸出基地，也在高度重視德育教育問題。但就目前來看，我國中職學校德育教育整體發(fā)展存在較多問題，如何探索出一條適合中職學校德育教育發(fā)展的新路徑已經(jīng)刻不容緩。

一、中職德育課概述

中職學校在踐行德育教育過程當中，應遵循學生身心發(fā)展的客觀規(guī)律，踐行以人為本的教育理念，將學生放置在教育的主體位置當中，結(jié)合社會發(fā)展，培育有道德、有理想、有文化、有紀律的四有青年[1]。中職院校在德育工作開展過程當中，需要通過有效的引導方式小伙學生對祖國的愛戴之情，引導學生認可國家的法律法規(guī)，并將其踐行到生活當中，成為擁有良好社會公德習慣的國家公民。教學過程當中，德育工作的開展應該以時代發(fā)展潮流為基礎(chǔ)，吸取時代當中的有效養(yǎng)分，開展教學任務強化德育工作的創(chuàng)新性，大量運用生活案例，貼近教學內(nèi)容，堅持知行統(tǒng)一，將教育與自我教育的原則踐行到底。

二、在中職德育課中加強思想政治教育的策略

（一）培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力

年齡特點和心理特點決定了中職學生的德育教育會存在一定的困難，所以需要老師在生活和學習過程利用合理有效的方法對其思想進行有效引導。傳統(tǒng)的教學思想當中，學生的學習主要遵循老師講、學生學的模式，這種教學方法很難激發(fā)學生的創(chuàng)新性，即使學生有了創(chuàng)新的苗頭，但是一旦遇到困難，便會自怨自艾，缺乏對自身的認同與熱情。為了有效的改善這一現(xiàn)象，教師應該充分發(fā)揮自己的職責，在教學過程當中，鼓勵學生敢于質(zhì)疑，敢于將問題踐行到實踐當中來論證其正誤，通過與師長以及同齡人之間的相互交流提高學生批判性的眼光。例如，德育課程上，教師可以設置錯誤的和知識點，讓學生主動反駁自己的錯誤，從而激發(fā)學生的思考性和創(chuàng)新性，真真正正的與教師之間進行平等的交流，求同存異，從而營造平等自由的言論空間。

（二）加強學生心理教育

中職學生年齡小，對于是非的頻段標準并不完善。教育教育開展中，應充分尊重學生的身心成長特點的客觀規(guī)律，對其心理健康進行有效引導，讓學生在專業(yè)知識學習過程當中，能夠參與更多趣味性的心理教育活動，不斷提高學生的抗壓能力，從而學會面對問題進行自我調(diào)節(jié)，避免心理障礙問題的出現(xiàn)，盡可能地引導學生正確的三觀意識。

某校德育教師發(fā)現(xiàn)，中職院校學生的厭學情緒較為明顯，學習交往過程當中，很容易出現(xiàn)浮躁、焦慮～自卑等不良情緒，在人際交往方面也存在一定的阻礙。為了解決這一問題，采取了以下措施，第一，播放舒緩的音樂安撫學生情緒，為其成長提供有效建議;第二，結(jié)合學生成長情況，采取差異化措施提高其學習能力，鼓勵學生敢于質(zhì)疑權(quán)威的精神，引導學生積極主動的探尋問題的答案;第三，注重良好習慣的培養(yǎng)，提高學生的綜合素質(zhì)。受到多重因素的影響，部分中職學生對待學習和生活較為消極，為了提高學生的生活學習熱情，應該注重學生不良行為習慣的改正，避免不良行為習慣發(fā)展成為違法犯罪行為;第四，要是需要強化個人形象，提高個人魅力。對于德育教師來說，自己的言行舉止會對學生產(chǎn)生深刻的影響，為了更好地提高學生的綜合素質(zhì)，德育教師需要打造良好的個人人形象，通過自己的言行舉止，對學生形成榜樣作用，同時對其不良情緒進行有效的舒解，從而對其心理健康進行正面引導。

（三）提升學生法律意識

中職學生整體素質(zhì)相對較低，且缺乏法律意識，在思政工作教育開展當中存在一定阻礙。德育課程開展過程當中，教師可以結(jié)合生活實際案例，提高學生的積極主動性，強化法制教育的普及，讓學生在生活和學習過程當了解法律常識。大部分中職學生仍處于青春期，做事往往自憑喜好，而不會顧及法律后果，所以必須有效地對學生進行法律知識講解，提高其法律意識，一方面，法律知識和相關(guān)案例的選擇應該盡可能的貼合學生的成長情況，以及生活發(fā)展所需，另一方面則是需要幫助學生深刻領(lǐng)會立法精神，培養(yǎng)自主的法律思想意識，形成良好的遵法守法習慣。相較于其他的課程而言，法制教育課堂內(nèi)容較為枯燥，所以在開展過程當中，教師需要結(jié)合情況進行教學方法的創(chuàng)新，例如在聯(lián)系打架斗毆等事件的時候，可以多多借助法制新聞的相關(guān)視頻，在提高學生參與意識的同時，也可以強化小組之間的討論，讓學生充分的了解到違法犯紀所帶來的嚴重后果，從而實現(xiàn)德育教育和法制教育相結(jié)合的目的。

綜上所述，德育課程的成果與學生的綜合素質(zhì)直接相關(guān)，這也對中職教師的教育教學方法提出了更高的要求，只有不斷地結(jié)合實踐發(fā)展情況進行方式方法創(chuàng)新，才能夠?qū)W生進行有效的引導，提高思想政治教育的整體效果，達到提高教學質(zhì)量的目的。

參考文獻：

[1]周鋒祖.中等職業(yè)學校德育工作的途徑和方法[J].課程教育研究，2016，000（005）：75-75.

[2]楊茂健.關(guān)于提高中職學校德育課教學實效性的方法[J].教師，2016（5）：11-11.

[3]夏露，石娟，韋岸.淺析中職學校德育實踐教學路徑[J].人文之友，2019，000（022）：122.

注：本文系中國職業(yè)技術(shù)教育學會德育工作委員會課題（編號：DGW1820BX025）《關(guān)于新時期中職班主任工作的研究》終結(jié)性成果論文。