小學籃球教學中體育游戲教學法的運用探究

許冬霞

摘要：籃球作為一項運動型極強，并最受大眾喜愛的體育項目，其不管在運動量、身體協(xié)調性、團隊協(xié)作等各方面都會給人極大的鍛煉。在小學籃球教學中，教師運用合理的教學方法，可以取得事半功倍的效果，提升小學生的身體素質。游戲教學法就是其中一種有效的教學方法，本文探究了小學籃球課中體育游戲教學法的運用方法。

關鍵詞：籃球課? ?小學體育? ?游戲教學法? ?運用

在各個學校和社會活動中，籃球競技都是最受歡迎的體育活動項目，它不僅具有競技性，還具有觀賞性和趣味性。小學籃球運動的主要目的是為了讓小學生健康成長，開發(fā)身體機能和靈活性，從小培養(yǎng)學生的競技與合作意識。教師合理地運用體育游戲教學法，將教學與學生當前階段的身心特點相結合，能夠在貼合學生好動愛玩天性的同時，營造更加輕松活躍的課堂氛圍，從而實現(xiàn)小學籃球課堂教學的目標。

一、體育游戲教學法的特點和意義

1.體育游戲教學法的特點

游戲教學法，顧名思義是以做游戲的方式進行教學活動，使學生在輕松愉悅的游戲情境中完成學習目標。體育游戲教學法與常規(guī)的體育教學特點基本一致，都具有競技性、規(guī)則性、教育性、多樣性等特點，還具有一定的趣味性。通過體育游戲中獨特的趣味性可以讓學生可以消除疲勞，促進身體健康發(fā)育和成長，并且在充滿歡樂的游戲中激發(fā)學生參與籃球運動的興趣，使他們更有效地掌握籃球技術。

2.體育游戲教學的意義

首先，在籃球課堂教學中合理融入有趣的游戲，是符合學生身心特點的，不僅可以讓小學生更加喜歡上籃球課，還可以在游戲中學會籃球運動的一些基本技術。如果教師一味地只教授籃球技巧，對學生來說不僅有很大的難度和挑戰(zhàn)，還會讓學生覺得無趣乏味，而運用游戲教學法，學生可以感受到課堂的樂趣，逐漸對籃球課堂產(chǎn)生興趣，積極地學習和探究。其次，籃球運動可以提高學生的競技精神，通過一些游戲競賽，集中學生的注意力，鍛煉學生的團隊協(xié)作能力和集體榮譽感，加深學生之間的交往能力。通過籃球運動，學生可以充分放松和鍛煉身體，而游戲中的趣味性可以提高人體中樞神經(jīng)系統(tǒng)，讓大腦更加靈活，身心更加愉悅。

二、小學籃球課中體育游戲教學法的運用

1.將體育游戲教學法的特征與小學生的心理特點相結合

小學籃球教學的目的首先是提升身體素質，使得身心更加健康的成長，其次是掌握籃球的一些基本技巧，由于籃球運動量大，技巧多而復雜，學生往往會感到吃力，從而失去興趣。另外，小學生比較貪玩，自控能力相對較弱，并不能完全做到主動和積極的求取知識，而將游戲教學法巧妙地運用于教學中，教師可以通過游戲的娛樂性和趣味性緩解學生的緊張感和疲勞感，激發(fā)學生學習籃球的興趣，更加主動積極地學習籃球相關技能。如通過接力傳球、接力投籃等小游戲和小競賽，不僅能讓學生感受到籃球課堂的愉悅，還能讓學生練習和熟練掌握籃球技能。

2.了解不同階段學生的身心特點，制訂不同的游戲教學

在籃球課堂教學中運用體育游戲教學法，教師要考慮學生的實際年齡、性別和身心發(fā)育狀況等，根據(jù)不同的學生制定不同的游戲活動，充分了解學生在不同階段的心理變化。低年級學生年紀小，身體承受能力較弱，其心態(tài)也更偏向于趣味性，所以游戲教學更偏向于趣味玩耍;高年級學生具有一定的生活閱歷，更偏向于學習籃球的技術性和身體協(xié)調性，所以在設計游戲教學時，教師要在趣味的游戲中滲透籃球技巧。另外，教師要多與學生保持溝通，設計適合小學生的籃球游戲，避免強度過大，讓學生的身體出現(xiàn)損傷。

綜上所述，小學籃球的教學目的是增強學生的身體素質，促進學生身心全方面發(fā)展?；谛W生的行為和心理特征，在進行籃球課程教學時，教師要充分運用游戲教學法，針對不同階段的學生設計不同的游戲教學，讓學生在充滿趣味性的課堂中學習基本的籃球技術，調動學生籃球學習的積極性，達到小學籃球教育的目標。

參考文獻：

[1]高秋.如何提高游戲在體育教學中的效度[J].中國學校體育，2010（6）.

[2]傅彬華.游戲教學法在小學體育籃球教學環(huán)節(jié)中的滲透[J].新課程（上），2015（1）.

（作者單位：江蘇張家港市崇真小學）