如何在初中英語教學(xué)中提高學(xué)生聽力水平

摘要：隨著中國外交事業(yè)的不斷發(fā)展，中國在世界上的影響力也越來越大，國人漸漸開始走出國門，去感受其他國家的風(fēng)土人情，而外國友人也不斷走向中國，了解中國的文化內(nèi)涵。如此一來，為了能讓不同國家的人之間能夠互相交流、溝通，自然就需要人們掌握除本國語言以外的常用語種，方便人們的交流。當(dāng)然，學(xué)生學(xué)習(xí)英語，鍛煉英語聽力也是這個原因。

關(guān)鍵詞：初中英語;聽力水平;英語授課;英語原聲;聽力訓(xùn)練

學(xué)生學(xué)習(xí)英語，不應(yīng)該僅僅是為了英語考試，升學(xué)考試而學(xué)習(xí)英語，而是為了培養(yǎng)學(xué)生的英語興趣，能夠聽懂并進行英語交流，這才應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要目的。由于學(xué)生在日常學(xué)習(xí)英語的過程中，主要是掌握大量英語單詞、英語句式和英語語法，做到會讀會寫，因而忽略了對英語聽力的聯(lián)系。本文筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗，針對如何在初中英語教學(xué)中提高學(xué)生的聽力水平進行一番研究探討，希望能對廣大教師與學(xué)生起到一定作用。

一、使用英語進行授課對話

提高英語聽力水平的最簡單的方法之一就是通過對話鍛煉聽力能力，因為只有聽懂了對方說得話，才能夠進行交流。在初中英語課堂中，教師在教學(xué)的過程中就要鍛煉學(xué)生能夠從英語對話中聽懂對方所說得話，進而提高聽力水平。因此，教師就要采用全英語授課的方法，在英語課堂中盡量全部使用英語，讓學(xué)生處于英語環(huán)境中，不斷鍛煉、提升自我的英語聽力水平，不斷的積累，久而久之英語水平會有很大的進步。

例如，我在講授七年級下冊第一單元“Can you play the guitar”的內(nèi)容時，因為學(xué)生已經(jīng)和我有了一個學(xué)期的磨合，所以這一單元的授課我全部以英語的形式進行。第一單元的第一次課堂進行時，學(xué)生明顯有些跟不上我的教學(xué)，因為學(xué)生聽不懂我的一些表達，于是我在表述時就盡可能的放慢語速，重點句子多次復(fù)述，給學(xué)生充滿反應(yīng)的時間，讓學(xué)生能夠慢慢地聽懂、理解我的表達。由于這一單元主要是講解一些課外活動，于是我就重點向?qū)W生提問了“What is your favorite abilities”“Why do you like it”等問題，并且為學(xué)生補充了許多課外活動的英語表達。學(xué)生經(jīng)過這一單元的全英語聽講，我每一堂課都能感受到學(xué)生的進步，學(xué)生逐漸能夠聽懂我的全英語授課，并且我的說話速度也可以不斷地加快，這也顯現(xiàn)出學(xué)生的聽力水平在不斷地提高。

二、結(jié)合英語原聲歌曲電影

英語原聲歌曲和電影對學(xué)生而言是有積極影響的，因為這些英語原聲是對學(xué)生了解英語發(fā)音習(xí)慣的最好方式，尤其是英語原聲電影，學(xué)生從中可以了解外國人對話習(xí)慣，鍛煉口語練習(xí)，提高英語聽力，而英語原聲歌曲則是通過歌曲節(jié)奏來鍛煉學(xué)生的聽力水平。教師在英語教學(xué)過程中，選擇一些英語歌曲和原聲電影放映給學(xué)生觀看，一方面可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面就是幫助學(xué)生鍛煉英語的聽力，讓學(xué)生更能從趣味中提高英語聽力水平。

例如，在進行九年級課本第一單元“How can we become good learners”內(nèi)容的教學(xué)時，這一單元主要在教授學(xué)習(xí)一些學(xué)習(xí)方法，所以我在課堂一開始，就播放了華為消費者業(yè)務(wù)的主題曲“Dream It Possible”，這首歌歌曲婉轉(zhuǎn)，歌詞中也在傳遞著堅持夢想的理念，意在告訴人們經(jīng)過時間的打磨，不斷歷練自我，最終夢想會穿破黑暗，透出陽光。這個歌曲對學(xué)生特別有吸引力，尤其是歌曲的視頻，學(xué)生明顯投入其中，認(rèn)真聽著，試圖去理解歌曲所表達的意思。這樣不僅歌曲內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容具有一定的關(guān)聯(lián)性，還可以幫助學(xué)生鍛煉自身的聽力水平，同時還能吸引學(xué)生的興趣，更有助于學(xué)生的發(fā)展。

三、加強學(xué)生英語聽力訓(xùn)練

提高學(xué)生英語的聽力水平有很多方法，而學(xué)生最離不開得就是大量的聽力訓(xùn)練。學(xué)生進行聽力練習(xí)，首先是為學(xué)生營造了英語環(huán)境，學(xué)生沉浸在英語當(dāng)中，自然也會對學(xué)生理解英語有一定的幫助，其次是學(xué)生可以通過不斷的聽力練習(xí)，逐漸掌握從英語對話中抓住關(guān)鍵詞的能力，抓住對話中的關(guān)鍵詞就能很好的幫助學(xué)生理解對話意思，進而提升聽力水平。

例如，在講授八年級下冊第三單元“Could you please clean your room”這一章節(jié)的內(nèi)容時，我在進行完課文內(nèi)容的講解，單詞讀寫和重點句型、句式地講解后，我就找了有關(guān)這一單元的聽力練習(xí)，播放聽力讓學(xué)生練習(xí)。我要求學(xué)生在聽力開始之前首先了解問答的大概方向，然后聽得過程中抓住對話的重點單詞，最后再進行作答。當(dāng)聽力播放完畢后，我和學(xué)生一起再次聽聽力，共同聽出其中的關(guān)鍵單詞和句子，然后辨析問答。最后，我又播放了一遍聽力，這時我就要求學(xué)生能夠盡量復(fù)述聽力內(nèi)容，然后將聽到的內(nèi)容翻譯成漢語。學(xué)生經(jīng)過這一遍又一遍的聽力練習(xí)，第一遍是學(xué)習(xí)、鍛煉做聽力題的方法，第二遍是檢驗答案，第三遍就是提高聽力水平。這樣的練習(xí)讓學(xué)生鍛煉久了，學(xué)生的聽力水平自然而言會有所提高，并且學(xué)生在聽力題目中也會大大降低錯誤率。

總而言之，學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)不應(yīng)該局限于會讀、會寫，也不應(yīng)該單純地只重視英語成績，而是全面的提升英語水平，包括英語聽力。學(xué)生提高英語聽力水平將對其英語的學(xué)習(xí)以及應(yīng)用都有很大的益處。因此，作為初中英語教師，更應(yīng)該為學(xué)生的長遠發(fā)展考慮，提高英語聽力水平，使學(xué)生在英語方面的發(fā)展更加全面。

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貴州省遵義市鳳岡縣蜂巖中學(xué)?秦德家