思想政治教學(xué)生活化策略研究

周鴻尚

摘要：當(dāng)前隨著國(guó)家對(duì)精神文明方面的建設(shè)，教育體系也要求加大有關(guān)思想政治教學(xué)方面的力度，這對(duì)于中職院校來說是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，本文從當(dāng)下中職院校中思想政治教學(xué)中存在的問題和對(duì)于思想政治教學(xué)生活化的措施兩個(gè)方面進(jìn)行分析，做出相關(guān)的整理。

關(guān)鍵詞：思想政治教學(xué);生活化;中職教育

為了響應(yīng)十九大中關(guān)于加強(qiáng)人民精神方面的思想政治教育建設(shè)這一領(lǐng)導(dǎo)方針，相關(guān)教育部門提出了關(guān)于學(xué)校教育中也要進(jìn)行思想政治教學(xué)生活化這一目標(biāo)。中職院校作為學(xué)生教育組成的一部分，也要積極改變傳統(tǒng)的思想政治教育模式，將課堂中所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)合起來，將思想政治教學(xué)中晦澀難理解的理論從實(shí)際中進(jìn)行運(yùn)用，從而做到更好的理解。將生活化模式搬入到課堂中是刻不容緩的，這對(duì)于提高中職院校中思想政治教育相關(guān)的建設(shè)有著密不可分的作用。只有這樣，學(xué)生才能更好的學(xué)習(xí)，在生活中養(yǎng)成良好品質(zhì)，提高學(xué)生全面綜合素質(zhì)，為國(guó)家發(fā)展提供可用人才。

一、中職院校中思想政治教學(xué)存在的問題

1、未明確其重要性

對(duì)于中職學(xué)生來說，一般情況下都是認(rèn)為學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)才是首要任務(wù)，對(duì)于思想政治方面的教學(xué)總是投入不多，甚至往往忽略這方面的學(xué)習(xí)。首先，是學(xué)生沒有學(xué)習(xí)思想政治教育的興趣，學(xué)校對(duì)于思想政治方面的教學(xué)目標(biāo)總是深?yuàn)W難懂的，并沒有切身從實(shí)際生活出發(fā)，制定符合學(xué)生實(shí)際的教材內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)一段時(shí)間后仍沒有明確自己所學(xué)內(nèi)容，造成云里霧里的狀態(tài)，大大降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。第二點(diǎn)是學(xué)校并沒有準(zhǔn)確的像學(xué)生傳輸思想政治教學(xué)的重要性，中職院校的學(xué)生畢業(yè)后就會(huì)即刻開展在企業(yè)的工作，而除了過硬的專業(yè)的功底扎實(shí)外，更應(yīng)該注重思想方面建設(shè)的培養(yǎng)，全面做到綜合素質(zhì)的發(fā)展，才能保證在畢業(yè)后順利的開展有關(guān)工作。

2、部分知識(shí)內(nèi)容偏頗

只有在正確的知識(shí)引導(dǎo)下，中職學(xué)生才能與社會(huì)思想教育的步調(diào)一致，才能為黨和國(guó)家提供可靠人才。但是現(xiàn)在部分中職學(xué)院的教育內(nèi)容有很大的不足。第一點(diǎn)就是過于重視理論知識(shí)，教師總是機(jī)械的將課本上的諸如馬克思理論思想體系等程式化的思想傳遞給學(xué)生，并沒有加以自己的理解，也沒有結(jié)合實(shí)際為學(xué)生打造專屬的思想政治教育體系，這對(duì)于目前的教學(xué)來說是存在著很大阻礙的。還有部分學(xué)生并沒有準(zhǔn)確的運(yùn)用思想政治教育知識(shí)，只將其認(rèn)為是一種考試工具，為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)，所學(xué)內(nèi)容只針對(duì)考試考綱，并沒有從生活中進(jìn)行完好的運(yùn)用，甚至還有產(chǎn)生逆反心理，做出有損社會(huì)道德自身素質(zhì)的事情。使思想政治教學(xué)失去了應(yīng)有的目的。

3、沒有引入創(chuàng)新模式

許多中職院校在思想政治教學(xué)過程中依然采用的是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，因?yàn)樗枷虢虒W(xué)知識(shí)很多是抽象的，導(dǎo)致很多學(xué)生并不能有效接收。學(xué)校沒有制定出思想政治教育生活化的模式下特殊的教學(xué)目標(biāo)，僅僅依靠教師在課堂上的口頭傳輸是很難達(dá)到讓學(xué)生滲透到生活中的效果。

二、對(duì)于思想政治教學(xué)生活化所采取的措施

1、制定符合教學(xué)生活化模式下的課程設(shè)計(jì)目標(biāo)

首先，中職院校有關(guān)部分應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，對(duì)學(xué)生狀況進(jìn)行調(diào)查研究，對(duì)于不同的學(xué)生要采取不同的教學(xué)模式，將模式等級(jí)化后再統(tǒng)一進(jìn)行教學(xué)管理。其中重要的是根據(jù)學(xué)生某一特點(diǎn)的不同進(jìn)行有效的劃分，例如學(xué)生學(xué)習(xí)能力的不同，對(duì)于思想政治教育認(rèn)可度的不同等劃分成幾個(gè)班級(jí)。接著，對(duì)于不同的班級(jí)，任課教師要采取不同的教學(xué)方式，有的對(duì)思想政治教育認(rèn)可度低和學(xué)習(xí)能力差的同學(xué)要先從基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，積極探尋有效的教學(xué)成果，分析學(xué)生情況以便提高思想政治教學(xué)的學(xué)習(xí)效率，為國(guó)家人才發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2、改變教材內(nèi)容，將生活引入進(jìn)來

對(duì)于教材的制定，中職院?？梢哉匍_相關(guān)研討會(huì)，與會(huì)教師積極提出相關(guān)建議，為思想政治教學(xué)發(fā)展獻(xiàn)言獻(xiàn)策。同時(shí)，學(xué)?？梢詫⑸钪杏龅降南嚓P(guān)知識(shí)引入到課程中來，例如在思想政治學(xué)理論基礎(chǔ)課程時(shí)，可以擺脫以往照著課本讀概念的傳統(tǒng)模式，教師積極在生活中尋求與其相關(guān)的簡(jiǎn)單應(yīng)用，幫助學(xué)生更好的理解相關(guān)知識(shí)，充分發(fā)揮思想政治教學(xué)生活化的作用，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，為教材更有效的編寫奠定基礎(chǔ)。

3、重視思想政治教學(xué)的實(shí)踐理論結(jié)合

除了重視課堂上的教學(xué)內(nèi)容，將思想政治教學(xué)生活化引入到理論知識(shí)之外，還應(yīng)該注意中職院校學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用。因?yàn)橹新殞W(xué)校的學(xué)生畢業(yè)之后都是直接在社會(huì)進(jìn)行工作，所以在學(xué)校時(shí)期的實(shí)踐工作就顯得尤為重要，很多事情都是知易行難的，只有在實(shí)踐中應(yīng)用理論才是思想政治教學(xué)的最終目的?；诖耍瑢W(xué)校可以定時(shí)為學(xué)生安排課外實(shí)踐活動(dòng)，要求學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到與他人相處過程中，養(yǎng)成為他人著想，善良優(yōu)秀的美好品質(zhì)。同時(shí)，學(xué)校和教師也要協(xié)調(diào)好學(xué)生學(xué)校和家庭之間的平衡，從家庭角度出發(fā)培養(yǎng)中職院校學(xué)生的思想政治教育也是生活化的一種手段。有效的利用家庭與社會(huì)對(duì)于學(xué)生的影響，對(duì)于學(xué)生的思想教育建設(shè)也有一定的積極意義。

三、結(jié)語

總而言之，中職院校的思想政治教學(xué)生活化的模式是順應(yīng)時(shí)代潮流，符合黨和國(guó)家政策方針的產(chǎn)物。只有發(fā)現(xiàn)思想政治教學(xué)過程中存在的問題，對(duì)這些問題進(jìn)行分析，提出對(duì)于思想政治教學(xué)方面的有效措施，將理論與生活實(shí)踐應(yīng)用起來，利用現(xiàn)在的信息技術(shù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的思想教育建設(shè)，才能有利于學(xué)校后續(xù)工作的開展，為國(guó)家和社會(huì)輸送既有專業(yè)技能又有綜合素質(zhì)的優(yōu)秀人才，才能促進(jìn)中國(guó)在世界中的發(fā)展。

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