芻議高?；瘜W實驗室的安全管理*

尹夢云

(西華師范大學化學化工學院，四川省化學合成與污染控制重點實驗室，四川 南充 637009)

高校化學實驗室是高校培養(yǎng)人才和科學研究的重要基地，在培養(yǎng)學生實踐能力和合作創(chuàng)新能力過程中起著不可或缺的支撐作用，其作用和地位日益突出[1]。提升并完善高校化學實驗室的安全管理，在保障高校師生人身及財產(chǎn)的安全方面，具有非常重要的現(xiàn)實意義。針對高?；瘜W實驗室安全管理的現(xiàn)狀，從安全意識、實驗室人員配備、實驗室設施與設備三個方面，對實驗室安全管理進行了研究，以期為師生提供一個安全的教學、學習平臺，促進學生的全面發(fā)展，從而為社會培養(yǎng)出一批又一批的高素質創(chuàng)新人才。

1 高?；瘜W實驗室安全管理的現(xiàn)狀

1.1 缺乏安全意識

安全意識就是人們頭腦中建立起來的生產(chǎn)必須安全的觀念，主要表現(xiàn)在自我防護、遵紀守法、團結協(xié)作等方面。高?；瘜W實驗室安全意識的缺乏主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

(1)學生未穿實驗防護服、未佩戴護目鏡和手套進入實驗室實驗；(2)科研實驗室經(jīng)常會出現(xiàn)研究生或者本科生在實驗室午休的現(xiàn)象；(3)學生的實驗服一學期清洗一次，甚至存在實驗服與生活衣物一起洗的現(xiàn)象；(4)男生穿著拖鞋、短褲，女生穿著涼鞋、高跟鞋，披頭散發(fā)地來實驗室做實驗；學生因起床晚而攜帶水和食物到實驗室食用；(5)實驗結束時，多數(shù)學生沒有用洗手液或者肥皂清洗手的習慣，甚至身穿實驗服去吃飯；(6)實驗過程中，學生趁實驗指導老師不注意，存在嬉戲打鬧、串崗、離崗的現(xiàn)象；(7)部分學生進行實驗時，較為粗糙地對待實驗，實驗臺面不整潔，實驗儀器和試劑胡亂擺放；(8)實驗預習報告僅僅是抄書，或者根本不預習；(9)不按照實驗要求規(guī)范地進行實驗；(10)實驗過程中以及實驗結束后的廢棄物被隨意傾倒入下水道。以上種種現(xiàn)象都能看出，學生的實驗習慣和防護意識的的確確比較薄弱。

1.2 實驗人員配備不足

地方高校普遍存在實驗教師人員不足的現(xiàn)象。這不乏有幾個方面的原因：(1)責任大?；瘜W實驗室本身由于實驗人員流動大、化學品種類多、有毒有害物質多等因素而呈現(xiàn)出安全隱患較多的現(xiàn)狀。而地方高校的規(guī)章制度并不完善，一些問題并沒有落到實處，也沒有真正做到責任到人。一發(fā)生安全事故，作為實驗教師，責任不可推卸。(2)危害大。化學實驗室固有的特性決定了它的危害性，造成了許多人望而生畏，不愿將自己的一切奉獻在這份工作上。(3)薪資待遇低。由于實驗人員的不足，導致實驗教師一人身兼多職。然而，部分地方院校的高層領導卻因國家政策未明確說明，實驗教師屬于特殊崗位，應有有毒補貼為由，停止發(fā)放有毒補貼。不僅如此，高?；瘜W實驗室是一個高危區(qū)域，不僅是學校，學院也非常重視其安全管理，重視的同時也是實驗教師工作的延續(xù)。不單單是這樣，實驗教師不僅要準備實驗儀器和藥品，保證實驗教學的順利開展，而且還要擬采購實驗藥品、試劑、實驗儀器，儲存并管理實驗藥品以及本科生教學所需的實驗儀器和設備等。每一位教師都有一顆將實驗室管理完善的心，但是工作的繁重確實大大地削減了這份熱情。(4)職稱評定方案不完善。地方高校針對實驗教師的職稱評定一般是評定到實驗師，如果不讀博，就無法對職稱進行提升。

1.3 實驗設施與設備不完善

實驗室安全設施和設備是保障實驗室基礎安全的一道重要防線[2]。目前，地方高校存在的問題有：(1)通風櫥未配備或者配備數(shù)量不足以維持正常的實驗教學和科研創(chuàng)新，甚至一些通風櫥的通風系統(tǒng)為直排通風。(2)未配備或者配備數(shù)量較少的應急設施設備，如煙霧報警器、洗眼器、緊急噴淋裝置等。(3)未配備急救醫(yī)藥箱。(4)參與實驗的學生在增多，導致電路電壓超過負荷而跳閘。(5)每層樓配備的消防設施數(shù)量不足夠，或者一些滅火器已過有效期限；(6)未配備足夠量的放射防護服；(7)大型儀器旁的消防設施不完善或者不合理。

針對以上問題，擬提出以下解決方法：

2 解決方法

2.1 提升安全意識

對于化學專業(yè)的大學生而言，不僅需要掌握化學基礎知識，更要提高化學實驗的動手操作能力與安全實驗能力、安全防護能力[3]。提升安全意識在高?；瘜W實驗室的安全管理方面具有極其深遠意義。(1)培養(yǎng)并改善學生的自我防護意識。實驗防護服勤洗勤換，不與其他衣物一起洗；實驗開始前，穿戴好實驗服、護目鏡和手套；注意個人習慣，不穿高跟鞋、拖鞋，不披頭散發(fā)進入實驗室，勤洗手等；不攜帶食物和水進入實驗室；不在實驗室午休；養(yǎng)成良好的實驗習慣和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，不在實驗室嬉戲打鬧、串崗、離崗，時刻保持實驗臺面的干凈、整潔，這是保障實驗數(shù)據(jù)準確性、可靠性的重要環(huán)節(jié)。(2)預習報告的目的不是為了抄書、練字，而是培養(yǎng)學生自主學習的能力，預習是為了了解所用實驗藥品、試劑的物化性質，提前思考實驗過程中可能遇到的問題以及可能的處理方法，這是一種自我防護的方式。(3)規(guī)范學生實驗操作，在學生實驗時，時常關注學生的操作情況，及時矯正學生在動手操作中的錯誤，促進學生直接、快速的掌握相關的操作技能，有效防止事故的發(fā)生[4]。實驗過程中或者實驗結束后的廢棄物禁止直接倒入下水道，生態(tài)環(huán)境是我們賴以生存的場所，保護環(huán)境，人人有責。(4)重視實驗室安全，安全知識的宣傳方式多樣化。①設計開發(fā)并使用手機APP，內(nèi)容包含實驗室安全知識題庫、實驗室安全管理教育以及試題考核。培養(yǎng)學生利用碎片化的時間學習安全知識，可借鑒游戲通關過級的方式，激發(fā)學生不斷學習的興趣。學生學習完成后，系統(tǒng)隨機在試題庫中抽取試題，每一題的作答時間為10 s，考核成績達到99分及以上，才能達到實驗室準入標準。②化學樓的宣傳欄、展示牌都可進行安全月的宣傳，月月推陳出新，采用多樣化的方式讓學生時常接觸實驗安全的知識點以及防護的方式和方法。③開展實驗室安全知識講座、安全消防演練、應急演練，旨在培養(yǎng)學生的安全意識，督促學生掌握滅火器材如滅火器的正確使用方法。④開學第一堂實驗室安全教育課程要求學生明確知道實驗室安全出口、化學樓的應急通道、應急噴淋裝置、洗眼器、急救藥箱、滅火器、消防栓等應急安全設施的位置。⑤在日常的實驗教學中，可借助一些相關的案例視頻來增強學生對安全知識的掌握以及對安全的敬畏，進而培養(yǎng)學生遇事沉著冷靜、沉穩(wěn)處理的能力。安全知識要做到“時時講，事事講”。

2.2 完善實驗室人員的配備

(1)完善地方高校的實驗室安全管理的規(guī)章制度，把問題落到實處，切勿囫圇吞棗，加大實驗教師的責任。比如說，實驗藥品、試劑(包含危險化學品)派專人采購并管理，嚴格管理化學品的出入庫記錄，從源頭上杜絕安全隱患，這是實驗室安全管理的重中之重，尤其需要關注和完善；基礎教學的實驗儀器派專人管理和維護，減輕實驗教師的負擔等。(2)增加實驗教師人員的招聘人數(shù)。(3)提升實驗教師的薪酬福利，起到激勵的作用，有毒補貼是對每一位奮斗在一線的實驗教師工作的肯定和認可。(4)化學實驗室固有的高危性，我們無法改變，可是我們能從實驗的設計方面減少其中的危險性，比如采用無毒或者低毒的實驗原料代替有毒物質；減少實驗用量；保證實驗的串聯(lián)性，此次實驗產(chǎn)物作為下次實驗原料，再次進行實驗。(5)完善實驗教師的考核晉升制度。不想當將軍的士兵不是好士兵，每一位實驗教師都有一顆不斷進取的心。通過提升薪資福利和職稱考核制度，提高實驗教師的歸屬感和責任感，增強其工作熱情，使實驗教師全身心投入到實驗室安全教育與管理中去，讓安全教育課程更專業(yè)[5]。(6)通過進修、資格考試、教育培訓等方式，不斷提升實驗教師的專業(yè)技能、知識水平與綜合素質，進而使其不斷的緊隨時代與科技發(fā)展的步伐，與時俱進，從而更好地指導學生。只有從“人”的角度出發(fā)，采用多種手段提高實驗人員的安全意識和技能，才能最大限度地減少不安全行為所構成的安全隱患[6]。

2.3 完善實驗設施設備

良好的硬件設施是保證實驗室安全的前提條件，沒有過硬的硬件條件，再高的管理水平也是無用的[7]。完善實驗設施與設備，為高校師生提供一個安全、良好的實驗教學和科研環(huán)境具有極其重要的現(xiàn)實意義。針對以上問題，擬采取的措施有：(1)配備足夠的通風櫥，保證實驗教學、科學研究的順利進行，切不可采用直排通風，避免污染人類賴以生存的環(huán)境。(2)在恰當?shù)牡攸c配備足夠量的應急設施設備，并定期檢修，以保證其在可使用范圍內(nèi)。(3)配備急救醫(yī)藥箱，箱內(nèi)包含燒傷藥膏、消毒紗布、繃帶、鑷子、剪刀、醫(yī)用手套、創(chuàng)口貼、醫(yī)用酒精、醫(yī)用棉簽等。(4)定期檢查水、電、消防等硬件設施。(5)配備足夠量的消防設施，并保證其在使用有效期內(nèi)。(6)配備足夠量的放射防護服，有效防止放射源對人體的傷害。(7)合理化完善大型儀器旁的消防設施。

3 結 語

高?；瘜W實驗室是高校人才培養(yǎng)、學科建設、科學研究和服務社會的基地，是重大科研成果和科研人才的誕生地，是一個國家和民族發(fā)展化學科學的搖籃，做好其安全管理工作具有極其重要的意義[8-9]。培養(yǎng)并提升安全意識、完善設施設備、提升實驗人員的素質并適當增加人數(shù)，相信通過這三個方面的提升，高校化學實驗室的安全管理能夠更上一層樓，從而保障師生人身和財產(chǎn)安全，促進科研教學工作的順利開展，為社會培育應用型創(chuàng)新人才。