高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)探索*

楊 琴

(西華師范大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院，四川 南充 637002)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)理論課程的鞏固、補(bǔ)充與提升。實(shí)驗(yàn)課程是每個化學(xué)相關(guān)專業(yè)必修課?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生實(shí)驗(yàn)重要場所，是學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐操作能力培養(yǎng)基地，承擔(dān)著重要教學(xué)任務(wù)[1-2]?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室存放化學(xué)藥品種類繁多，若管理不當(dāng)安全隱患較大[3]。我校傳統(tǒng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是分教研室管理，管理機(jī)制不完整，不僅產(chǎn)生安全隱患，還影響實(shí)驗(yàn)室利用率和實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。從我校傳統(tǒng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理中存在的問題可以看出高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室管理問題亟待解決。

1 傳統(tǒng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理存在問題

1.1 師資問題

我校傳統(tǒng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室由各教研室分管，各學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作獨(dú)立，實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)人員和實(shí)驗(yàn)室管理人員分散。其中實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)人員是有各教研室理論課教師兼職講解實(shí)驗(yàn)課。存在教師工作任務(wù)重，不能集中精力完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。各教研室因課程原因，實(shí)際承擔(dān)教學(xué)任務(wù)存在較大差異，部分教研室實(shí)際教學(xué)任務(wù)偏大，但教師待遇沒有體現(xiàn)實(shí)際任務(wù)差別，教師中存在心理不平衡問題。傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室管理模式下，實(shí)驗(yàn)室管理人員一種是所在教研室教師兼職，另一種是非專業(yè)知識背景人員承擔(dān)實(shí)驗(yàn)室管理工作。第一種存在問題亦是工作任務(wù)重，重心不在實(shí)驗(yàn)室管理事宜上；第二種人員沒有接受專業(yè)知識培訓(xùn)，管理起來吃力，造成部分管理工作只能由實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員兼職。

1.2 藥品管理問題

傳統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理下，藥品管理混亂。分散管理下，實(shí)驗(yàn)室藥品采購量和庫存量都沒有統(tǒng)一管理，藥品消耗量也沒有具體標(biāo)準(zhǔn)。一些化學(xué)藥品長時間存放后再次使用容易引發(fā)安全事故，如醚類存放過程中生成過氧鍵而形成有機(jī)過氧化聚合物，聚合物不穩(wěn)定，受熱易分解，會引起爆炸等危險事故。此外，實(shí)驗(yàn)藥品采購不合理造成極大的浪費(fèi)，如溴乙烷此類易揮發(fā)性物質(zhì)長時間存放會揮發(fā)，真正使用的時候可能出現(xiàn)一瓶試劑變半瓶甚至變空瓶。再者，傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室管理模式下出現(xiàn)藥品存放不規(guī)范問題。沒有專人管理實(shí)驗(yàn)室藥品，每次使用藥品就如同從雜物間找藥品，浪費(fèi)大量時間。更重要的是藥品未規(guī)范存在極大安全隱患。如揮發(fā)性酸和堿混存，易燃物和助燃物混存容易造成安全事故[4]。

1.3 固定資產(chǎn)管理問題

化學(xué)實(shí)驗(yàn)用到各種儀器，按規(guī)定，一定價格以上的儀器屬于國有固定資產(chǎn)。國有固定資產(chǎn)管理相關(guān)規(guī)定指出，任何人在離職前需移交個人固定資產(chǎn)。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)管理沒有專人負(fù)責(zé)管理固定資產(chǎn)。固定資產(chǎn)管理存在漏洞，出現(xiàn)固定資產(chǎn)存放地點(diǎn)不明確、具體使用狀況模糊、維修報廢負(fù)責(zé)人缺失等問題。沒有專人管理固定資產(chǎn)甚至出現(xiàn)固定資產(chǎn)遺失問題[5]。

1.4 大型儀器管理問題

本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研實(shí)驗(yàn)中都會用到各種大型儀器。如掃描電鏡、紫外分光光度計、氣相色譜儀、質(zhì)譜儀、傅里葉紅外光譜儀等大型儀器。大型儀器的使用在學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、科研工作、社會服務(wù)等方面都起著重大作用[6]。大型儀器采購、維護(hù)都耗資高，因此各高校應(yīng)當(dāng)合理管理大型儀器，提高大型儀器使用率。盡管我院大型儀器種類多、累計固定資產(chǎn)金額高，但目前此類大型儀器管理仍然沒有專人負(fù)責(zé)管理，只是部分研究生導(dǎo)師兼職管理。大型儀器操作人員也未經(jīng)專業(yè)培訓(xùn)，絕大多數(shù)大型儀器實(shí)際由研究生兼職負(fù)責(zé)操作。為不影響研究生科研工作，大型儀器使用率很低。如我校掃描電鏡、傅里葉紅外光譜儀、X射線衍射儀每周都只能開放一天，這種情況下，存在很多學(xué)生沒辦法及時檢測自己樣品，影響科研工作進(jìn)度。由于大型儀器使用人員未經(jīng)嚴(yán)格培訓(xùn)，經(jīng)常會出現(xiàn)大型儀器損壞狀況，影響全院本科教學(xué)及科研工作。

2 實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)的積極作用

實(shí)驗(yàn)中心的建設(shè)將傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室管理從各教研室獨(dú)立出來，形成專業(yè)團(tuán)隊管理實(shí)驗(yàn)室相關(guān)工作。我校化學(xué)化工學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心建立5年以來，使以往實(shí)驗(yàn)室管理工作逐漸規(guī)范化，對我?；瘜W(xué)相關(guān)實(shí)驗(yàn)工作和科研工作都產(chǎn)生了積極影響。

2.1 師資人員專業(yè)化

實(shí)驗(yàn)中心建立之初，解決的首要問題便是實(shí)驗(yàn)室管理人員問題。實(shí)驗(yàn)中心人員目前博士2人，碩士11人(2名在讀博士)。職稱層次上，中心教授2人，實(shí)驗(yàn)師4人，助理實(shí)驗(yàn)師7人，高級技工2人。除2名高級技工外，所有人員均為化學(xué)專業(yè)畢業(yè)。管理層次方面，中心設(shè)主任1名(由分管實(shí)驗(yàn)院長承擔(dān))，實(shí)驗(yàn)室主任1名，實(shí)驗(yàn)室副主任1名?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)中心人員承擔(dān)少量化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，對實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作有一定的指導(dǎo)作用。此外，實(shí)驗(yàn)中心每年安排不同人員到外校參觀交流，學(xué)習(xí)其他高校實(shí)驗(yàn)室管理經(jīng)驗(yàn)，不斷提升實(shí)驗(yàn)室管理能力。師資待遇方面，中心領(lǐng)導(dǎo)一方面盡量將工作量平均化，另一方面在年終績效考核中實(shí)行多勞多得。整個實(shí)驗(yàn)中心所有人員平時工作相互幫助，人員關(guān)系融洽。

2.2 藥品儀器管理規(guī)范化

實(shí)驗(yàn)中心建立之后，通過學(xué)習(xí)外校實(shí)驗(yàn)藥品、儀器管理經(jīng)驗(yàn)，不斷完善藥品儀器管理方案，逐步實(shí)現(xiàn)藥品儀器管理規(guī)范化。藥品管理方面，實(shí)驗(yàn)中心探索利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)(軟件管理)實(shí)時動態(tài)管理藥品采購、庫存信息。在藥品采購之前，先在軟件上查找?guī)齑媪?，再根?jù)實(shí)際需求量制定采購計劃。在保證正常教學(xué)的前提下，盡量減少實(shí)驗(yàn)室危險化學(xué)品庫存量。采購時錄入藥品生產(chǎn)日期，避免特殊藥品出現(xiàn)過期情況。試劑存放由專人管理，嚴(yán)格遵照危險化學(xué)品存放制度。如易燃物品遠(yuǎn)離氧化劑，易潮解物品禁止存放在潮濕環(huán)境，易制毒化學(xué)品實(shí)現(xiàn)“五雙”管理等[7]。儀器管理方面，實(shí)驗(yàn)中心設(shè)專人管理實(shí)驗(yàn)室所有國有固定資產(chǎn)。每年檢查兩次國有固定資產(chǎn)存放、使用情況。固定資產(chǎn)損壞維修由專人負(fù)責(zé)書面申請，維修好檢查確認(rèn)后再繼續(xù)投入使用。部分科研實(shí)驗(yàn)室在基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室停課期間借用固定資產(chǎn)需登記完成借用歸還手續(xù)。專人負(fù)責(zé)管理國有固定資產(chǎn)，避免了資產(chǎn)去向不明問題。

2.3 增強(qiáng)安全防范，提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量

安全工作是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)工作正常進(jìn)行的重要保障，實(shí)驗(yàn)室安全問題涉及人的安全和物品安全。實(shí)驗(yàn)中心建立后把安全工作放在實(shí)驗(yàn)室管理首要位置，立即建立起安全責(zé)任制度。中心領(lǐng)導(dǎo)平時組織人員對實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行不定期安全檢查，期末年末校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)合院領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行定期安全排查。實(shí)驗(yàn)中心每年組織師生進(jìn)行消防演練，包括逃生和消防器材使用學(xué)習(xí)兩方面。此外，中心還組織以“實(shí)驗(yàn)室安全”為主題的知識競賽或手抄報比賽活動。在豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活的同時，不斷提升學(xué)生安全意識。在提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量方面，中心打破傳統(tǒng)分學(xué)科實(shí)驗(yàn)，增設(shè)學(xué)科交叉綜合性實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰吞骄磕芰Φ玫教嵘?。中心每年組織學(xué)院“求真杯”實(shí)驗(yàn)競賽，提升學(xué)生實(shí)驗(yàn)競技能力，培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)特長學(xué)生，組織學(xué)生參加實(shí)驗(yàn)競賽。我院學(xué)生近幾年參加各類高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)競賽，斬獲多項實(shí)驗(yàn)獎項，如第四屆川渝地區(qū)大學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)競賽中獲二等獎、第五屆全國高等師范院校大學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)邀請賽獲一等獎兩項二等獎一項、四川省第三屆大學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)競賽中以總分第一獲一等獎。近年來學(xué)生獲得的實(shí)驗(yàn)競賽獎項是對實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量提升最直接的肯定。

3 結(jié) 語

我院化學(xué)實(shí)驗(yàn)中心自建立以來，改變了以往實(shí)驗(yàn)室管理模式，取得了客觀的成績。實(shí)驗(yàn)中心實(shí)現(xiàn)了師資隊伍專業(yè)化、儀器藥品管理規(guī)范化。通過實(shí)驗(yàn)中心和相關(guān)教師的共同努力，不僅提升了師生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全意識，更直接提升了化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。但實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)工作還在不斷探索，例如實(shí)驗(yàn)室大型儀器管理仍需改進(jìn)，增強(qiáng)大型儀器使用效率，促進(jìn)校企合作等方面的工作有待推進(jìn)。