吳 佩
(湖北科技職業(yè)學(xué)院,湖北武漢 430073)
學(xué)生組織作為高校學(xué)生教育的第二課堂,承載著連接學(xué)生、教師、學(xué)校的重要作用;從某種角度來看,它是高職院校做好學(xué)生工作的具體執(zhí)行機構(gòu)。學(xué)生組織在引導(dǎo)學(xué)生、凝聚學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生方面起到了巨大的作用,更是高校思政建設(shè)的主要陣地,因此在新時代下如何建設(shè)契合時代發(fā)展的學(xué)生組織,具有十分重要的現(xiàn)實意義。近年來,國家及地方政府越來越重視職業(yè)教育,高職院校憑借培養(yǎng)素質(zhì)過硬、技能扎實、就業(yè)穩(wěn)定的高素質(zhì)技能人才也越來越受到社會的肯定。伴隨著高職院校招生逐年擴大,學(xué)生數(shù)量與日俱增,學(xué)生管理工作也面臨著更加多樣化的問題。因此,建設(shè)思想牢固、本領(lǐng)扎實、與時俱進的學(xué)生組織隊伍是高職院校學(xué)生管理工作者的首要任務(wù)。
高職院校在學(xué)生組織的設(shè)立初期,沒有細致的全盤考量,忽視實際的效用發(fā)揮,設(shè)置的機構(gòu)權(quán)責(zé)不明,分管的事物模棱兩可,各個協(xié)作學(xué)生組織之間又缺乏有效溝通,往往造成或是不同機構(gòu)開展的活動重復(fù)、揮霍精力,〔1〕或是各部門皆處于無活動的九龍治水、各自為政局面。
隨著高職院校改革走進新時代,“00”后新生代走向高校的舞臺,他們的思維模式、行為方式容易受到網(wǎng)絡(luò)不良思潮的影響。“佛系青年”“無為而生”等消極思想消磨著他們學(xué)習(xí)、生活的積極性,更遑論加入學(xué)生組織、為學(xué)生工作奉獻自己的一份力量。有些學(xué)生認為學(xué)生組織里的學(xué)生干事“官小權(quán)微”,是充當(dāng)組織的免費勞動力;甚至流露出不愿做“小干事”只做“大干部”,非主席、副書記不做等極端功利思想。這種錯誤思想,既不利于學(xué)生個人成長,也不利于學(xué)生組織建設(shè)。因此,學(xué)生組織構(gòu)建思想高地、筑牢防線刻不容緩。
高職院校的學(xué)制為三年制,相對于本科高校時間較短,學(xué)生組織干部的選拔、培養(yǎng)時間更為緊張,學(xué)校、學(xué)院往往為了能更加快速地開展學(xué)生工作,便削減學(xué)生組織干部歷練這一過程,只注重學(xué)生組織執(zhí)行力的提升,而忽視學(xué)生組織更為重要的組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、創(chuàng)新能力的磨礪?!?〕這樣急于求成,沒有經(jīng)過精心選拔、系統(tǒng)考察的學(xué)生組織隊伍思想素質(zhì)和綜合能力往往達不到實際工作要求,反而既不利于學(xué)生工作開展,也不利于學(xué)生思政教育的陣地建設(shè)。
教育為先,提高學(xué)生思想素質(zhì)。學(xué)生組織是我國復(fù)興航母中的一艘大船,而要讓這艘大船行穩(wěn),需要夯實思想的壓艙石。習(xí)總書記在十九大報告中指出:“青年興則國家興,青年強則國家強。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng),國家就有前途,民族就有希望?!睂W(xué)生組織一定要在凝聚青年、引領(lǐng)青年、服務(wù)青年上做好相關(guān)工作。
1.在思想上做好引領(lǐng),以思促行。通過開展團課,加強學(xué)生組織的理論學(xué)習(xí)、思想交流,在思想上構(gòu)建高地、筑牢防線。把堅持黨建團建、齊抓共管,陣地建設(shè)、線上線下,學(xué)習(xí)交流、思想統(tǒng)一,關(guān)注當(dāng)下、著眼未來作為團課學(xué)習(xí)的基本原則,開展既符合青年思政教育規(guī)律,又契合時代發(fā)展精神的活動。
2.在活動上做好凝聚,以行踐思。通過開展紅歌會、參觀紅色舊址、黨團知識競賽等活動,增強學(xué)生組織的政治素養(yǎng),凝聚青年力量,增進青年共同奮進、攜手向前的集體情誼。以理想信念與愛國主義教育活動為載體,賡續(xù)歷史記憶,傳承紅色記憶,培養(yǎng)學(xué)生不忘歷史、艱苦奮斗的愛國主義情懷。
學(xué)生組織這艘大船有了思想的壓艙石才能行穩(wěn),校準(zhǔn)了方向的指南針才能致遠。學(xué)生干部畢竟還是學(xué)生,需要學(xué)校思政干部在大方向上做好指引,在選人、用人、考核方面做好管理。
1.建立科學(xué)合理、行之有效的學(xué)生干部選拔方案。學(xué)生干部選拔過程中,應(yīng)堅持任人唯賢、品學(xué)兼優(yōu)的原則和標(biāo)準(zhǔn),重點在薦、審、選上把好關(guān)口〔3〕。(1)薦——自薦與他薦相結(jié)合,通過公開競聘演講,展示自我、彰顯能力,把具有優(yōu)良個性品質(zhì)、優(yōu)秀工作作風(fēng)、高尚道德品格的學(xué)生吸納進學(xué)生組織中來。(2)審——多渠道、全方位、多角度地了解學(xué)生。堅持群眾觀點,廣泛聽取學(xué)生意見,掌握學(xué)生思想動態(tài),如組織召開學(xué)生座談會、生活會,通過同學(xué)生談心、交友等方式,直接、客觀、全面地了解考察對象。(3)選——建立公開透明、嚴(yán)謹有序的選拔程序。可以結(jié)合筆試、面試、選手互評、才藝展示多途徑展現(xiàn)學(xué)生干部全方面能力,讓學(xué)生通過扎實的能力、持續(xù)的努力獲得相應(yīng)的崗位,而不是簡單面試匆匆了事,這樣既讓學(xué)生組織的干部職位充滿使命感與榮譽感,又會讓學(xué)生更加熱衷選擇的職位。
2.提供大膽放權(quán)、主體明確的學(xué)生干部展示舞臺。學(xué)生干部的培養(yǎng)過程中,應(yīng)當(dāng)堅持學(xué)生為主體、教師為指導(dǎo)的培養(yǎng)方式。(1)適度放權(quán),擴大學(xué)生工作自主權(quán)。在學(xué)生日常工作中要賦予學(xué)生組織一些“實權(quán)”,為學(xué)生干部提供一個施展平臺,讓學(xué)生干部敢于放開手腳、自由發(fā)揮,讓他們感受到被信任、被托付,感受到工作的使命感和榮譽感。(2)明確主體,堅持學(xué)生組織的主體地位。堅持以學(xué)生為主體、教師為指導(dǎo)的原則,充分相信學(xué)生干部,充分鍛煉學(xué)生干部組織能力、協(xié)調(diào)能力、執(zhí)行能力、創(chuàng)新能力,讓學(xué)生干部成為教師的“左膀右臂”。(3)正向激勵,激發(fā)學(xué)生干部的榮譽感。學(xué)生干部畢竟是學(xué)生,在學(xué)生工作中如果缺乏榮譽感、成就感,難免會產(chǎn)生消極怠工、遇事推脫的負面情緒,而長此以往,將不利于學(xué)生組織的整體建設(shè)。因此,我們要善于激發(fā)他們的榮譽感、獲得感,讓他們在為學(xué)生組織工作付出后收獲成就感。頒發(fā)榮譽證書和評選優(yōu)秀學(xué)生干部就是一個有效的途徑。通過來之不易、價值珍貴的榮譽獎勵,不僅能讓學(xué)生干部樂于付出、積極工作,更方便以后的學(xué)生思政工作開展。
3.完善系統(tǒng)培養(yǎng)、全面考核的學(xué)生干部規(guī)章制度。第一,學(xué)校要建立健全學(xué)生干部培養(yǎng)機制和考核制度,讓學(xué)生干部的培養(yǎng)有章可循、有規(guī)可依,如制定《團委(分)學(xué)生會工作條例》《學(xué)生干部崗位責(zé)任制》《學(xué)生干部考核與評比條例》等〔4〕。第二,采取培養(yǎng)與任用同步結(jié)合的管理方式。學(xué)生干部任期周期短、任務(wù)重,為幫助他們更快更好地融入新的角色,就需要針對不同學(xué)生特點“精準(zhǔn)滴灌”,讓他們在實踐中成長,在工作中提高。第三,建立自我評價、全民考核的評價機制。定期組織學(xué)生干部進行經(jīng)驗交流、能力互評,相互之間取長補短,開拓視野,同時讓全體學(xué)生檢驗學(xué)生組織的工作成果,為學(xué)生組織的發(fā)展與改進建言獻策。第四,建立學(xué)生組織“四自”管理,注重團隊培養(yǎng)。每個學(xué)生各自特點不同、性格差異,要妥善地完成各項工作就需要根據(jù)學(xué)生干部的特點安排最適合他們的工作,讓他們各司其職、各展其能。同時,要注意培養(yǎng)學(xué)生干部的大局意識。
有了壓艙石和指南針,學(xué)生組織的大船才能夠行穩(wěn)致遠,而添上點火器,能讓這艘大船升級換擋、乘風(fēng)破浪。健康積極的心理就是學(xué)生組織的點火器。我們可以從以下幾個方面加強學(xué)生干部心理建設(shè)。
1.加強心理健康教育力度,完善學(xué)生干部的自我意識。完善的自我意識對于高校學(xué)生干部心理建設(shè)至關(guān)重要,它是學(xué)生們正確評價自己,培養(yǎng)堅強意志,發(fā)揮自身優(yōu)勢的基礎(chǔ)。學(xué)生干部既是學(xué)生中的一員,也是一名學(xué)生組織的服務(wù)者,在學(xué)習(xí)和工作中面臨著雙重心理壓力和心理需求。學(xué)校需要通過對其開設(shè)有針對性的心理健康培訓(xùn)課程,幫助其克服自身缺點,補齊短板,增強信心,不斷完善自我意思。
2.創(chuàng)設(shè)挫折逆境,鍛煉學(xué)生干部的抗壓能力。不經(jīng)一番徹骨寒,哪得梅花撲鼻香。堅強的意志是發(fā)揮自身才能的前提,為了讓學(xué)生干部學(xué)會在挫折逆境中成長,在失敗困惑中成熟,需要在學(xué)生干部培訓(xùn)中設(shè)置困難障礙,以鍛煉他們的心理承受能力〔5〕。
3.營造寬松氛圍,增強學(xué)生干部的工作自信。對學(xué)生干部的工作,不能吹毛求疵、隨意否定,對他們的工作思路以及工作設(shè)想要給予肯定支持,對于工作中的疏漏與失誤要給予包容和指點,營造積極寬松的工作氛圍,讓學(xué)生干部自我總結(jié)、自我提高、逐步成熟。
學(xué)生組織對于高職院校而言是一支不可缺少的力量,同時也是連接學(xué)校、教師、學(xué)生的溝通平臺。因此,在新時代背景下,加大學(xué)生組織的建設(shè)力度,充分發(fā)揮它的積極作用,是今后高校學(xué)生管理工作的重中之重。