習(xí)近平理想信念思想融入基礎(chǔ)課教學(xué)探究
——以“第二章堅(jiān)定理想信念”為例

張兆延

(閩江師范高等?？茖W(xué)校，福建福州 350108)

馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》(2018年版)(以下簡(jiǎn)稱《基礎(chǔ)》)是高校思想政治理論課指定教材，由中宣部、教育部組織課題組在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，分別于2007年7月、2008年1月、2009年5月、2010年5月、2013年7月、2015年8月、2018年3月組織了7次修訂而成，比較及時(shí)、充分地反映了黨的理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新成果。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是我們黨在新時(shí)代的最新理論成果。習(xí)近平理想信念思想是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”的精神力量。2018年4月以來(lái)，習(xí)近平又在多個(gè)場(chǎng)合發(fā)表了一系列關(guān)于理想信念的重要講話，因?yàn)檫@些新的理論成果還未來(lái)得及融入《基礎(chǔ)》教材，因而有必要在基礎(chǔ)課教學(xué)中加強(qiáng)宣傳和教育，以更好實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)課既定的教學(xué)目標(biāo)。這是當(dāng)下高校思想政治理論課教師緊迫而又重要的任務(wù)。

一、習(xí)近平理想信念思想融入基礎(chǔ)課教學(xué)的必要性和重要性

基礎(chǔ)課是針對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行理想信念教育的核心課程，承擔(dān)著對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行理想信念等方面的教育任務(wù)，對(duì)青年學(xué)生成長(zhǎng)成才和終身發(fā)展具有重大價(jià)值和意義。

(一)有助于教師完善內(nèi)功，講好基礎(chǔ)課程

習(xí)近平在2019年3月18日主持召開(kāi)的學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“我們辦中國(guó)特色社會(huì)主義教育，就是要理直氣壯開(kāi)好思政課，用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人”，“思政課作用不可替代，思政課教師隊(duì)伍責(zé)任重大”?！?〕教師是立教之本、興教之源。習(xí)近平總書記的講話不僅充分肯定了新時(shí)代學(xué)校思政課建設(shè)的重要意義，而且還對(duì)廣大思政課教師提出了“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”的殷切期望。作為思政課教師，要遵循習(xí)近平的教導(dǎo)，完善內(nèi)功，夯實(shí)馬克思主義理論基礎(chǔ)，改變自身知識(shí)結(jié)構(gòu)與體系單一、自身閱歷和實(shí)踐經(jīng)歷單薄等問(wèn)題，努力將外在的知識(shí)內(nèi)化為自身的氣質(zhì)，堅(jiān)定馬克思主義的信仰，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義的信念，堅(jiān)定中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的信心；〔2〕要與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí)，特別是理想信念思想的學(xué)習(xí)，自覺(jué)、主動(dòng)地將習(xí)近平理想信念思想融入基礎(chǔ)課教學(xué)，把我們黨在新時(shí)代的最新理論成果及時(shí)傳播給青年學(xué)生，從而贏得青年學(xué)生，創(chuàng)造良好教學(xué)效果。

(二)有助于豐富教學(xué)內(nèi)容，彌補(bǔ)教材不足

2018年3月，為推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，深入貫徹落實(shí)黨的十九大和十九屆二中、三中全會(huì)精神，中宣部、教育部組織專家學(xué)者對(duì)《基礎(chǔ)》教材進(jìn)行全面修訂，形成了目前在高校普遍使用的中央馬克思主義理論研究和建設(shè)工程統(tǒng)編重點(diǎn)教材《基礎(chǔ)》(2018年版)。教材是教學(xué)的基本依據(jù)。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，統(tǒng)編后的教材充實(shí)了大量習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，對(duì)基礎(chǔ)課及時(shí)宣講習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想起到了積極的作用。然而，習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是一個(gè)不斷豐富和發(fā)展的理論，而現(xiàn)有教材只涵蓋到2018年3月之前的理論內(nèi)容，因此將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，包括理想信念思想融入基礎(chǔ)課，既可以豐富教學(xué)內(nèi)容，又可以彌補(bǔ)教材不足，推動(dòng)基礎(chǔ)課教學(xué)內(nèi)容不斷更新和與時(shí)俱進(jìn)。2019年4月30日，習(xí)近平在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上提出“新時(shí)代中國(guó)青年要樹(shù)立對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念、對(duì)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的信心”。2019年9月29日，習(xí)近平在國(guó)家勛章和國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)頒授儀式上強(qiáng)調(diào)：“只要有堅(jiān)定的理想信念、不懈的奮斗精神，腳踏實(shí)地把每件平凡的事做好，一切平凡的人都可以獲得不平凡的人生，一切平凡的工作都可以創(chuàng)造不平凡的成就?！薄?〕這些講話精神均未收入《基礎(chǔ)》教材內(nèi)容。因此，思政課教師應(yīng)積極主動(dòng)地將習(xí)近平關(guān)于理想信念的講話精神及時(shí)地融入基礎(chǔ)課教學(xué)內(nèi)容，以提高基礎(chǔ)課教學(xué)的深度，激發(fā)青年學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

(三)有助于大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，勇?lián)鷼v史重任

時(shí)代呼喚新人。黨的十九大報(bào)告明確指出要“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”，這為新時(shí)代青年學(xué)生的成長(zhǎng)指明了方向。青年學(xué)生是擔(dān)當(dāng)中華民族復(fù)興大任的生力軍，是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的重要力量?；A(chǔ)課應(yīng)該把培養(yǎng)青年學(xué)生成為時(shí)代新人作為教學(xué)目標(biāo)。大學(xué)時(shí)期正值青年學(xué)生的“拔節(jié)孕穗期”，是其扣好“人生的扣子”的關(guān)鍵時(shí)期，只要這時(shí)引導(dǎo)青年學(xué)生走上正路，他們以后就不會(huì)偏離正確方向。2018年5月2日，習(xí)近平在北京大學(xué)師生座談會(huì)上明確提出：“廣大青年要做到理想堅(jiān)定，信念執(zhí)著，要努力成為有理想、有學(xué)問(wèn)、有才干的實(shí)干家，在新時(shí)代干出一番事業(yè)?！被A(chǔ)課應(yīng)及時(shí)融入習(xí)近平理想信念思想，讓青年學(xué)生明確中國(guó)的未來(lái)屬于青年，中華民族的未來(lái)也屬于青年，從而引領(lǐng)青年堅(jiān)定理想信念，善于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)造，主動(dòng)促進(jìn)自身全面發(fā)展，努力成為能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，成為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的可靠建設(shè)者和接班人。

二、習(xí)近平理想信念思想融入基礎(chǔ)課的基本教學(xué)思路

把習(xí)近平理想信念思想融入到基礎(chǔ)課教學(xué)中，需要思政課教師吃透教材，整合內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)有機(jī)融入、系統(tǒng)融入。

(一)基于教師：言傳身教

習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上指出，要讓有信仰的人講信仰。要想讓學(xué)生堅(jiān)定理想信念，教師自己首先要堅(jiān)定理想信念，只有教師身先士卒、率先垂范，才能做到言傳身教，其授課才有說(shuō)服力和感染力。因此，思政課教師首先要有堅(jiān)定的理想信念，要明確自身肩負(fù)的使命，唱響主旋律，增強(qiáng)引導(dǎo)力；在教學(xué)中始終保持堅(jiān)定的理想信念和正確的政治方向，努力使自己成為中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)傳播者，用情感吸引學(xué)生，用理論武裝學(xué)生，做到守土有責(zé)、守土盡責(zé)，自覺(jué)擔(dān)負(fù)起青年學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。其次，教師要全面提高理論素質(zhì)，具備深厚扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)與教學(xué)素養(yǎng)。馬克思曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“理論只要說(shuō)服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說(shuō)服人?！彼颊處熤挥性谏钊雽W(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平理想信念思想，充分把握《基礎(chǔ)》教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，才能順利完成從教材體系向教學(xué)體系的轉(zhuǎn)換，做好教學(xué)設(shè)計(jì)，鍛造精品課堂，才能深入淺出地向?qū)W生講好堅(jiān)定理想信念內(nèi)容，并理直氣壯、有的放矢地引導(dǎo)青年學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知、認(rèn)同，使理想信念教育入耳入腦入心，讓學(xué)生信服和接受。

(二)基于教材：主旨鮮明

在《基礎(chǔ)》第二章中，理想信念既是本章教學(xué)重點(diǎn)，也是教學(xué)難點(diǎn)，不能簡(jiǎn)單地重復(fù)一般的結(jié)論，而是要從學(xué)理上把問(wèn)題講清楚，真正使青年學(xué)生的理想信念建立在科學(xué)理論和客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上。因此，思政課教師必須認(rèn)真鉆研習(xí)近平理想信念思想，特別是2018年3月以來(lái)習(xí)近平在不同場(chǎng)合的講話精神，把習(xí)近平理想信念思想學(xué)懂、弄通、悟透；在此基礎(chǔ)上，將習(xí)近平理想信念思想的最新成果充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，活化教學(xué)素材，趣化教學(xué)過(guò)程，引導(dǎo)和幫助青年學(xué)生深入認(rèn)識(shí)和理解理想信念的重要性，學(xué)會(huì)辨析不同性質(zhì)和層次的理想信念，正確認(rèn)識(shí)在個(gè)人理想中，道德理想是靈魂，決定著個(gè)人生活理想、職業(yè)理想的性質(zhì)和發(fā)展方向，充分認(rèn)識(shí)科學(xué)理想信念的正確性和崇高性，深刻領(lǐng)悟理想信念之于大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要意義。要教育大學(xué)生將個(gè)人的奮斗志向同國(guó)家和民族的前途命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起，把個(gè)人的學(xué)習(xí)進(jìn)步同祖國(guó)的繁榮昌盛緊緊聯(lián)系在一起，讓科學(xué)崇高的理想信念之花結(jié)出豐碩的成長(zhǎng)成才之果。

(三)基于教學(xué)：行之有效

教學(xué)是教師教與學(xué)生學(xué)的結(jié)合，主要有課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)兩種。課堂教學(xué)是習(xí)近平理想信念思想融入基礎(chǔ)課教學(xué)的主渠道，青年學(xué)生理想信念教育的效果好不好，課堂教學(xué)是關(guān)鍵。在基礎(chǔ)課教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)以“00后”青年學(xué)生已有的理想實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，靈活運(yùn)用問(wèn)題式教學(xué)法、專題式教學(xué)法、體驗(yàn)式教學(xué)法、案例式教學(xué)法、互動(dòng)式教學(xué)法等多種教學(xué)方法，充分運(yùn)用多媒體及數(shù)字化教學(xué)資源，更直觀、更形象、更有效地將習(xí)近平理想信念思想融入基礎(chǔ)課教學(xué)，拓展理想信念的教學(xué)內(nèi)容，從更高的理論層面激發(fā)青年學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。筆者講授《基礎(chǔ)》第二章堅(jiān)定理想信念時(shí)，在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)上，先以提問(wèn)的方式“引人入勝”：“如果有一天，你必須去最苦的地方，你的感受是什么？你覺(jué)得你可以堅(jiān)持多久？”在學(xué)生思考和回答的基礎(chǔ)上，再以講故事的方式講述故事的主人公，以年齡最小、去了最苦的地方、而且呆的時(shí)間最長(zhǎng)，和同學(xué)們的感受一樣，剛開(kāi)始也迷惘、彷徨、不適應(yīng)。但是半年后，經(jīng)過(guò)了跳蚤關(guān)、飲食關(guān)、生活關(guān)、勞動(dòng)關(guān)、思想關(guān)等“五關(guān)”考驗(yàn)，開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)七年艱苦歲月的磨煉的故事(《習(xí)近平的七年知青歲月》)，從而導(dǎo)出本節(jié)課要講述的理想信念的內(nèi)涵及重要性。同時(shí)，要結(jié)合習(xí)近平在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上的講話精神加以闡述。因?yàn)榻Y(jié)合自然、發(fā)揮自如，課堂較活躍，學(xué)生注意力較集中，教學(xué)效果較理想。

把習(xí)近平理想信念思想融入基礎(chǔ)課教學(xué)，除了要重視課堂教學(xué)外，還要重視實(shí)踐教學(xué)。實(shí)踐教學(xué)是《基礎(chǔ)》課教學(xué)的重要組成部分。實(shí)現(xiàn)習(xí)近平理想信念思想融入基礎(chǔ)課教學(xué)，必須充分發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)的輔助作用。課堂教學(xué)帶給學(xué)生更多的是理論知識(shí)，而要把理論認(rèn)同上升到實(shí)際踐行，需要青年學(xué)生走出校門、走向社會(huì)，“同人民一起奮斗，同人民一起前進(jìn)，同人民一起夢(mèng)想，用一生來(lái)踐行跟黨走的理想追求”，需要將課堂延伸到行業(yè)、企業(yè)，延伸到生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)服務(wù)第一線，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟理論魅力、堅(jiān)定理想信念，培養(yǎng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)。比如，通過(guò)組織學(xué)生閱讀《習(xí)近平的七年知青歲月》《馬克思傳》，實(shí)地參觀歷史博物館、革命紀(jì)念館、“紅土地”等，組織青年志愿者服務(wù)、暑期“三下鄉(xiāng)”等活動(dòng)，開(kāi)展智力扶貧等實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐教學(xué)中深化理論學(xué)習(xí)，加深對(duì)習(xí)近平理想信念思想的理解和掌握，提高堅(jiān)定理想信念教學(xué)的實(shí)效性。

三、習(xí)近平理想信念思想融入基礎(chǔ)課教學(xué)需要注意的問(wèn)題

(一)要講好為什么要有理想信念

習(xí)近平理想信念思想的鮮明特征就是突出理想信念的重要性，強(qiáng)調(diào)理想信念的重要意義。教師可以從兩個(gè)維度闡述習(xí)近平理想信念思想，幫助和引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)理想信念的重要性，理解和明確堅(jiān)定的理想信念對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要意義。首先，從現(xiàn)實(shí)視域的角度闡述理想信念的重要作用。習(xí)近平多次強(qiáng)調(diào)青年學(xué)生確立和堅(jiān)定理想信念對(duì)國(guó)家、對(duì)個(gè)人的重要作用，指出理想信念對(duì)于國(guó)家而言是人民有信仰，民族有希望，國(guó)家有力量，對(duì)于個(gè)人而言是“人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好”。其次，從理論機(jī)理的角度闡述理想信念對(duì)于大學(xué)生的精神追求的重要意義。例如：習(xí)近平在同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)明確提出“廣大青年一定要堅(jiān)定理想信念”“沒(méi)有理想信念，就會(huì)導(dǎo)致精神上‘缺鈣’”；習(xí)近平在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上再次強(qiáng)調(diào)：“青年理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定，是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族無(wú)堅(jiān)不摧的前進(jìn)動(dòng)力，青年志存高遠(yuǎn)，就能激發(fā)奮進(jìn)潛力，青春歲月就不會(huì)像無(wú)舵之舟漂泊不定。”〔4〕理想指引方向，信念決定成敗。對(duì)大學(xué)生而言，堅(jiān)定的理想信念是指引前進(jìn)的方向，提供成長(zhǎng)的源動(dòng)力，成就美好人生的精神之“鈣”。

(二)要講清應(yīng)該樹(shù)立什么樣的理想信念

習(xí)近平在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)“要在堅(jiān)定理想信念上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想”，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想。大學(xué)生是青年的主力群體，講好堅(jiān)定理想信念，對(duì)幫助和引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立崇高理想，明確奮斗目標(biāo)，做好人生規(guī)劃至關(guān)重要?；A(chǔ)課教師要遵循習(xí)近平在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上的講話“新時(shí)代中國(guó)青年要樹(shù)立對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念、對(duì)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的信心”，引導(dǎo)和幫助新時(shí)代青年學(xué)生以堅(jiān)定的理想信念筑牢精神之基，堅(jiān)定馬克思主義信仰，堅(jiān)定對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論、制度、文化的自信，堅(jiān)信青春只有在為祖國(guó)和人民的真誠(chéng)奉獻(xiàn)中才能更加絢麗多彩，人生只有融入國(guó)家和民族的偉大事業(yè)才能閃閃發(fā)光?！?〕

(三)要講透如何樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念

基礎(chǔ)課要把習(xí)近平理想信念融入基礎(chǔ)課教學(xué)，就要把習(xí)近平在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上的講話中提出“到人民群眾中去，到新時(shí)代新天地中去，讓理想信念在創(chuàng)業(yè)奮斗中升華，讓青春在創(chuàng)新創(chuàng)造中閃光”的精神要求學(xué)生加強(qiáng)科學(xué)理論的學(xué)習(xí)，處理好理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系、處理好個(gè)人理想與社會(huì)理想的關(guān)系，努力將這種追求崇高的理想信念貫穿于自己的學(xué)習(xí)和生活中，做到立志當(dāng)高遠(yuǎn)、立志做大事、立志須躬行，認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作，為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)添磚加瓦，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)注入青春能量。同時(shí)，教育大學(xué)生將個(gè)人的奮斗志向同國(guó)家和民族的前途命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起，把個(gè)人的學(xué)習(xí)進(jìn)步同祖國(guó)的繁榮昌盛緊緊聯(lián)系在一起，讓科學(xué)崇高的理想信念之花結(jié)出豐碩的成長(zhǎng)成才之果。

總之，將習(xí)近平理想信念思想融入基礎(chǔ)課教學(xué)中，既是新時(shí)代賦予基礎(chǔ)課教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)的要求，也是培養(yǎng)新時(shí)代社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的要求。思政課教師應(yīng)結(jié)合當(dāng)前教學(xué)實(shí)際，從創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，提升青年學(xué)生理想信念教育的效果出發(fā)，自覺(jué)、主動(dòng)地將習(xí)近平理想信念思想融入思想政治理論課教學(xué)中，為國(guó)家培養(yǎng)出高質(zhì)量、高品格的優(yōu)秀人才。