教育信息化助力培養(yǎng)更高水平的人才的研究

史冰梅

摘要：信息技術的廣泛應用為教育事業(yè)的發(fā)展注入了新的動力，在信息技術作用下，教學交互性顯著提升，學生的課堂參與熱情和知識探索積極性也在一定程度上被激發(fā)。因此，教師要堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想作為行動指導方針，貫徹落實全國教育大會精神，不斷深化對教育信息化的理解和應用，務必要通過不懈的努力提升自身的專業(yè)能力和信息技術應用水平，以此促進教師隊伍整體優(yōu)化發(fā)展，從而更好的投身于培養(yǎng)符合社會發(fā)展需要的高水平人才工作當中。

關鍵詞：信息技術;語文核心素養(yǎng);研究

一、什么是教育信息化

教育信息化的內涵是，引入先進信息技術于教育的各個環(huán)節(jié)，同時結合先進科學的教育理念，使得教育在形態(tài)和方式上發(fā)生積極轉變。所以教育信息化其實就是教學過程的信息化處理，比如傳授知識的手段，教書育人的方式等等，在這個過程中，以電腦、互聯(lián)網為主要代表的信息技術，成為了主要創(chuàng)新手段，使得教育能夠結合最新的技術進行自我改革，對傳統(tǒng)教育模式產生重大沖擊，迎合素質教育的重大進程要求，實現(xiàn)教育創(chuàng)新方面的跨越式發(fā)展。還有一點需要注意的是，教育信息化是動態(tài)發(fā)展的過程，隨著教育資源的豐富和教育理論的完善，教育信息化的深度和廣度也會日漸提高。

二、教育信息化助力培養(yǎng)更高水平的人才的研究

1.陶冶情操，培養(yǎng)富有審美能力的人才

培養(yǎng)學生的文學審美能力是語文教學的重要任務，同樣也是高水平人才的必備素養(yǎng)內涵。實際上，高中語文教育在學生審美能力的培養(yǎng)上始終保持著高度關注，從教材選取偏重文章藝術性就可見一斑。高中語文教材文章除了具備高度知識性，還蘊含著情境、文字等多種層次的美感。如果單純借助傳統(tǒng)教學方式，那么教師就要利用多樣化的教學手段引導學生感受文章意境，然后在此基礎上進行下一步教學。值得注意的是，這種教學方法雖然在培養(yǎng)學生獨立審美能力方面有一定作用，但是對某些語文功底弱的學生來說，這種教學方法卻收效甚微。將信息化教學手段應用于語文教學當中，可以利用視頻、音樂等多種信息因素構建出學生能夠通過感官感受到的情境背景。在這種教學背景下，教師的適當引導可以強化學生對文章美感和情境美感的理解，從而切實提高學生的審美能力。

2.增大閱讀量，培養(yǎng)視野開闊的高水平人才

“書是人類進步的階梯”，在高中語文教學中培養(yǎng)高水平人才，除了必要的知識性教學以外，還要適當增大學生的閱讀量，拓寬學生的視野。結合語文教學實際，可以發(fā)現(xiàn)高中語文教材中的名著選讀不在少數(shù)。名著之所以稱為名著，就是因為它們在文字和思想方面有獨到之處，如果學生知識通過名著選讀了解名著，那么就會出現(xiàn)一葉障目的尷尬局面，所以閱讀名著全篇的重要性也就凸現(xiàn)出來了。另外，考慮到繼承傳統(tǒng)文化的教學要求，學生應該適當增加經典詩文的閱讀量。由此可見，高中階段的語文教學需要在提高學生閱讀量上面下功夫，但是名著、經典等書籍的添置和理解也是不容忽視的問題。首先是書籍添置，盡管社會經濟的發(fā)展使家庭在教育方面的投入增加，但是學生想要大量閱讀書籍還是需要相當花費，而且部分學生對電子設備的喜愛程度遠甚于紙質書籍，所以利用信息化設備添置設備就成了經濟、受學生歡迎的選擇。對于名著的理解，因為教師不能實時指導，所以學生可以利用信息化設備尋找解答，深化理解，從而在增大閱讀量的同時養(yǎng)成獨立思考習慣。

3.培養(yǎng)具備語文核心素養(yǎng)的人才

聽說讀寫能力的發(fā)展是語言學科學習的關鍵，為了讓學生更好的掌握語文知識，適應未來的學習和生活需要，教師應當在教育信息化的背景下培養(yǎng)學生的語文思維。高中語文教學常因內容枯燥、形式單調而難以調動學生的課堂參與，在這種情況下，教師可以適當利用信息技術，將語文教學中的重難點知識用形象的結構圖或、圖片展示，以便學生加深理解。另外，教師還可以利用信息化設備拓展教學內容，讓學生接觸到更加廣闊的知識面，從而在不斷學習中發(fā)展聽說讀寫能力和語文思維。

4.注重德育培養(yǎng)人才

教師應當合理應用信息化教學方法設置教學活動，在滿足知識性教學需要的同時兼顧學生思想層面的發(fā)展。正如在學習《永遇樂·京口北固亭懷古》一文時，教師可以讓學生向大家分享自己背誦過或者收集的辛棄疾詩文，然后分析其中的共性，得出辛棄疾生平志向的基本認識。當學生們知曉辛棄疾的傳奇一生，以及至死不忘報效國家的真摯情感時，教師應當及時進行引導，促進學生形成高度愛國主義熱情，讓學生在學習語文知識的同時經歷德育教育。

三、結束語：

培養(yǎng)高素質人才的教育目標任重而道遠，當代教師應當緊貼時代發(fā)展潮流，充分利用教育信息化的積極作用，在高中語文教學中實施各種教學措施，以便切實提高課堂教學效率，有效培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，從而推動學生綜合素質的發(fā)展，將學生培養(yǎng)成適應社會發(fā)展需要的現(xiàn)代化高素質人才。

參考文獻：

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