探究高校舞蹈藝術(shù)實(shí)踐在舞蹈教學(xué)中的重要性

伍艷

摘要：在近幾年，我國(guó)藝術(shù)事業(yè)有了較好的發(fā)展，而高校也開(kāi)始針對(duì)藝術(shù)教育做出變革，使得藝術(shù)教學(xué)更為高校，并培養(yǎng)出優(yōu)秀的藝術(shù)專業(yè)人才。舞蹈作為藝術(shù)的一個(gè)重要類型，是需要豐富的舞臺(tái)實(shí)踐，來(lái)提升自身的表演水平，需要高校在今后的舞蹈教學(xué)中加以重視。本文將結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)高校舞蹈藝術(shù)實(shí)踐在舞蹈教學(xué)中的重要性進(jìn)行詳細(xì)分析，以期為今后開(kāi)展的有關(guān)工作提供寶貴參考。

關(guān)鍵詞：高校舞蹈;藝術(shù)實(shí)踐;舞蹈教學(xué);重要性

我國(guó)的舞蹈藝術(shù)更多的是來(lái)自民間，主要是用于部落祭祀中，發(fā)展到現(xiàn)在，已經(jīng)形成了一個(gè)獨(dú)特的藝術(shù)形式，且具有多樣化特征。在表演時(shí)，主要是運(yùn)用各種舞蹈語(yǔ)言、動(dòng)作表情等來(lái)塑造出生動(dòng)的舞蹈形象，為人們帶來(lái)美的感受。為了更進(jìn)一步提高高校舞蹈教學(xué)水平，可以考慮將高校舞蹈藝術(shù)實(shí)踐應(yīng)用于其中，充分發(fā)揮其積極作用，為舞蹈教學(xué)提供重要指導(dǎo)。

一、高校舞蹈教學(xué)的主要工作內(nèi)容

通常情況下，高校的舞蹈藝術(shù)主要是分為兩種基本類型，第一種是傳統(tǒng)教育模式為主，藝術(shù)教育為輔，另外一種則是以藝術(shù)教育為主，文化教育為輔，且在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中還會(huì)被劃分為民族舞、現(xiàn)代舞等諸多風(fēng)格的舞蹈類型。這也就需要高校舞蹈教師在開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)工作時(shí)，要結(jié)合實(shí)際情況，來(lái)開(kāi)展針對(duì)性的舞蹈教學(xué)。就現(xiàn)如今舞蹈藝術(shù)發(fā)展的實(shí)際情況來(lái)看，高校舞蹈教育主要是從以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展：第一，基本練習(xí)。舞蹈藝術(shù)往往需要扎實(shí)的基本功才能夠完成，才能夠塑造優(yōu)美的舞蹈形象。在舞蹈教學(xué)中，學(xué)生必須要接受長(zhǎng)時(shí)間的形體訓(xùn)練，借此讓學(xué)生更加充分的把握舞蹈要領(lǐng)，提高身體的協(xié)調(diào)性，舞蹈教師也需要通過(guò)親身示范的方式，對(duì)學(xué)生在基本練習(xí)中存在的問(wèn)題加以糾正，使得學(xué)生可以掌握正射的舞蹈方式[1]。第二，對(duì)學(xué)生舞蹈才能進(jìn)行開(kāi)發(fā)與培養(yǎng)。受到成長(zhǎng)環(huán)境因素的影響，大部分學(xué)生對(duì)于舞蹈的理解與接觸都會(huì)呈現(xiàn)出明顯的差異性，而學(xué)生發(fā)展所側(cè)重的方向也會(huì)有所不同。這也就需要教師結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，無(wú)車學(xué)生提供各種類型的實(shí)踐機(jī)會(huì)，使得學(xué)生能夠通過(guò)舞蹈會(huì)場(chǎng)，來(lái)獲得更多不一樣的體驗(yàn)，進(jìn)而累積舞蹈經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到練習(xí)目的。第三，對(duì)學(xué)生的舞蹈創(chuàng)作能力進(jìn)行培養(yǎng)。隨著現(xiàn)如今我國(guó)藝術(shù)事業(yè)的快速發(fā)展，為了滿足當(dāng)前市場(chǎng)發(fā)展的需求，以及社會(huì)群眾對(duì)舞蹈多元化的訴求，舞蹈演員本身就必須要具備的一定的創(chuàng)作、創(chuàng)新能力，這樣才能夠適應(yīng)當(dāng)前市場(chǎng)發(fā)展需求。高校在開(kāi)展舞蹈教學(xué)工作的過(guò)程中，應(yīng)著重針對(duì)學(xué)生的想象力、創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)，促使學(xué)生的專業(yè)成績(jī)、水平等，都有所提升。

二、高校舞蹈藝術(shù)實(shí)踐在舞蹈教學(xué)中的重要性

（一）增強(qiáng)學(xué)生舞蹈理論的應(yīng)用

高校的舞蹈教育工作，本身就是一種實(shí)踐大于理論的課程，若是教師注重知識(shí)講授，輕視實(shí)踐體驗(yàn)，則學(xué)生很有可能會(huì)出現(xiàn)無(wú)法將理論與實(shí)踐相互融合的情況，且無(wú)法形成自己獨(dú)特的創(chuàng)新思維，阻礙到學(xué)生今后的舞蹈創(chuàng)造與創(chuàng)新。因此，通過(guò)將舞蹈藝術(shù)實(shí)踐應(yīng)用于高校舞蹈教學(xué)中，可以為學(xué)生提供更加豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)，使得學(xué)生能夠?qū)⒆约核莆盏睦碚撝R(shí)，在實(shí)踐中進(jìn)行驗(yàn)證，讓學(xué)生可以更好地理解這些理論知識(shí)，而反過(guò)來(lái)積極為學(xué)生提供舞蹈藝術(shù)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，也能夠在一定程度上反映出學(xué)生對(duì)于知識(shí)理解的情況，然后加以針對(duì)性指導(dǎo)，借此來(lái)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于舞蹈理論知識(shí)的掌握。另外，藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)還可以豐富課堂，讓學(xué)生可以擺脫單一訓(xùn)練形式的束縛，并充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，積極進(jìn)行實(shí)踐與創(chuàng)新，激起學(xué)生對(duì)舞蹈的熱情與興趣，為培養(yǎng)優(yōu)秀的舞蹈專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。

（二）提高學(xué)生的創(chuàng)作與創(chuàng)新能力

舞蹈本身就是一種獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式，需要舞蹈表演者本身就具有一定的創(chuàng)新能力，這樣才可以使舞蹈本身的內(nèi)容更加豐富，并且將自身的想法、對(duì)舞蹈的理解融入舞蹈表演中，使得舞蹈以更好的姿態(tài)展現(xiàn)出來(lái)。各種類型的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的展開(kāi)，能夠?yàn)閷W(xué)生的創(chuàng)作、創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供一個(gè)較好的平臺(tái)，一方面可以讓學(xué)生在實(shí)踐中，感受到舞蹈，并根據(jù)自己的想法、方式來(lái)對(duì)舞蹈動(dòng)作、舞蹈形式進(jìn)行創(chuàng)新，也可以將自己生活中所涉及的元素融入舞蹈創(chuàng)作中，讓高校學(xué)生可以獲得不一樣的體驗(yàn)，同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生從更為多元、全面的角度來(lái)審視舞蹈，并理解舞蹈作品，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)與水平、能力等等諸多方面的提升。

（三）提升學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)

隨著當(dāng)前時(shí)代的快速發(fā)展，我國(guó)藝術(shù)領(lǐng)域也取得了較大程度的突破，社會(huì)群眾整體的欣賞、審美水平也有所提升。這也就使得現(xiàn)下舞蹈事業(yè)對(duì)于復(fù)合型人才的需求量正在不斷增加，這也就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的過(guò)程中，不光是要閱讀大量的資料，來(lái)了解、分析整個(gè)作品深層次所要表現(xiàn)出的內(nèi)涵，同時(shí)還需要將自己的認(rèn)知、見(jiàn)解與想法融入其中，使得舞蹈作品以更加別樣的方式展現(xiàn)出來(lái)。舞蹈藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多親身參與的機(jī)會(huì)，而為了出色完成各種類型舞蹈的要求，學(xué)生就要更深層出的了解背景音樂(lè)的結(jié)構(gòu)、類型、音樂(lè)以及整個(gè)舞蹈作品所要表達(dá)出的深層意境，且還要對(duì)舞臺(tái)的環(huán)境、燈光設(shè)計(jì)有所了解，進(jìn)而達(dá)到提高學(xué)生綜合藝術(shù)素養(yǎng)的目的[2]。

（四）提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力

通常情況下，舞蹈藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)若是想要順利展開(kāi)，不光是要依靠學(xué)生本身，更多的還是要與其他同學(xué)之間進(jìn)行相互配合，保證藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的有效性。這也就能夠說(shuō)明。舞蹈藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的積極展開(kāi)，有助于更進(jìn)一步促進(jìn)同學(xué)之間的溝通與交流，使得學(xué)生之間能夠產(chǎn)生一種更為緊密的聯(lián)系，對(duì)于提高舞蹈訓(xùn)練主動(dòng)性、激發(fā)學(xué)生參與熱情也往往能夠起到較大的作用，而團(tuán)隊(duì)合作能力也會(huì)相對(duì)應(yīng)的有所提升。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生與學(xué)生之間還能夠通過(guò)互相溝通、交流與學(xué)習(xí)的方式，提高個(gè)人對(duì)于舞蹈的鑒賞、認(rèn)知能力，而學(xué)生也可以借鑒、學(xué)習(xí)其他同學(xué)身上的各種優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于促進(jìn)舞蹈團(tuán)隊(duì)整體能力、思想、素養(yǎng)等的提升有著重要的推動(dòng)性作用。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，在高校舞蹈教學(xué)中，藝術(shù)實(shí)踐往往會(huì)起到增強(qiáng)學(xué)生舞蹈理論的應(yīng)用、提高學(xué)生的創(chuàng)作與創(chuàng)新能力、提升學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)、提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力等作用，對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)而言是十分重要的。高校應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并在今后發(fā)展的過(guò)程中積極開(kāi)展藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生綜合能力與素養(yǎng)的提升奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉姬娜.高校舞蹈藝術(shù)實(shí)踐在舞蹈教學(xué)中的重要性[J].藝術(shù)科技，2019，32（12）：218.

[2]楊春雪.藝術(shù)實(shí)踐在高校舞蹈教學(xué)實(shí)際運(yùn)作中的影響[J].北方音樂(lè)，2015，0（12）.