初中八年級音樂課堂的教學(xué)策略

摘要：隨著社會的進(jìn)步與發(fā)展，這個(gè)社會需要的人才需求量大，初中音樂的地位也就逐步地突顯了出來，因此我們?nèi)握n教師要根據(jù)初中生對音樂的喜愛程度來教學(xué)，讓他們的綜合素養(yǎng)能力得到發(fā)展，激發(fā)他們的音樂學(xué)習(xí)素養(yǎng)體系，促其發(fā)展，促使他們積極地參與到活動中，有利于初中音樂課堂的教學(xué)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中音樂;教學(xué);學(xué)生

興趣是學(xué)生最好的老師，因此教師們要采取科學(xué)合理地方式，進(jìn)行豐富教學(xué)，讓他們的音樂學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，從中可以極大地豐富學(xué)生們的情感，促其發(fā)展，拓展學(xué)生的精神世界，使得他們具備應(yīng)有的魅力，促其發(fā)展，能達(dá)到提高學(xué)生綜合音樂素養(yǎng)的目的，使其更好地體悟音樂文化，提升自身藝術(shù)修養(yǎng)，有利于初中音樂學(xué)科的教學(xué)發(fā)展。

一、豐富的音樂情境，激發(fā)學(xué)生的興趣

在初中音樂學(xué)科的教學(xué)中，我們老師要根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)，使得學(xué)生們迷上這一門學(xué)科，以此來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，為他們創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，促使他們積極地參與其中，激活他們的音樂學(xué)習(xí)思維，促進(jìn)音樂修養(yǎng)的發(fā)展，能夠極大地保障課堂教學(xué)活動的有效性，有利于初中音樂教學(xué)課堂的發(fā)展。

在教學(xué)“我的中國心”這一課時(shí)，我們相應(yīng)的任課教師會利用多媒體視頻場景為學(xué)生們呈現(xiàn)當(dāng)年汶川大地震是各國華人華僑為災(zāi)區(qū)捐款捐物資的影像，還有我國人民子弟兵奮勇抗戰(zhàn)在一線的場景，以此激發(fā)學(xué)生們的愛國熱情，并引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行豐富地演唱，讓學(xué)生們深深地感受音樂的魅力，促其發(fā)展，同時(shí)為大家播放在1984年春晚上的這首歌，讓學(xué)生們身臨其境地去體會，感受到積極盎然的旋律，體會歌曲中的情感變化，使其在老師的帶領(lǐng)下去學(xué)習(xí)演唱這首歌曲，有利于初中音樂課堂的教學(xué)效率，能讓學(xué)生們?nèi)ヒ魳犯玫亟佑|，逐漸地對這門課程產(chǎn)生動力。

二、多媒體技術(shù)導(dǎo)入，調(diào)動學(xué)生的積極性

在初中的音樂課堂上，學(xué)生們的思維素養(yǎng)是感性，尤其是對這種藝術(shù)類的學(xué)科而言，他們是富有極大的興趣的，所以老師可以融入更加直觀的多媒體技術(shù)進(jìn)行豐富教學(xué)，使得更好地感受到音樂學(xué)科的魅力，讓他們的豐富的課堂氛圍中去學(xué)習(xí)，調(diào)動他們的音樂學(xué)習(xí)積極性，促其發(fā)展，能使得他們更好地學(xué)習(xí)音樂的知識，讓他們更充滿感情地學(xué)習(xí)與演唱，有利于初中音樂課堂的教學(xué)發(fā)展。

例如，在教學(xué)“天路”這部分內(nèi)容時(shí)，我們?nèi)握n教師可以利用豐富的多媒體技術(shù)進(jìn)行導(dǎo)入，欣賞《天路》，并仔細(xì)地聆聽《正月十五那一天》，讓學(xué)生們極大地感受到藏族音樂的內(nèi)涵，以及他們的風(fēng)土人情，借助投影的模式為學(xué)生們放映“路”的圖片，并讓學(xué)生們說說路有哪些？能使得學(xué)生們積極地回答發(fā)言（公路、鐵路……），使之帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)世界屋脊“青藏高原上”，藏族人民的稱為的“天路”，并只能是其高原上的風(fēng)光，使得學(xué)生們深深地去領(lǐng)略，并根據(jù)音樂去演唱，促其發(fā)展，能有效激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，加深學(xué)生對藏族歌曲的理解與認(rèn)知，有利于初中音樂課堂地嶄新發(fā)展，從而不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、有效地課堂氛圍，提高學(xué)生音樂課參與度

在初中音樂的教學(xué)課堂之中，我們教師會遇到各種的問題的，從中可以通過老師對音樂曲目的理解與認(rèn)知，使得學(xué)生們積極地參與其中，能加大學(xué)生們對音樂知識的理解，還能注重學(xué)生們的主體地位，及時(shí)調(diào)整初中音樂教學(xué)潛在問題，是非常好的，也能使得學(xué)生們的音樂能力得到發(fā)展，有利于初中音樂課堂的教學(xué)發(fā)展。

例如，在教學(xué)“雪絨花”一課時(shí)，我們老師可以借助聲勢律動開展相應(yīng)教學(xué)，要求學(xué)生按照音樂節(jié)奏動起來，使得學(xué)生在自身動作支持下掌握音樂曲目固有的節(jié)奏，以此更好地加深學(xué)生對音樂曲目的認(rèn)識，它是美國音樂故事片《音樂之聲》中的一首插曲，其音樂內(nèi)涵及其豐富，從中能體現(xiàn)對祖國的熱愛之情，促其發(fā)展，帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行積極地演唱，從中也可以培養(yǎng)出學(xué)生們認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度與品質(zhì)，使其感受到音樂學(xué)習(xí)的魅力，能極大地強(qiáng)化學(xué)生們的音樂節(jié)奏感，使得學(xué)生們更有節(jié)奏地演唱，有利于初中音樂課堂的教學(xué)發(fā)展，從而使得學(xué)生的音樂能力得到提升。

總而言之，初中生天性比較活潑好動，因此我們?nèi)握n教師要根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)來使實(shí)施，將學(xué)生們的興趣充分地激發(fā)，促使他們積極地參與其中，使得學(xué)生們的音樂素養(yǎng)得到發(fā)展，充分發(fā)揮中學(xué)生的音樂想象力和創(chuàng)作力，讓學(xué)生們?nèi)婊亓私馀c學(xué)習(xí)音樂本身的魅力涵養(yǎng)，讓學(xué)生懂得音樂的審美情趣和積極的生活態(tài)度，促其發(fā)展，滿足新課改下的對初中音樂的教學(xué)要求，有利于初中音樂學(xué)科的教學(xué)發(fā)展，繼而提升學(xué)生的音樂感知能力。

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云南省昭通市鹽津縣落雁中學(xué)?楊貴春