論中職計(jì)算機(jī)技術(shù)與電子商務(wù)教學(xué)的有機(jī)融合

摘要：依托我國(guó)信息技術(shù)的發(fā)展及互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用，電子商務(wù)領(lǐng)域呈現(xiàn)出一派繁榮的景象。當(dāng)前我國(guó)市場(chǎng)不斷朝著現(xiàn)代化、國(guó)際化發(fā)展，對(duì)電子商務(wù)也就有了更高的技術(shù)要求，行業(yè)內(nèi)急需相關(guān)專業(yè)人士的補(bǔ)給。中職院校作為實(shí)用型人才培養(yǎng)的陣地，應(yīng)不斷優(yōu)化電子商務(wù)專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)出高素質(zhì)高水平的人才，更好的服務(wù)于我國(guó)電子商務(wù)發(fā)展大局。本文分析了當(dāng)前中職電子商務(wù)教學(xué)中存在的問題，并探究了解決方法。

關(guān)鍵字：中職;計(jì)算機(jī)技術(shù);電子商務(wù)教學(xué);有機(jī)融合

一、我國(guó)電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展

從廣義上說(shuō)，利用互聯(lián)網(wǎng)作為媒介與消費(fèi)者建立聯(lián)系的商業(yè)行為都可以成為電子商務(wù)。電子商務(wù)包含了兩方面的工作：第一是數(shù)字化。主要是要把文本、數(shù)據(jù)、聲音和圖像這些不同性質(zhì)的內(nèi)容都轉(zhuǎn)化為“比特”流，它具備速度快的優(yōu)勢(shì)，能實(shí)現(xiàn)不同區(qū)域數(shù)據(jù)的快速傳播。第二是鏈接，它指的是創(chuàng)建相關(guān)的運(yùn)營(yíng)網(wǎng)絡(luò)，并與相關(guān)網(wǎng)站合作，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)之間的連接，使各項(xiàng)業(yè)務(wù)可以在網(wǎng)絡(luò)上順利進(jìn)行。

我國(guó)電子商務(wù)的發(fā)展呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：一、由于電子商務(wù)發(fā)展初期我國(guó)各領(lǐng)域信息化的程度都不高，后期加大了對(duì)硬件軟件的投資與開發(fā)力度。我國(guó)電子商務(wù)呈現(xiàn)跨越式發(fā)展;二、我國(guó)的B2B業(yè)務(wù)中跨國(guó)公司和外資企業(yè)占的市場(chǎng)份額較大，而我國(guó)的本土企業(yè)主要在B2C與C2C業(yè)務(wù)領(lǐng)域內(nèi)占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位;三、我國(guó)電子商務(wù)經(jīng)過多年發(fā)展，逐漸成為集資源整合和跨部門管理于一身的技術(shù)操作平臺(tái)，為企業(yè)和政府的高效管理增添了新動(dòng)力。

二、當(dāng)前中職院校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教學(xué)目標(biāo)模糊

當(dāng)前部分中職院校中電子商務(wù)專業(yè)計(jì)算機(jī)技術(shù)課程與電子商務(wù)這個(gè)主體是割裂開來(lái)的，學(xué)生所學(xué)的技術(shù)僅僅停留在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域?qū)用妫]有和電子商務(wù)的相關(guān)技術(shù)、知識(shí)建立聯(lián)系，不能適應(yīng)當(dāng)下電子商務(wù)市場(chǎng)的需求。出現(xiàn)了雖有一身計(jì)算機(jī)技能但無(wú)法有效運(yùn)用到電子商務(wù)實(shí)際操作中的尷尬局面。究其原因，大多是由于中職院校電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)不明確造成的。教育教學(xué)的這艘大船失去了指引，也就容易偏離方向。因此，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法做出優(yōu)化和升級(jí)，明確教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)出符合市場(chǎng)需求的專業(yè)人才。

（二）教學(xué)方式落后

電子商務(wù)專業(yè)涉及的學(xué)科比較廣泛，涵蓋了現(xiàn)代物流管理、經(jīng)濟(jì)學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域，知識(shí)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，需要掌握的知識(shí)點(diǎn)也比較多，需要教師運(yùn)用自身的專業(yè)能力幫助學(xué)生理解并掌握，這就需要科學(xué)合理且有針對(duì)性的教學(xué)方法。然而當(dāng)下的中職電子商務(wù)教育中，教師們還是沿襲了傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)法，只注重理論知識(shí)的講解，卻忽略了學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)需求。長(zhǎng)此以往，學(xué)生會(huì)對(duì)枯燥的課程產(chǎn)生厭倦情緒，大大影響學(xué)習(xí)質(zhì)量。另外，課程教學(xué)中可供學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作演練的時(shí)間十分有限，從而導(dǎo)致了學(xué)生無(wú)法將計(jì)算機(jī)操作與電子商務(wù)運(yùn)用建立聯(lián)系，出現(xiàn)知識(shí)斷層的情況，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）學(xué)校教學(xué)設(shè)施落后

由于各方面資金支持力度不足，中職院校的教育設(shè)施配置相對(duì)落后，不能很好滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。在計(jì)算機(jī)的配備上問題尤為突出，部分計(jì)算機(jī)破損陳舊，運(yùn)行狀況差，而已損壞的機(jī)子也沒有得到及時(shí)的更新。另外，教學(xué)實(shí)驗(yàn)室設(shè)施陳舊，不能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。這無(wú)形之中就限制了學(xué)生操練技能以求不斷進(jìn)步的空間，嚴(yán)重阻礙了高水平人才的培養(yǎng)。

三、計(jì)算機(jī)技術(shù)與電子商務(wù)教學(xué)的有機(jī)融合

（一）借助計(jì)算機(jī)技術(shù)搭建電子商務(wù)的學(xué)習(xí)平臺(tái)

我國(guó)電子商務(wù)的發(fā)展日新月異，但教材的更新卻沒有跟上實(shí)際發(fā)展的速度，因此無(wú)法使學(xué)生學(xué)到真正有用的東西。中職院校要針對(duì)這個(gè)問題作出優(yōu)化和調(diào)整。教材可能無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)做出改變，但互聯(lián)網(wǎng)資源是可以為我們所用的。學(xué)?？梢詾榇罱ㄓ?jì)算機(jī)技術(shù)-電子商務(wù)的學(xué)習(xí)平臺(tái)：一方面，借助互聯(lián)網(wǎng)豐富的學(xué)習(xí)資源來(lái)彌補(bǔ)教材的不足，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，增加學(xué)生的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，同時(shí)還可以訓(xùn)練學(xué)生計(jì)算機(jī)技能的操作熟練度;另一方面，通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，學(xué)生可以隨時(shí)了解電子商業(yè)發(fā)展的動(dòng)向，并參與到一些實(shí)踐活動(dòng)之中，從而使他們能夠有機(jī)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，建立起計(jì)算機(jī)技術(shù)與電子商務(wù)完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)平臺(tái)的搭建能使課本上枯燥的知識(shí)活起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，切實(shí)提升學(xué)生的運(yùn)用知識(shí)的綜合能力。

（二）加強(qiáng)Internet應(yīng)用的教學(xué)

電子商務(wù)是以通信協(xié)議和數(shù)據(jù)交換協(xié)議為基礎(chǔ)運(yùn)行的系統(tǒng)，Internet相關(guān)技術(shù)在其中起到了很關(guān)鍵的作用。因此，中職院校的計(jì)算機(jī)技術(shù)和電子商務(wù)的教學(xué)首先要指導(dǎo)把Internet技術(shù)這一基礎(chǔ)性科目學(xué)好。大部分的學(xué)生對(duì)于上網(wǎng)沖浪、使用搜索引擎等方面十分熟悉，但對(duì)域名申請(qǐng)、outlook郵箱設(shè)置等這些比較深入的知識(shí)點(diǎn)卻似懂非懂。教師首先要做好這一部分的理論知識(shí)講解工作，讓學(xué)生們建立起邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R(shí)框架。其次教師要增加實(shí)訓(xùn)課的次數(shù)，通過帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行各個(gè)課目的實(shí)際操作演練，幫助學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用中的技巧，從而將來(lái)能更好的服務(wù)于本行業(yè)的發(fā)展。

（三）加強(qiáng)多媒體技術(shù)應(yīng)用的學(xué)習(xí)

多媒體技術(shù)的應(yīng)用主要集中于圖片處理這一部分。電子商務(wù)中經(jīng)常需要對(duì)拍攝的圖片做美化處理，同時(shí)也需要設(shè)計(jì)網(wǎng)店裝飾及營(yíng)銷海報(bào)，以求給顧客呈現(xiàn)出產(chǎn)品最好的一面，是本專業(yè)的基礎(chǔ)技能。因此，中職院校必須加強(qiáng)這個(gè)方面的教學(xué)。由于圖片處理軟件中功能繁多且步驟復(fù)雜，教師在學(xué)生的入門階段就需要多花時(shí)間將每一個(gè)細(xì)節(jié)向?qū)W生講解清楚，打好基礎(chǔ)知識(shí)的“地基”，然后通過一系列人物化妝、更改背景、調(diào)整參數(shù)的實(shí)戰(zhàn)演練，使學(xué)生的技能“大廈”不斷升高。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，中職計(jì)算機(jī)技術(shù)與電子商務(wù)教學(xué)不能講這兩部分的內(nèi)容割裂開來(lái)，而是要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況以及教學(xué)目標(biāo)將二者進(jìn)行有機(jī)融合。電子商務(wù)的計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)要注重互聯(lián)網(wǎng)的有效運(yùn)用，彌補(bǔ)教育資源的不足;同時(shí)通過實(shí)訓(xùn)次數(shù)的增加，切實(shí)提高學(xué)生的綜合能力，使其符合現(xiàn)代化發(fā)展的需要。另外，電子商務(wù)的教學(xué)中也要注重圖像處理這一類基礎(chǔ)性技能的教學(xué)，使學(xué)生有穩(wěn)定的輸出，從而能在日后更深層次的學(xué)習(xí)中發(fā)揮能量?？傊瑢?shí)現(xiàn)電子商務(wù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)的有機(jī)融合需要學(xué)校、教師及學(xué)生的共同努力，中職教育要主動(dòng)求變，不斷進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化，力求為行業(yè)輸送更多高質(zhì)量的人才。

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賴波 重慶市經(jīng)貿(mào)中等專業(yè)學(xué)校