淺議小學(xué)生語(yǔ)文興趣的激發(fā)

何碧

孔子說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！睒?lè)學(xué)是目前教育界研究的重要課題，可目前教育現(xiàn)狀并不理想，尤其是農(nóng)村一些學(xué)校，有的老師為了提高教學(xué)質(zhì)量，加倍地認(rèn)真工作，連自己的休息時(shí)間和同學(xué)們的休息時(shí)間都占得滿(mǎn)滿(mǎn)的，目的無(wú)可厚非，可結(jié)果總是弄得自己一身疲憊，學(xué)生也跟著疲倦，自然教學(xué)效果不佳不說(shuō)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣反而降下去了。

一、巧設(shè)教學(xué)目標(biāo)，誘發(fā)潛在動(dòng)力

教學(xué)目標(biāo)過(guò)高學(xué)生在學(xué)習(xí)上會(huì)產(chǎn)生畏難心理，教學(xué)目標(biāo)過(guò)低學(xué)生在學(xué)習(xí)上沒(méi)有新奇感，會(huì)感到乏味，教學(xué)目標(biāo)太單一學(xué)生在學(xué)習(xí)上又會(huì)產(chǎn)生疲勞感。所以根據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀巧設(shè)教學(xué)目標(biāo)，這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提，也是根本。該怎樣確立教學(xué)目標(biāo)呢？

1. 注重過(guò)程，強(qiáng)化學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。傳統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)往往只注重學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，看學(xué)生做的練習(xí)題或測(cè)試題的對(duì)錯(cuò)情況，得分高說(shuō)明教學(xué)成績(jī)好，目標(biāo)達(dá)成率高。反之，說(shuō)明教師沒(méi)有完成教學(xué)目標(biāo)。新課改要求教師，在注重學(xué)生掌握知識(shí)結(jié)果的同時(shí)，更要注重學(xué)生掌握知識(shí)的過(guò)程，關(guān)鍵是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，會(huì)探究知識(shí)形成的過(guò)程，不是“授之以魚(yú)”，而是“授之以漁”。教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)不應(yīng)片面的只看結(jié)果，只看學(xué)生會(huì)作多少練習(xí)題，認(rèn)識(shí)多少字與詞，更應(yīng)考察學(xué)生是如何通過(guò)自己的領(lǐng)會(huì)，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，融會(huì)貫通的掌握知識(shí)，形成能力，是否掌握了學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。這就要求我們教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，把思維的過(guò)程還給學(xué)生，發(fā)展學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造潛能，這是在備課、教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)就要深思熟慮的事情。通過(guò)這種學(xué)習(xí)方法，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生在過(guò)程中掌握知識(shí)，達(dá)到目標(biāo)。也在過(guò)程中體驗(yàn)成功與快樂(lè)，從內(nèi)心深處激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2.注重創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的好奇心。隨著教育活動(dòng)的不斷深入，課程改革的不斷深化，教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)新也已經(jīng)成為了當(dāng)前不少教師研究的課題，至于教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)怎樣創(chuàng)新我在此不敢妄談。在如何進(jìn)行創(chuàng)新才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上，我認(rèn)為首要的就是應(yīng)著眼于改變學(xué)生原有的教育教學(xué)條件下形成的偏重于記憶、理解，被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生主動(dòng)探索新的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，找到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的有效途徑。

在培養(yǎng)創(chuàng)新人才日益成為我國(guó)當(dāng)代教育改革主題的今天，服務(wù)于素質(zhì)教育的目標(biāo)教學(xué)，在培養(yǎng)目標(biāo)上，必須盡快從以“雙基”為重點(diǎn)轉(zhuǎn)向以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。我在教學(xué)實(shí)踐中，有意識(shí)的、多次向?qū)W生贈(zèng)送創(chuàng)新種子的土壤，專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生滋生創(chuàng)新精神，然后讓學(xué)生在課堂上“討論、實(shí)踐、探索、創(chuàng)新”。最終是課堂氣氛活躍，創(chuàng)新潛能得以激活。

二、創(chuàng)造教學(xué)情景，活躍課堂氣氛

應(yīng)該怎樣讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)語(yǔ)文的“樂(lè)之者”？首先應(yīng)該在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)造教學(xué)情景，在活躍課堂氣氛這一環(huán)節(jié)上下功夫?！盎钴S”的表現(xiàn)形式最突出的特征即學(xué)生在教師指導(dǎo)啟發(fā)下“思”和“言”的活躍，尤其是“言”的活躍。為此，備課時(shí)就根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平的差異，設(shè)計(jì)一些難易程度不一，詳略要求有別的問(wèn)題，針對(duì)不同的學(xué)生分別要求;在課堂上，則根據(jù)學(xué)生的不同性格、語(yǔ)文能力，把握機(jī)會(huì)及時(shí)進(jìn)行激發(fā)和啟示，創(chuàng)造條件為學(xué)生的“思”和“言”提供機(jī)會(huì)，使他們產(chǎn)生“言”的欲望，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛的教學(xué)效果。

三、講究授課藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

教師課堂教學(xué)成功與否，其標(biāo)志之一即看其講授的藝術(shù)（包括組織教學(xué)藝術(shù)和講授語(yǔ)言藝術(shù)），從部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭學(xué)的原因分析，其中有教師方面的因素，如講授語(yǔ)言枯燥無(wú)味，講授方法千篇一律，只注重自己講，而忽視學(xué)生聽(tīng)，長(zhǎng)此以往，不但使本來(lái)就視語(yǔ)文學(xué)習(xí)為“苦”的學(xué)生產(chǎn)生不了興趣，而且也會(huì)引起“樂(lè)之者”的厭學(xué)情緒，這是一個(gè)值得語(yǔ)文教育者引起注意的問(wèn)題。

那么，如何講究講授藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣呢？根據(jù)我平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)，主要有以下幾點(diǎn)：

1.上課前組織學(xué)生集體（或小組或個(gè)人）唱支歌，有時(shí)也可以老師來(lái)一支。記得有一次，當(dāng)我興致勃勃地走進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們都顯得無(wú)精打采的樣子，也許是天氣太熱了吧，于是我靈機(jī)一動(dòng)，走上講臺(tái)問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)敢饴?tīng)老師來(lái)一噪子嗎，老師當(dāng)年可是走紅的歌星哈！”同學(xué)們一聽(tīng)，馬上來(lái)了興致，當(dāng)時(shí)教室里就熱鬧起來(lái)了，有的甚至從座位上跳起來(lái)了，我趁勢(shì)問(wèn)大家，如果老師給你們獻(xiàn)藝了，大家就必須認(rèn)真上課這個(gè)條件，同學(xué)們當(dāng)然不約而同的答應(yīng)了我的要求，我于是即興來(lái)了一首《咱當(dāng)兵的人》。通過(guò)這個(gè)插曲，整個(gè)課堂氣氛活躍，同學(xué)們思維敏捷，效果自然很好了。

2.改變說(shuō)話(huà)聲音，往往能起到意想不到的效果。學(xué)生常聽(tīng)到一個(gè)老師相同的聲音和語(yǔ)速，久了就覺(jué)得乏味了，所以可以從以下幾個(gè)方面來(lái)調(diào)整聲音的變化。一是調(diào)整說(shuō)話(huà)聲音的大小，二是改變說(shuō)話(huà)的音調(diào)，三是調(diào)整說(shuō)話(huà)的快慢，記得我教《草船借箭》這篇課文時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生理解課文的學(xué)習(xí)，我就讓學(xué)生分別模仿周瑜、魯肅、曹操說(shuō)話(huà)的聲音，同學(xué)們一下子來(lái)了興致，整個(gè)課堂教學(xué)氣氛活躍，教學(xué)結(jié)果收效較好。

我知道關(guān)于激發(fā)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的方法還很多，也并非朝夕之間便可達(dá)到的，比如巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)，利用板書(shū)設(shè)計(jì)，開(kāi)展講故事等活動(dòng)，------不管怎樣，但只要我們能從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)現(xiàn)狀，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，積極探索，相信還有好多更好的方法在等待著我們?nèi)パ芯俊?/p>

四川省巴州區(qū)曾口鎮(zhèn)金碑小學(xué)?何 碧