“一助三、黨員掛聯(lián)班團(tuán)”黨建思政創(chuàng)新管窺

嚴(yán)東 李巧云

摘? ?要： 構(gòu)建“一助三、黨員掛聯(lián)班團(tuán)”黨建思政模式，創(chuàng)新黨建育人理念。組織黨員深入學(xué)生思政教育一線，牢固樹立黨員兩種身份和雙重角色的觀念，深刻理解自身的職責(zé)使命。黨員與掛聯(lián)班級(jí)或團(tuán)組織結(jié)成幫扶對(duì)子，通過(guò)黨建引領(lǐng)“班團(tuán)一體化”，實(shí)行“特殊學(xué)生”定點(diǎn)幫扶制度， 深入學(xué)生宿舍，開(kāi)展育人活動(dòng)，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)，架起黨團(tuán)與學(xué)生的連心橋，發(fā)揮黨團(tuán)班級(jí)合力育人和基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，夯實(shí)鑄魂育人之基。

關(guān)鍵詞： 一助三? ?精準(zhǔn)施助? ?黨建思政

高職院校強(qiáng)調(diào)人才培養(yǎng)責(zé)任，將學(xué)生的思政教育放在人才養(yǎng)成計(jì)劃的首要位置。二級(jí)學(xué)院黨組織應(yīng)在日常工作中將黨建工作與思政育人深度融合。以習(xí)近平同志關(guān)于加強(qiáng)高校思想政治工作的重要講話精神為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)立德樹人這一根本目標(biāo)，結(jié)合青年學(xué)生的特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，有針對(duì)性地開(kāi)展黨建思政活動(dòng)。探索有效的育人模式。學(xué)院黨總支、支部、黨員“三位一體”，認(rèn)真履行主體責(zé)任，發(fā)揮黨組引領(lǐng)作用。在調(diào)查研究、理論聯(lián)系實(shí)際的基礎(chǔ)上，開(kāi)展黨員“一助三、黨員掛聯(lián)班團(tuán)”黨建引領(lǐng)育人項(xiàng)目研究，旨在通過(guò)定崗明責(zé)，教育黨員教師增強(qiáng)黨員意識(shí)和宗旨意識(shí)，暢通學(xué)生訴求渠道，構(gòu)建密切和諧的師生關(guān)系。黨員教師分布在教學(xué)、管理、科研、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等各個(gè)層面，和學(xué)生密切接觸，可通過(guò)多種途徑開(kāi)展育人活動(dòng)。黨建工作既要重視黨員培養(yǎng)發(fā)展工作，更要重視育人問(wèn)題。二級(jí)學(xué)院黨組織是執(zhí)行從嚴(yán)治黨、學(xué)生管理的中堅(jiān)力量，可以較便利地協(xié)調(diào)整合教育資源直接作用于學(xué)生，發(fā)揮政治引領(lǐng)、團(tuán)結(jié)凝聚師生、促進(jìn)學(xué)校中心工作等方面的主體作用。

一、“一助三、黨員掛聯(lián)班團(tuán)”黨建引領(lǐng)育人內(nèi)涵

“一助三、黨員掛聯(lián)班團(tuán)”機(jī)制，就是一名黨員教師至少聯(lián)系一名特殊學(xué)生、一個(gè)班級(jí)（團(tuán)支部或宿舍）、一名入黨積極分子，通過(guò)構(gòu)建一個(gè)黨員教師幫助學(xué)生和群團(tuán)組織的平臺(tái)，為他們提供學(xué)習(xí)、工作、安全教育、生涯規(guī)劃、人生信仰等各方面的個(gè)性化幫助，使他們的學(xué)習(xí)和生活情況有所改善;履行教師崗位工作和黨建工作雙重職責(zé)。通過(guò)結(jié)對(duì)黨員定期深入班級(jí)群團(tuán)，探索建立黨員參與育人活動(dòng)的新方式，搭建黨員與學(xué)生溝通的橋梁，幫助他們解決學(xué)習(xí)、工作和思想上的困惑，創(chuàng)新黨支部育人活動(dòng)形式;實(shí)現(xiàn)黨員作表率、師生受教育、支部創(chuàng)品牌的基層黨建格局。

（一）“一助三”，精準(zhǔn)施助。

建立黨員幫扶班團(tuán)和特殊學(xué)生工作機(jī)制，采取“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”“一對(duì)一”的結(jié)對(duì)方式，關(guān)心關(guān)注群團(tuán)組織工作和學(xué)生的思想及實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)行精準(zhǔn)施助。堅(jiān)持精準(zhǔn)施策，以學(xué)生個(gè)性化、差異化的成長(zhǎng)需求為導(dǎo)向，在統(tǒng)籌考慮黨建引領(lǐng)育人目標(biāo)一致性的前提下，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)不同的育人方式、育人載體。對(duì)于“學(xué)習(xí)困難、家庭貧困、性格孤僻、親情缺失”等情形的特殊學(xué)生，配套落實(shí)“學(xué)習(xí)幫困、特長(zhǎng)培養(yǎng)、物質(zhì)資助、品德養(yǎng)成、愛(ài)心教育和心理疏導(dǎo)”等幫扶措施，幫助學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步、改善生活和健康成長(zhǎng)。對(duì)性格孤僻的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。特別是針對(duì)親情缺失、單親或家庭離異的學(xué)生，選拔品德優(yōu)良、責(zé)任心強(qiáng)的黨員與其結(jié)成幫扶對(duì)子。通過(guò)實(shí)施學(xué)院黨建“一助三”行動(dòng)，推動(dòng)黨建與教育教學(xué)深度融合，全面提高黨員隊(duì)伍素質(zhì)和育人質(zhì)量。

（二）掛聯(lián)班團(tuán)，壓實(shí)責(zé)任。

開(kāi)展黨員掛聯(lián)班團(tuán)組織，參與自己掛聯(lián)班級(jí)的活動(dòng)。建立“注重激勵(lì)、強(qiáng)化考評(píng)”的支持保障機(jī)制。讓黨員教師明確自己應(yīng)擔(dān)負(fù)的黨建育人責(zé)任。學(xué)院黨員干部帶頭亮身份，擔(dān)任首席幫扶人，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。每個(gè)黨員都是黨建思政育人的主體，人人參與，科學(xué)合理分配。黨組織對(duì)黨員掛聯(lián)班團(tuán)活動(dòng)提出具體要求。要求每月與掛聯(lián)班級(jí)班主任和班級(jí)任課教師交流一次，了解班級(jí)學(xué)習(xí)情況和紀(jì)律表現(xiàn);每學(xué)期參與掛聯(lián)班團(tuán)組織活動(dòng)一次，培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)學(xué)生骨干人才;每周與幫扶學(xué)生談話一次，了解他們的所思所想;每月全面分析幫扶學(xué)生一次，指導(dǎo)學(xué)生制訂發(fā)展計(jì)劃，提出改進(jìn)措施，明確階段目標(biāo)。黨員在明確職責(zé)的基礎(chǔ)上理順工作思路，制訂工作計(jì)劃，建立幫扶臺(tái)賬，如實(shí)記錄家庭信息、結(jié)對(duì)幫扶、學(xué)生成長(zhǎng)和資助落實(shí)等情況。帶動(dòng)入黨積極分子、班團(tuán)組織結(jié)對(duì)幫扶貧困、學(xué)困學(xué)生，為學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、心理提供全方位的教育關(guān)懷。黨支部將黨員履職情況和幫扶結(jié)果與黨員考核、評(píng)優(yōu)掛鉤。

二、黨建思政融入班團(tuán)活動(dòng)路徑

（一）創(chuàng)新黨建育人理念，明確黨員教師的工作職責(zé)。

要提高黨建育人工作的實(shí)效性，必須創(chuàng)新黨建育人理念。理念對(duì)行為具有先導(dǎo)性的作用，是有效開(kāi)展黨建育人工作的前提。經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化、價(jià)值觀念多元化發(fā)展，在社交媒體環(huán)境下，學(xué)生獲取信息的渠道已經(jīng)發(fā)生了一定的變化。網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性、開(kāi)放性、自由性帶來(lái)了信息的紛繁復(fù)雜、良莠不齊、真假難辨。不良網(wǎng)絡(luò)信息會(huì)對(duì)學(xué)生的身心健康產(chǎn)生影響，要求黨員教師不斷創(chuàng)新黨建育人理念，與時(shí)俱進(jìn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)，用好社交媒體平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。廣大黨員要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)持開(kāi)拓創(chuàng)新。支部明確黨員教師的工作職責(zé)和要求，健全和完善黨員教師工作機(jī)制，使黨建工作與思政工作有機(jī)銜接。支部書記、輔導(dǎo)員、黨員教師要處理好黨務(wù)、思想政治教育與專業(yè)教育之間的關(guān)系。黨員教師有政治和職業(yè)兩種身份，擔(dān)負(fù)著雙重角色，應(yīng)牢固樹立兩種身份和雙重角色的觀念。既要承擔(dān)教書職責(zé)，又要承擔(dān)共產(chǎn)黨員職責(zé)?！坝龓?黨建”，應(yīng)牢記立德樹人的使命，牢記教育報(bào)國(guó)的初心，兩者不能偏廢，都屬于“雙崗雙責(zé)”范疇。黨員教師在教育教學(xué)過(guò)程中要轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)，深入了解專業(yè)培養(yǎng)與社會(huì)對(duì)人才需求的差距，營(yíng)造“人人皆可成才、人人盡展其才的”的環(huán)境氛圍。以活動(dòng)強(qiáng)育人、競(jìng)賽促學(xué)習(xí)、科研促教學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)院的人才培養(yǎng)目標(biāo)，肩負(fù)起鑄魂育人職責(zé)。

（二）黨建引領(lǐng)“班團(tuán)一體化”，強(qiáng)化活動(dòng)育人實(shí)效。

“班團(tuán)一體化”，就是進(jìn)行“班級(jí)班委會(huì)與團(tuán)支部一體化運(yùn)行”。即團(tuán)融入班中，將班級(jí)與團(tuán)支部的工作目標(biāo)、管理機(jī)制、工作職能等結(jié)合起來(lái)，以團(tuán)支部為主導(dǎo)，班委會(huì)為執(zhí)行機(jī)構(gòu)的工作機(jī)制。班長(zhǎng)任副團(tuán)支書，輔助團(tuán)支書做好各項(xiàng)共青團(tuán)工作，團(tuán)支書任副班長(zhǎng)，在班級(jí)日常工作中積極輔助班長(zhǎng)處理好各項(xiàng)班級(jí)事務(wù)。突出以班團(tuán)為核心的班集體建設(shè)，不斷加大基層團(tuán)支部的建設(shè)力度。黨支部以“傳幫帶”的形式，規(guī)范團(tuán)建工作內(nèi)容、活動(dòng)方式、制度機(jī)制等。在組織動(dòng)員青年、教育引領(lǐng)青年、聯(lián)系服務(wù)青年上下功夫，管理團(tuán)組織工作，幫助團(tuán)組織提升核心力，強(qiáng)化黨團(tuán)的色彩，發(fā)揮黨團(tuán)作用。堅(jiān)持協(xié)同融合，構(gòu)建起整體性協(xié)同育人模式。讓班團(tuán)建設(shè)有方向、有活力和凝聚力。讓班團(tuán)干部在班團(tuán)的組織環(huán)境中發(fā)展自己、成就自己。

通過(guò)開(kāi)展主題教育、志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，推動(dòng)思政育人與黨建育人的有機(jī)結(jié)合。選樹優(yōu)秀團(tuán)員服務(wù)團(tuán)、入黨積極分子服務(wù)隊(duì)等一批志愿服務(wù)組織，為學(xué)生服務(wù)。切實(shí)將思想政治教育融于專業(yè)學(xué)習(xí)、志愿服務(wù)、實(shí)踐活動(dòng)之中。在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想引領(lǐng)、價(jià)值觀培育。發(fā)起“幫助身邊最需要幫助的人”活動(dòng)，讓德育回歸生活。開(kāi)展“黨員和入黨積極分子指導(dǎo)幫扶結(jié)對(duì)同學(xué)走進(jìn)敬老院”“走進(jìn)幼兒園”“走進(jìn)社區(qū)”等活動(dòng)。在具體的活動(dòng)中感受奉獻(xiàn)自我、關(guān)心他人的美好。注重調(diào)動(dòng)班級(jí)、聯(lián)合入黨積極分子、團(tuán)支部、社團(tuán)組織等共同參與育人活動(dòng)，擴(kuò)大活動(dòng)的覆蓋面，增強(qiáng)趣味性和吸引力。黨員教師指導(dǎo)學(xué)生服務(wù)團(tuán)、服務(wù)隊(duì)工作，全過(guò)程參與，構(gòu)建起全方位（學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)）的師生互動(dòng)平臺(tái)，為學(xué)生答疑解惑，提高活動(dòng)育人實(shí)效。

（三）黨員掛聯(lián)班團(tuán)，實(shí)行“特殊學(xué)生”定點(diǎn)幫扶制度。

黨員掛聯(lián)班級(jí)或團(tuán)支部要取得實(shí)效，必須強(qiáng)化組織協(xié)調(diào)，增強(qiáng)活動(dòng)的推動(dòng)力，調(diào)動(dòng)黨員干部參與的積極性。為此，我們始終堅(jiān)持緊扣育人主題，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)帶頭、組織推動(dòng)和品牌引領(lǐng)作用，在學(xué)院營(yíng)造濃厚的黨員掛聯(lián)班團(tuán)的育人氛圍。學(xué)院黨總支對(duì)黨員掛聯(lián)班團(tuán)這項(xiàng)活動(dòng)在反復(fù)研究和論證的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了科學(xué)設(shè)計(jì)和詳細(xì)部署。要求黨員協(xié)助班主任開(kāi)展針對(duì)性的教育、管理和服務(wù)工作，協(xié)助班主任協(xié)調(diào)在教育教學(xué)和管理工作中遇到的各種問(wèn)題。

在學(xué)院日常學(xué)生管理過(guò)程中，“特殊學(xué)生”的管理是工作中的重要環(huán)節(jié)，也是容易出現(xiàn)問(wèn)題的環(huán)節(jié)。這里所指的“特殊學(xué)生”是指學(xué)業(yè)困難學(xué)生、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、心理問(wèn)題或行為偏頗的學(xué)生、就業(yè)困難學(xué)生等。為了加強(qiáng)對(duì)“特殊學(xué)生”的管理，我們?cè)趯W(xué)院內(nèi)部建立特殊學(xué)生數(shù)據(jù)庫(kù)，并實(shí)行特殊學(xué)生與黨員、輔導(dǎo)員的聯(lián)系幫扶機(jī)制，幫助學(xué)生解除人生信仰、團(tuán)學(xué)工作、人際交往、職業(yè)規(guī)劃、考級(jí)考證等方面的困惑，充分發(fā)揮黨員示范引領(lǐng)、帶動(dòng)輻射作用，夯實(shí)立德樹人責(zé)任，提高黨建育人的實(shí)效性。

（四）重視學(xué)生宿舍文化，黨建思政進(jìn)舍區(qū)。

黨建思政要深入學(xué)生宿舍，采取自下而上的工作方式，走進(jìn)學(xué)生的日常生活。在宿舍區(qū)對(duì)學(xué)生的生活習(xí)慣和行為規(guī)范加以正確引導(dǎo)，并積極宣傳學(xué)校的規(guī)章制度，落實(shí)黨的路線方針政策，解決學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。對(duì)暫時(shí)難以解決的，做好解釋工作，并反饋給黨支部或黨總支。首先可在宿舍區(qū)顯眼的位置開(kāi)辟黨建專欄，宣講黨的理論知識(shí)、前沿動(dòng)態(tài)、先進(jìn)黨員和優(yōu)秀學(xué)生事跡等，形式可以是宣傳畫冊(cè)、板報(bào)等，營(yíng)造健康向上的宿舍文化。使學(xué)生時(shí)刻接受充滿正能量的教育，把思想政治教育工作落到實(shí)處。其次可將黨員發(fā)展工作同宿舍管理工作有機(jī)結(jié)合，進(jìn)行模范宿舍評(píng)比活動(dòng)，把優(yōu)秀的學(xué)生吸收到黨組織中，鼓勵(lì)其他學(xué)生積極向黨組織靠攏，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。凡違反宿舍管理?xiàng)l例被通報(bào)的入黨積極分子取消發(fā)展資格，學(xué)干取消評(píng)優(yōu)資格。減少宿舍違規(guī)電器使用數(shù)量和違紀(jì)現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)和自覺(jué)意識(shí)。

（五）搭建網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)，筑牢主旋律正能量高地。

搭建網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)路徑拓展，豐富育人內(nèi)容。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，黨建育人工作可以通過(guò)線上平臺(tái)實(shí)現(xiàn)信息的發(fā)布、共享，及時(shí)掌握最新社會(huì)動(dòng)態(tài)。把堅(jiān)守初心、艱苦奮斗、勵(lì)志成才的先進(jìn)典型作為學(xué)習(xí)教育的重要內(nèi)容，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)各類平臺(tái)多種形式的巡展，緊跟校園熱點(diǎn)，報(bào)道青年學(xué)生的身邊事、生活事，引發(fā)共鳴，以身邊事身邊人感染帶動(dòng)學(xué)生，樹立新標(biāo)桿，占領(lǐng)學(xué)生思想政治教育新高地。組織師生開(kāi)展主題討論，在交流觀點(diǎn)看法、碰撞思想火花中強(qiáng)化政治引領(lǐng)。在網(wǎng)絡(luò)上對(duì)入黨積極分子開(kāi)展專題教育，組織學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和習(xí)近平同志系列重要講話，讓學(xué)生曉時(shí)事、明政策，指導(dǎo)入黨流程。借助“青年大學(xué)習(xí)”網(wǎng)上主題團(tuán)課學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)全院青年學(xué)生進(jìn)行理想信念教育和黨團(tuán)知識(shí)教育，引導(dǎo)青年學(xué)生積極向上。充分利用學(xué)院微信公眾號(hào)、QQ公眾號(hào)、QQ群、微信群等“群號(hào)”陣地，構(gòu)建育人的網(wǎng)絡(luò)矩陣，讓黨員教師及時(shí)了解掛聯(lián)的班級(jí)和學(xué)生，開(kāi)展師生線上交流互助。學(xué)院黨組織和黨員同志積極引導(dǎo)班團(tuán)、社團(tuán)等學(xué)生組織，開(kāi)展豐富多彩的線上主題文化活動(dòng)和團(tuán)日活動(dòng)，培育校園文化，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

新形勢(shì)下黨建工作必須因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，遵循學(xué)生教育成長(zhǎng)規(guī)律和思想教育工作規(guī)律，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向，探索新思路新舉措。學(xué)院黨建引領(lǐng)育人活動(dòng)緊密結(jié)合學(xué)院實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，努力推動(dòng)雙一流建設(shè)。在“一助三、黨員掛聯(lián)班團(tuán)”，黨建引領(lǐng)育人全過(guò)程中，基層黨支部做好把握方向、履行責(zé)任、凝聚合力、服務(wù)過(guò)程、保障落實(shí)等工作。以黨風(fēng)促教風(fēng)，以教風(fēng)促學(xué)風(fēng)，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用、黨建工作的引領(lǐng)作用，實(shí)現(xiàn)全過(guò)程育人、全方位育人，努力開(kāi)創(chuàng)學(xué)院育人工作新局面。

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