體育游戲在大學籃球教學中的應用價值

摘要：大學體育課程是為了提升學生的身體素質及心理素質，籃球運動以其娛樂性、團體性等特點廣受大學生的喜愛。當前在體育教學中革新了不少教學方法，其中將體育游戲這一方法運用到籃球教學中，對教師教學工作的開展以及學生的體質鍛煉都有一定的指導作用。它打破了傳統(tǒng)的籃球教學模式，以大學生的興趣作為出發(fā)點，有效促進了籃球教學的開展。本文就大學籃球在教學中應用體育游戲教學方法的價值進行討論。

關鍵詞：體育游戲;高校;籃球教學;應用價值

引信

隨著素質教育的提出，國家要求學生應當全面發(fā)展，對大學生的體質健康也提出了一定的要求?；@球作為一項綜合性較強的體育運動，受到廣大學生的喜愛，國內的高校也基本都設置了籃球運動課程，成為目前高校中最熱門的體育課程之一。盡管高校開設了籃球運動的體育課程，但是學生的上課積極性不高，體質也沒有好轉，這是由于高校教師在教學中采用的教學方法較為枯燥，無法吸引學生進行參與，教學效果得不到提升。

1體育游戲概述

教師在進行集體體育教學的過程中，引導參與體育比賽的雙方能夠公平的選擇隊員，使得比賽雙方具有和諧的比賽環(huán)境，以此來增強體育比賽的趣味性，在比賽過程中，雙方競爭者可以友好競技，既增強參賽者的體育熱情，也能增強各個隊伍間的交流與溝通，建立人際關系。這種將學生的鍛煉需求與日常娛樂結合在一起，從而形成的具有規(guī)律性與持久性的體育活動稱為體育游戲。體育游戲意在與讓參賽者從游戲中獲得書本上無法獲得的知識，如合作精神、競技精神等。這些體育游戲對學生身心方面的發(fā)展具有重要的作用。

2在高校籃球運動中運用體育游戲的重要性

2.1促進學生身心健康發(fā)展

我國的高校目前都設置了每學期一次的體測，近些年來，就各個高校對于體測結果的分析普遍不盡人意，我國高校的學生身體素質整體呈下滑趨勢，學生對自身的健康不夠重視，在一定程度上影響了學習與生活?；@球運動作為較為普遍的一項體育運動，這門課的合理開展可以幫助學生增強身體素質，促進學生身心發(fā)展，還可以為國家挖掘籃球人才。

2.2增加教學趣味性

對于學生來講，體育課程應當是為了放松身心、鍛煉體魄，若在籃球運動課程中增加體育游戲來輔助教學，可以使得學生在進行籃球運動時興趣更加高漲，在游戲的同時，將籃球運動的技巧與策略進行掌握，讓學生在愉悅的教學氛圍中學習知識，讓他們產生對籃球運動的極大興趣。2，3培養(yǎng)團隊意識

籃球運動的特點就是多人、團隊間的對抗，將體育游戲應用其中可以增強學生在團隊競技中的團隊意識，培養(yǎng)學生的團隊責任心。要讓學生在籃球運動中感受到團隊力量的重要性，以及在運動過程中團結協(xié)作的重要性。以便于學生在將來步入社會時擁有團結意識，能更好地融入社會。

3體育游戲在高?；@球教學中的應用，

3.1在準備活動中的應用

籃球運動是一項運動過程較為激烈的運動項目，教師在進行籃球教學開始之前，應當組織學生開展準備活動，這樣可以有效阻止危險事故的發(fā)生。傳統(tǒng)的準備活動大多是以慢跑、伸展運動等項目進行開展。長此以往，學生對于準備活動會產生厭倦心理，在完成時存在敷衍了事的情況，因而準備活動達不到預計的效果，對接下來的籃球教學任務的開展也會有所影響。因此在籃球運動前的準備活動中可以運用體育游戲的方法，教師可以結合本節(jié)課的教學內容，設計一些有趣味性的游戲作為準備活動，如“籃球與乒乓球”這類具有鍛煉效果的游戲，可以有效地提升學生的參與熱情，為接下來的籃球教學奠定基礎。

3.2在教學開展中的應用

在籃球教學活動的開展中，教師需要強化學生的體能以及教給他們一些籃球技巧。傳統(tǒng)的籃球課堂，學生學習籃球技巧;與戰(zhàn)術的方法較為單一，這使得學生在一定程度上產生抗拒心理，參與性不強，阻礙了學生綜合素質的提升。教師應緊跟時代發(fā)展的步伐，探索一些新的教學方法，將體育游戲融入籃球教學中，在籃球技能提升方面，教師在進行傳球訓練時，可以用“傳球接力”的游戲開展，鍛煉學生的反應力，在進行投靠訓練時，可以用“打老虎”的游戲開展，提升學生投籃的技巧與穩(wěn)定性。將體育游戲科學的引入，提升學生的籃球技能與學習興趣，促進教學目標的實現(xiàn)。

3.3在評價機制中的應用

教師在進行籃球課程結束的測試中，學生的身體素質與個人發(fā)育都有一定的差別，不能進行完全相同的測試方法，應當根據(jù)每個學生的實際情況，設計出能展現(xiàn)他們個人能力的體育游戲，使得檢測結果具有科學性。例如，一些學生個子不高但身手敏捷，可以讓他傳球，一些學生個子高、彈跳好，可以讓他投球，在進行評價時，學生的團隊選擇十分重要，團隊的默契程度是影響比賽勝負的關鍵，教師也可以針對團隊合作是否協(xié)調進行評價，對學生的不同特性制定合理的評價機制，有利于針對性的考核與訓練，可以極大地提升教學效果，培養(yǎng)學生的信心。

4結束語

綜上，在高校的籃球教學中引入體育游戲能夠極大地提升學生的參與熱情，有利于教學活動的開展，教師應當明確學生的主體地位，不斷創(chuàng)新教學方法，將體育游戲運用在準備活動、教學活動以及教學評價中，促進學生身體素質的提升，幫助學生形成團結協(xié)作的意識，有助于學生掌握籃球技巧，從而使得籃球教學更有針對性，實操性更強。

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作者簡介：

孫昊（1994，03，28-），男，漢，吉林省通化市，沈陽體育學院，碩士研究生，專業(yè)：體育教育訓練學，方向：籃球教學訓練理論與方法。