小學(xué)語文課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力之我見

陳英躍

(貴州省赫章縣古達(dá)苗族彝族鄉(xiāng)中心小學(xué) 貴州 畢節(jié) 553200)

1.重視課前預(yù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中不可或缺的一個環(huán)節(jié)。通過課前預(yù)習(xí)，有助于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。然而，傳統(tǒng)的課前預(yù)習(xí)，由于教師沒有明確預(yù)習(xí)目標(biāo)，這導(dǎo)致預(yù)習(xí)效果并不理想，學(xué)生通常都是在做無用功。鑒于此，在預(yù)習(xí)之前，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，明確此次預(yù)習(xí)的目標(biāo)，這為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了方向。同時，布置課前預(yù)習(xí)任務(wù)時，教師要盡量布置趣味性較高的任務(wù)，這樣才能讓學(xué)生主動地參與到課前預(yù)習(xí)中，并自主解決問題，完成老師所布置的預(yù)習(xí)任務(wù)。學(xué)生在課前預(yù)習(xí)中，難免會遇到無法解決的問題，此時，教師讓學(xué)生將這些問題都一一記錄下來，并且?guī)е@些問題來聽課，這樣一來，學(xué)生的聽課變得有針對性，學(xué)生不再覺得語文知識的學(xué)習(xí)比較枯燥無味，而是能從中感受到學(xué)習(xí)語文知識的樂趣。此外，教師安排教學(xué)內(nèi)容時，既要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，還要考慮到學(xué)生的自主學(xué)習(xí)水平，通過新穎、有趣的教學(xué)內(nèi)容吸引學(xué)生的眼球，使得每位學(xué)生都能主動參與到學(xué)習(xí)中。

2.從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

在小學(xué)語文教學(xué)中，要想提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教師要從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。當(dāng)學(xué)生對語文這門學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣之后，此時，學(xué)生才會主動投入到語文學(xué)習(xí)中，主動探索新的語文知識點(diǎn)。為此，語文教學(xué)中，教師要認(rèn)真分析教學(xué)大綱，還要通過問卷調(diào)查的方式，了解到每位學(xué)生的興趣愛好。當(dāng)老師掌握了學(xué)生的興趣愛好之后，此時，要圍繞著本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，靈活調(diào)整教學(xué)方法，通過多種多樣的教學(xué)方法增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)變學(xué)生對語文學(xué)科的看法，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。小學(xué)生的年齡尚小，他們對事物的認(rèn)識僅僅停留在表面，再加上小學(xué)生對每件事情都充滿了好奇心，為此，平時教學(xué)中，教師應(yīng)善于抓住學(xué)生的好奇心，突破教材的限制，引經(jīng)據(jù)典，增強(qiáng)學(xué)生對語文知識的興趣。當(dāng)學(xué)生具備了學(xué)習(xí)的興趣之后，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也會變得容易。

3.開展課堂交流，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力

語文教學(xué)中，課堂交流是非常重要的。通過開展課堂交流，實(shí)現(xiàn)了教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生間的互動，還有助于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。在傳統(tǒng)的語文教學(xué)中，教師始終沿用“填鴨式”的教學(xué)方法，這種機(jī)械的講解理論知識，使得學(xué)生長時間處于被動的學(xué)習(xí)地位上，學(xué)生覺得語文課堂太枯燥無味了，因此，他們始終提不起學(xué)習(xí)的積極性。為此，小學(xué)語文教學(xué)中，教師應(yīng)重視學(xué)生之間的互動，鼓勵每位學(xué)生主動參與到語文學(xué)習(xí)中。同時，在課堂交流過程中，教師要鼓勵學(xué)生發(fā)表他們內(nèi)心真實(shí)的想法，拉近教師與學(xué)生間的距離，構(gòu)建和諧、平等的師生關(guān)系。傳統(tǒng)的語文課堂上，教師與學(xué)生間的溝通、交流幾乎為零，這樣的課堂氛圍下要想提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思維能力就變得非常困難。因此，語文教學(xué)中，教師應(yīng)運(yùn)用多種多樣的教學(xué)方法，調(diào)動起學(xué)生發(fā)言的積極性，確保當(dāng)老師提出一個問題之后，學(xué)生都能踴躍發(fā)表自己的想法，并且學(xué)生之間也會圍繞著老師提出的問題展開討論，在此過程中，學(xué)生能明確感受到討論所帶來的樂趣。盡管課堂交流和討論會占據(jù)較多的教學(xué)時間，但是課堂交流和討論有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，也能引導(dǎo)學(xué)生快速掌握自主學(xué)習(xí)的方法。所以，語文教師應(yīng)調(diào)整教學(xué)課堂，圍繞著教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，給學(xué)生留出足夠多思考的空間，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4.挖掘拓展練習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

對于小學(xué)語文教師而言，其要認(rèn)識培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性。平時的語文教學(xué)中，其要深入挖掘拓展練習(xí)，通過一些課外知識吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的興趣。在新課程改革的背景下，語文課堂上不能僅僅局限在書本知識上，而是要開展拓展實(shí)踐活動，豐富學(xué)生的課外知識，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。語文課堂上，教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給小學(xué)生推薦一些優(yōu)秀的書籍，通過讓學(xué)生課外閱讀這些優(yōu)秀的書籍，便于學(xué)生掌握作者的寫作背景以及主題思想。同時，教師還要靈活運(yùn)用多媒體技術(shù)，從互聯(lián)網(wǎng)上下載一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相符合的圖片、視頻等，以此來刺激學(xué)生的聽覺、視覺，使得學(xué)生在這樣的情境下掌握本節(jié)課所學(xué)的知識點(diǎn)。此外，語文學(xué)習(xí)除了課堂學(xué)習(xí)之外，還包括了課后學(xué)習(xí)。然而，課后學(xué)習(xí)則是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。閱讀在整個語文學(xué)習(xí)中，占據(jù)至關(guān)重要的位置。為此，語文教師要定期舉辦讀書會，規(guī)定學(xué)生每個星期閱讀一本書籍，并且利用周末課余時間，學(xué)生之間相互交流他們的讀書心得，共同探討讀書中所遇到的問題，這樣做激發(fā)起學(xué)生閱讀的積極性，使得學(xué)生愛上語文閱讀。有時候條件允許的情況下，教師組織學(xué)生觀看由著名文學(xué)著作改編的電影，引發(fā)學(xué)生對文學(xué)作品的思考。但是需要注意的是，課外拓展練習(xí)內(nèi)容的難度要高于課本上教學(xué)內(nèi)容的難度，只有這樣才能引發(fā)學(xué)生不斷思考，同時，學(xué)生在課下會查閱相關(guān)的資料，從而解決拓展練習(xí)中遇到的問題。

5.總結(jié)

所謂自主學(xué)習(xí)是指在各種各樣的學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生通過自主實(shí)踐與探索而慢慢培養(yǎng)的一種學(xué)習(xí)能力。當(dāng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了提高，這既有助于提高小學(xué)語文課堂的教學(xué)質(zhì)量，還為學(xué)生學(xué)好其他學(xué)科奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為此，小學(xué)語文教師要清楚地認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性，并采取有效的措施，凸顯學(xué)生的主人翁地位，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。