“抗疫”中的青春最閃亮

保定市第二中學(xué)

“80后”的我們，青春年華、意氣風(fēng)發(fā)，跟隨著祖國(guó)改革開放成長(zhǎng)，在祖國(guó)日益強(qiáng)大中茁壯，有時(shí)回憶年少、時(shí)常憧憬未來、卻總是感動(dòng)今朝。

1998 年，我10 歲，特大洪水來襲，年少羸弱的我用零花錢買來編織袋交給老師，捐到抗洪前方。

2003 年，我15 歲，非典肆虐，青春懵懂的我在心中立下志向：要以白衣天使為榜樣。

2008 年，我20 歲，汶川地震突發(fā)，我在大學(xué)校園內(nèi)積極募捐。把涓涓愛心匯集成溪，流向抗震救災(zāi)的戰(zhàn)場(chǎng)。

2020 年，我32 歲，新冠肺炎疫情伴著新年的腳步偷偷來“敲門”，不再羸弱、懵懂的我，終于能匯入抗疫的洪流，盡管還是一朵不起眼的浪花，但是我卻青春洋溢、奮勇奔放！

湖北武漢是抗擊疫情的主戰(zhàn)場(chǎng)，一場(chǎng)“停課不停學(xué)”的戰(zhàn)斗也在全國(guó)打響！作為保定市第二中學(xué)的一名音樂教師，我有責(zé)任用自己的力量，助力二中師生奮斗在別樣的抗疫戰(zhàn)場(chǎng)。隨后，一篇篇圖文配樂、精心策劃、精準(zhǔn)設(shè)計(jì)、字斟句酌、熬夜制作的文章，在二中的微信公眾平臺(tái)里流淌。心中有火、筆下有光，不負(fù)青春年華，貢獻(xiàn)微薄力量。

高三復(fù)學(xué)封閉，我作為高一教師主動(dòng)向?qū)W校申請(qǐng)，請(qǐng)求與高三師生一起度過這段特殊的經(jīng)歷和難忘的時(shí)光。我充分發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng)，將精選的歌曲通過校園廣播站為在校師生播放。有清晨霞光、有晚風(fēng)輕拂，有紅旗飄飄、有金戈鐵馬，歡快與悠揚(yáng)、沉穩(wěn)與飄逸、感恩與激昂，用音樂驅(qū)趕師生的疲憊和緊張，用旋律激勵(lì)師生堅(jiān)守課堂。

熱血奔騰激蕩，溫情卻默默流淌。緊張忙碌的午后，一名學(xué)生找到我說明來意，班主任的生日臨近，全班同學(xué)想用特別的方式送上祝福，尋求我的幫助。溝通過后，我制定了一套“保密”計(jì)劃?！靶袆?dòng)”當(dāng)天，張老師像平時(shí)一樣來到班里陪孩子們吃午飯，映入眼簾的是講桌上一桶泡好的方便面。也許他以為，這是生日當(dāng)天同學(xué)們給他最大的驚喜，畢竟封閉期間泡面與生日最配。但是，當(dāng)廣播里傳來熟悉的聲音時(shí)，張老師眼里閃爍著淚光，因?yàn)槟鞘俏姨崆颁浿坪玫耐瑢W(xué)們的原聲，每人送上一句祝福，最后齊唱一首《生日快樂》歌曲。張老師發(fā)表了即興生日演講，一句“為了你們付出再多都值得，我們是用心在做這一行！”，心有猛虎、細(xì)嗅芬芳，展示了東北漢子細(xì)膩的粗狂。站在教室后門的我，目睹了這一切。那一刻，我發(fā)自內(nèi)心地感謝音樂的力量。它好像是人與人溝通的橋梁，又像階梯一樣，助力孩子們學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。

教師們封閉，9 個(gè)孩子也隨母親吃住在校園。為了解決教師媽媽們的后顧之憂，讓她們一心撲在學(xué)生身上，變身“二中臨時(shí)幼兒園”教師的我，也要認(rèn)真?zhèn)湔n、舉辦各種活動(dòng)，保證孩子們快樂成長(zhǎng)。記得有一次自由活動(dòng)的時(shí)候，一個(gè)三歲的孩子突然跑到我身邊要求“抱抱”，還沒等我反應(yīng)過來，這個(gè)小家伙居然像小猴子一樣，盤在了我的腿上，讓我哭笑不得。由于兩手拿著資料，我只能把孩子背在了背上，輕輕地?fù)u?？赡苁菋寢屘?，孩子太久沒有感受過獨(dú)處的親子時(shí)光，他竟在我的背上樂開了花。親愛的教師媽媽們，你們只管在前線奮斗，我也可以像媽媽一樣，陪伴他們的童年時(shí)光，在他們兒少記憶里播種快樂和希望。

日子在匆忙中度過，青春在工作中閃光，把人生當(dāng)成一首歌曲，用自己的方式演唱。把師德師風(fēng)當(dāng)成是一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，充斥在每節(jié)課、每件事上。把理想信念當(dāng)成音的高低，道德情操當(dāng)成音的長(zhǎng)短，扎實(shí)學(xué)識(shí)當(dāng)成音的強(qiáng)弱，仁愛之心當(dāng)成音的音色……將這些基本要素組合在一起，堅(jiān)信我定能譜寫出一首屬于自己的優(yōu)美樂曲，并在平凡的工作崗位上完美演繹！