“環(huán)保美術(shù)”開(kāi)發(fā)探索初步研究

謝佳璐 廖慧玲 陳德剛

摘 要：在當(dāng)下大力提倡低碳經(jīng)濟(jì)的時(shí)代背景下，廢舊材料在手腦創(chuàng)意“環(huán)保美術(shù)”中占據(jù)重要的地位，不但可以節(jié)省大量的成本，同時(shí)可以使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐參與到多樣化的創(chuàng)意活動(dòng)中，充分挖掘自身的創(chuàng)造力、想象力，感受美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。因此，我們非常有必要利用這些廢舊材料來(lái)做一些有意義的事情，真正發(fā)揮出這些廢舊材料的剩余價(jià)值。

關(guān)鍵詞：環(huán)保;創(chuàng)意;藝術(shù)

注：本文系黑龍江大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)國(guó)家級(jí)項(xiàng)目“手腦創(chuàng)意‘環(huán)保美術(shù)開(kāi)發(fā)探索”（2019102222006）研究成果。

一、研究的目的與意義

手腦創(chuàng)意“環(huán)保美術(shù)”是美術(shù)類項(xiàng)目研究的突出特色，“環(huán)?！笔潜卷?xiàng)目研究的內(nèi)涵核心。在這種主觀思維意識(shí)指引下，對(duì)產(chǎn)品原材料的開(kāi)發(fā)研究方面進(jìn)行了深刻的挖掘。一是運(yùn)用本身達(dá)到環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)的原材料制作手腦創(chuàng)意產(chǎn)品，例如利用天然面粉、石頭等作為原材料制作產(chǎn)品。二是回收舊物，利用其不同的性質(zhì)特點(diǎn)，在藝術(shù)創(chuàng)意觀念指導(dǎo)下重新組合制作，開(kāi)發(fā)出新的產(chǎn)品。例如廢舊的衣服、牛仔褲等經(jīng)過(guò)加工可以做成紙漿，然后用專業(yè)篩網(wǎng)撈起，經(jīng)過(guò)晾曬形成紙，這是古法造紙的簡(jiǎn)單過(guò)程。

廢舊材料在人們的日常生活、工作與學(xué)習(xí)中隨處可見(jiàn)，事實(shí)上廢舊材料不一定就不能使用，相反很多廢舊材料可塑性以及開(kāi)發(fā)性特別強(qiáng)，很多都可以作為二次使用材料重新應(yīng)用于生活中。而創(chuàng)意手工是一個(gè)創(chuàng)新的過(guò)程，可以將許多廢舊材料重新利用，不僅能夠讓資源循環(huán)利用，符合可持續(xù)發(fā)展的原則，并且能夠提升手工者的創(chuàng)新意識(shí)與能力，既有利于社會(huì)，也對(duì)個(gè)人有益。

本研究目的是鍛煉團(tuán)隊(duì)學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐應(yīng)用能力，學(xué)以致用。本課題利用美術(shù)學(xué)院特色培養(yǎng)人才的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，將學(xué)生的日常訓(xùn)練融入到創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練中，既能訓(xùn)練學(xué)生專業(yè)水平，又可以得到一定的回報(bào)，使創(chuàng)作、學(xué)習(xí)更加富有激情和動(dòng)力。同時(shí)形成完善的課程制作體系，為美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供原發(fā)課程，獲得更多的社會(huì)收益，最大限度地利用互聯(lián)網(wǎng)資源、社會(huì)資源獲得雙贏。

研究的社會(huì)意義：第一，增強(qiáng)廣大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使他們?cè)谌粘Ｉ钪猩羁腆w會(huì)環(huán)保，參與到環(huán)保精神傳播當(dāng)中，做一個(gè)有責(zé)任感的環(huán)保小衛(wèi)士。

第二，訓(xùn)練動(dòng)手、動(dòng)腦能力，開(kāi)發(fā)創(chuàng)意思維。由于原材料的不同，產(chǎn)品初期的設(shè)計(jì)及產(chǎn)品制作過(guò)程都與傳統(tǒng)習(xí)慣上的創(chuàng)意美術(shù)有很大區(qū)別，獨(dú)特的思維能夠創(chuàng)造個(gè)性鮮明的藝術(shù)作品。

二、研究現(xiàn)狀

社會(huì)向前發(fā)展，美術(shù)教育已成為素質(zhì)教育的重要組成部分。創(chuàng)意繪畫在藝術(shù)教育中很常見(jiàn)，然而“環(huán)保美術(shù)”創(chuàng)意繪畫方向很少。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的環(huán)保意識(shí)逐漸增強(qiáng)，新鮮事物也不斷興起，藝術(shù)已經(jīng)改變了我們的生活方式，普普通通的廢舊材料經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工重新綻放光彩。

在當(dāng)下大力提倡低碳經(jīng)濟(jì)的時(shí)代背景下，廢舊材料在手腦創(chuàng)意“環(huán)保美術(shù)”中占據(jù)重要的地位，不但可以節(jié)省大量的成本，同時(shí)可以使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐參與到豐富多樣化的創(chuàng)意活動(dòng)中，充分挖掘自身的創(chuàng)造力、想象力，感受美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。因此，我們非常有必要利用這些廢舊材料來(lái)做一些有意義的事情，真正發(fā)揮出這些廢舊材料的剩余價(jià)值。譬如雞蛋殼，我們可以把剩下的雞蛋殼作為美術(shù)繪畫材料，這樣既環(huán)保又實(shí)現(xiàn)了美術(shù)創(chuàng)作的目的。同樣，用過(guò)的瓶子、吸管、毛線、紙袋等都可以搜集起來(lái)做創(chuàng)作的材料，根據(jù)這些材料獨(dú)特的圖案、肌理、色彩、形狀等特性進(jìn)行加工改造，讓舊物重放異彩。我們的“環(huán)保美術(shù)”作品比較靈活、方便、美觀，可以作為小工藝品裝飾房間、辦公室等，該項(xiàng)目活動(dòng)還能形成完善的課程體系用于教學(xué)。

美術(shù)學(xué)院擁有不同的專業(yè)門類，比如水彩、國(guó)畫、油畫、雕塑、產(chǎn)品設(shè)計(jì)等等 ，不同專業(yè)都擁有自己的擅長(zhǎng)領(lǐng)域。團(tuán)隊(duì)成員充分發(fā)揮專業(yè)特點(diǎn)，專業(yè)之間相互合作，最終通過(guò)最好的繪畫制作技術(shù)，創(chuàng)造出最完美的作品。手腦創(chuàng)意“環(huán)保美術(shù)”的開(kāi)展具有實(shí)際價(jià)值，可以有效地強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的習(xí)慣，還能夠提升學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力，提升學(xué)生對(duì)于創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的興趣，讓他們?cè)谄椒采钪邪l(fā)現(xiàn)不平凡。我們有信心經(jīng)過(guò)團(tuán)隊(duì)共同努力，依托大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目發(fā)展的有利時(shí)機(jī)不斷提升業(yè)務(wù)能力，達(dá)到項(xiàng)目的可持續(xù)發(fā)展。

三、研究?jī)?nèi)容和目標(biāo)

隨著近年來(lái)教育改革的不斷深入與發(fā)展進(jìn)步，我國(guó)美術(shù)教育的內(nèi)容逐漸豐富，教學(xué)形式也日趨多樣化、生活化。但是通過(guò)相關(guān)的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，在材料和工具的選擇上存在著一些不科學(xué)的現(xiàn)象，在一定程度上影響了學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性。如何提高幼兒美術(shù)活動(dòng)的創(chuàng)意性便成為了值得教師深入思考的一個(gè)問(wèn)題，基于此開(kāi)展一個(gè)相關(guān)課題的研究工作大有裨益。手腦創(chuàng)意“環(huán)保美術(shù)”關(guān)注研究廢舊材料的有效開(kāi)發(fā)和利用，而且與其他材料資源相比而言，這部分材料更容易獲取，在一定程度上降低了組織活動(dòng)的難度，縮短了準(zhǔn)備的時(shí)間，進(jìn)而對(duì)推進(jìn)美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)有著明顯的操作優(yōu)勢(shì)。而且這部分材料是與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的，我們可以發(fā)現(xiàn)更多生活的美，并且能夠使學(xué)生更加細(xì)致地觀察生活從而熱愛(ài)生活，讓他們感受創(chuàng)作喜悅的同時(shí)，更能激發(fā)他們對(duì)創(chuàng)意美術(shù)的學(xué)習(xí)熱情。

“變廢為寶”是當(dāng)下提倡低碳經(jīng)濟(jì)生活背景下的一個(gè)口號(hào)，實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)需要全社會(huì)的共同努力，同時(shí)考慮到學(xué)生成長(zhǎng)階段的身心特點(diǎn)，創(chuàng)意環(huán)保美術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展極有課題價(jià)值，可以有效地強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的習(xí)慣，還能夠提升他們的創(chuàng)造力與想象力。科學(xué)的環(huán)保美術(shù)原材料包括生活中的樹(shù)葉、果殼、種子、石塊、稻草等，對(duì)于這些隨手可得的材料孩子們既熟悉又新奇，它們貼近生活易于喚起學(xué)生的創(chuàng)作熱情和創(chuàng)作欲望。例如在石頭、面團(tuán)、雞蛋殼等這些簡(jiǎn)單的材料上進(jìn)行繪畫;用廢舊的紙殼、筷子、毛線等做稻草人;在西瓜皮、胡蘿卜等上面進(jìn)行雕刻;把收集的瓶子、盒子等廢舊物，洗凈消毒后，制作成各式各樣的瓶娃娃。風(fēng)鈴、小汽車、易拉罐、可樂(lè)瓶、彩條、紙盒、布條、軟墊等生活廢舊物在我們的眼里都是寶貝。

本課題研究的目的是不讓孩子機(jī)械地習(xí)得某種美術(shù)技能，把重點(diǎn)落在“創(chuàng)意”二字上，充分發(fā)揮想象、聯(lián)想，大膽運(yùn)用美術(shù)形式創(chuàng)造和表現(xiàn)美的藝術(shù)形象，在創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的過(guò)程中獲得美的情感體驗(yàn)及成就感。也就是說(shuō)創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)重點(diǎn)關(guān)注的是孩子參與美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程，以及通過(guò)活動(dòng)提高他們?cè)谖粗I(lǐng)域探索的能力，并以一種開(kāi)放的態(tài)度來(lái)對(duì)待創(chuàng)意美術(shù)，給孩子一個(gè)自由創(chuàng)作想像的空間，為他們提供一次非同尋常的體驗(yàn)。發(fā)掘他們的潛能，在這個(gè)過(guò)程中認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，并從中得到快樂(lè)。培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力，并使其養(yǎng)成主動(dòng)思考、勤于探索的好習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊君玉.環(huán)保題材應(yīng)用在中學(xué)美術(shù)課堂的教學(xué)實(shí)踐研究[J].美術(shù)教育研究，2019（11）.

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作者單位：

佳木斯大學(xué)美術(shù)學(xué)院