閱卷組長(zhǎng)批作文

2019—2020學(xué)年第一學(xué)期平湖中學(xué)高二年級(jí)期中考試作文題、

24.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

材料一：借由大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行“成癮式營(yíng)銷”，已經(jīng)在互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品中被廣泛應(yīng)用。統(tǒng)計(jì)顯示，目前，光是“猜你喜歡”這樣的推薦機(jī)制已經(jīng)應(yīng)用在超過1萬(wàn)個(gè)精細(xì)的消費(fèi)場(chǎng)景。

材料二： 2019年3月6日上午，在全國(guó)政協(xié)十三屆二次會(huì)議的新聞出版界小組會(huì)上，白巖松談到自己對(duì)于“投你所好式”互聯(lián)網(wǎng)推送的擔(dān)憂：“讓你原地踏步，讓你在自己的興趣里頭沉迷而不會(huì)提升，這是一個(gè)民族的危險(xiǎn)。”

讀了上述材料，你是否認(rèn)同白巖松這句話？請(qǐng)結(jié)合你的生活寫一篇文章。

【要求】

① 角度自選，立意自定，題目自擬。

② 明確文體，不得寫成詩(shī)歌。

③ 不少于800字。

④ 不得抄襲、套作。

同學(xué)甲： 飛速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給現(xiàn)代人的生活帶來便利，但也帶來了新問題。我們只有堅(jiān)持創(chuàng)新，不斷開拓，個(gè)人才會(huì)進(jìn)步，國(guó)家才會(huì)繁榮。

點(diǎn)? 評(píng)： 這位同學(xué)能辯證地看待互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，點(diǎn)出現(xiàn)代人面臨著新問題，但沒有結(jié)合材料中的關(guān)鍵“‘投你所好式互聯(lián)網(wǎng)推送”來談，也沒有說明“新問題”是什么，僅僅提出用“創(chuàng)新”的舉措來解決互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)帶來的新問題，立意不清且沒有針對(duì)性，屬于離題。

同學(xué)乙： 白巖松認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)推送讓人在自己的興趣里頭沉迷而不能提升，對(duì)此我不敢茍同。培養(yǎng)自己的興趣，不斷汲取養(yǎng)料，也能提升自我。興趣是人最好的老師，能激勵(lì)人們不斷深入探究，實(shí)現(xiàn)新超越。

點(diǎn)? 評(píng)： 這位同學(xué)針對(duì)白巖松的話提出自己的不同看法，有質(zhì)疑精神，但在審題上存在斷章取義的問題。材料一和材料二都是講“投你所好式”互聯(lián)網(wǎng)推送機(jī)制下的現(xiàn)象及其對(duì)人、對(duì)民族的影響，所以白巖松說的“興趣”不是單純意義上的愛好，材料說的“在自己的興趣里頭沉迷”，是指被動(dòng)接受推送信息下的人的狀態(tài)。脫離這個(gè)語(yǔ)境，僅抓住“興趣”二字展開論述，屬于偏題。

同學(xué)丙： 大數(shù)據(jù)掌控了你的“喜好”，營(yíng)造出一種令人沉迷的幸?；镁啊Ｖ挥刑用摿恕笆孢m區(qū)”的陷阱，加速奔跑，理性思考，個(gè)人乃至民族才不會(huì)陷入危險(xiǎn)的境地。

點(diǎn)? 評(píng)： 這位同學(xué)能全面理解材料，抓住白巖松這句話的中心意思——“沉迷而不會(huì)提升”，并從“如何做”的角度提出自己的看法：逃脫“舒適區(qū)”。同時(shí)關(guān)注到這一現(xiàn)象不僅會(huì)對(duì)個(gè)人，更會(huì)對(duì)整個(gè)民族產(chǎn)生深刻影響，由“小”到“大”，逐漸深入，立意準(zhǔn)確。

同學(xué)丁： “投你所好式”推送，固然節(jié)省了搜索信息的時(shí)間，但這看似“人性化”的推送將我們的視野局限為小小的一片天空，在我們身旁建起高高的圍墻，將外界更廣泛的信息阻隔在外，使我們成為現(xiàn)代社會(huì)的“井底之蛙”。這不僅是個(gè)人的危險(xiǎn)，更是民族的危險(xiǎn)。

點(diǎn)? 評(píng)： 這位同學(xué)對(duì)“投你所好式”推送進(jìn)行了辯證思考，認(rèn)為其雖然節(jié)省了搜索信息的時(shí)間，但同時(shí)局限了我們的視野，對(duì)個(gè)人和民族都會(huì)造成威脅，并把這種狀態(tài)下的人們比喻成新式“井底之蛙”，富有思辨色彩，審題準(zhǔn)確、有深度。

老師來審題

第一則材料是事實(shí)的客觀呈現(xiàn)，第二則材料是對(duì)這類現(xiàn)象的評(píng)價(jià)。

審題時(shí)，首先要明確兩則材料所討論的問題焦點(diǎn)——“成癮式營(yíng)銷”“‘投你所好式互聯(lián)網(wǎng)推送”。

結(jié)合生活體驗(yàn)可知，“投你所好式”推送有其益處，如減少搜索信息的時(shí)間，讓資訊接收更便捷、精準(zhǔn)等。而從第二則材料中白巖松的看法可看出，“投你所好式”互聯(lián)網(wǎng)推送也存在弊端。

白巖松的這句話有兩層含義：①因果關(guān)系，因?yàn)椤俺撩耘d趣”所以不會(huì)提升;②遞進(jìn)關(guān)系，不僅影響個(gè)人發(fā)展，甚至威脅一個(gè)民族。

為什么沉迷于自己的興趣會(huì)讓人原地踏步？因?yàn)橹唤邮茏约合矚g的資訊，會(huì)限制個(gè)人視野，長(zhǎng)此以往，人會(huì)被禁錮在自己狹窄的“圈子”里，逐漸變得偏執(zhí)?！俺砂a式營(yíng)銷”使人們沉迷其中，養(yǎng)成一種被動(dòng)接受的惰性，從而不愿跳出自己的“舒適圈”。

根據(jù)題目所給提示“你是否認(rèn)同白巖松這句話”，可以從這樣幾個(gè)角度確定立意：認(rèn)同白巖松的觀點(diǎn)，即認(rèn)為“投你所好式”互聯(lián)網(wǎng)推送（成癮式營(yíng)銷）有危害;不認(rèn)同白巖松的觀點(diǎn)，即認(rèn)為“投你所好式”互聯(lián)網(wǎng)推送（成癮式營(yíng)銷）有益無(wú)害;認(rèn)為“投你所好式”互聯(lián)網(wǎng)推送（成癮式營(yíng)銷）有利有弊，應(yīng)辯證看待。

這三個(gè)角度都是切題的，但立意也有高下之分。白巖松的話已經(jīng)在思考現(xiàn)代科技發(fā)展對(duì)個(gè)人、國(guó)家的影響，如果立意只談對(duì)個(gè)人的影響，就比較淺顯了。如果能在談“投你所好式”互聯(lián)網(wǎng)推送的影響時(shí)，將話題延伸到社會(huì)的其他領(lǐng)域，會(huì)使立意更具深度和現(xiàn)實(shí)意義。

以下立意可供參考：

（1） 跳出“舒適圈”，勇于探索和挑戰(zhàn)，個(gè)人、民族才能長(zhǎng)久地發(fā)展。

（2） 打破框架，主動(dòng)拓寬視野，不做“井底之蛙”。

（3） 保持清醒和獨(dú)立思考的意識(shí)，對(duì)“投你所好式”推送要辯證看待，揚(yáng)長(zhǎng)避短。

寫作提綱示例

立意： 跳出“舒適圈”，勇于探索和挑戰(zhàn)，個(gè)人、民族才能長(zhǎng)久地發(fā)展。

第一部分： 針對(duì)“投你所好式”互聯(lián)網(wǎng)推送和白巖松的擔(dān)憂，提出中心論點(diǎn)。

我們要跳出讓自己變得麻木的“舒適圈”，勇于探索，主動(dòng)打破框架，拓寬視野。

第二部分： 辯證看待“投你所好式”互聯(lián)網(wǎng)推送，著重論述其弊端和危害。

“投你所好式”推送固然便利了人們的生活，卻也助長(zhǎng)了人的惰性。一旦習(xí)慣于“投你所好式”的“懶人推送”，人們就會(huì)失去主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)新事物的能力和欲望。當(dāng)人們囿于“舒適圈”內(nèi)營(yíng)造的美好，昂揚(yáng)的斗志被惰性消磨，一個(gè)人就無(wú)法再有所作為，一個(gè)民族也將走向危險(xiǎn)的境地。

第三部分： 論述跳出“舒適圈”對(duì)個(gè)人的意義。

讓算法左右人的思維，甚至決定人的主張是非常危險(xiǎn)的。如果一個(gè)人被局限在現(xiàn)有的視野中，滿足于現(xiàn)有的成就，不思進(jìn)取，渾渾噩噩，就不會(huì)實(shí)現(xiàn)更遠(yuǎn)大的夢(mèng)想。面對(duì)日新月異的世界，我們不應(yīng)該在自己的一方天地里越陷越深。

第四部分： 論述跳出“舒適圈”對(duì)民族的意義。

從古代的絲綢之路到當(dāng)代的“一帶一路”、合作共贏，無(wú)不體現(xiàn)出中華民族想跳出小世界，與更大的世界交流、溝通的愿望。沉浸在自我發(fā)展的成就中，只會(huì)讓一個(gè)民族原地踏步，只有跟隨時(shí)代潮流，加強(qiáng)與各國(guó)的合作與交流，才能有更廣闊的發(fā)展空間。

第五部分： 總結(jié)并重申觀點(diǎn)。

無(wú)論在個(gè)人發(fā)展還是民族發(fā)展中，只有跳出“舒適圈”，不失去探索的意志和勇氣，才會(huì)有更好的發(fā)展和更廣闊的天地。