書寫，教學中不應被忽視

楊謙勝

中小學的教育，說到什么問題最能引起社會的廣泛關注？大部分人會說是升學問題。那么衡量一所學校，好不好，人們給出的標準往往也很簡單，看升學率是不是比別的學校高。衡量一個老師教學水平高與不高，人們也會把他和別的老師比較，所教學生的考試成績是不是更高。這是很現(xiàn)實的問題，我們不能說這個觀點不對，因為它確實有一定的合理性。在現(xiàn)實社會中，升學問題誰也不能回避，所以怎樣提高學生的成績這個問題就顯得尤為重要。

現(xiàn)在每一位老師的教學，從投入的時間、精力上看，都可以說是全情投入。年輕老師缺乏經(jīng)驗，但也會很努力、很虛心的積極學習和積累。現(xiàn)在教學資源也是開放的，老師們都會共享資源，但最后的教學效果總會有差異。學校里總會有那么幾位老師，看似不經(jīng)意，很輕松卻總能保持長期穩(wěn)定的教學質(zhì)量。什么原因呢？我們經(jīng)過長期的跟蹤觀察發(fā)現(xiàn)，除了和大多數(shù)老師一樣努力外，他們對自己以及對學生書寫的嚴格要求有著特別重要的關系，老師或?qū)W生的書寫問題往往容易被人們忽視，但教學中的書寫問題，卻會在人們不知不覺間影響著學生的學習成績。

古往今來，我們熟悉的歷史人物，不論是偉人，還是名人，他們之所以能夠取得常人不能取得的成就，除了歷史環(huán)境以及個人努力外，我們驚奇的發(fā)現(xiàn)，從他們給我們留下的片言只字之中，都可以看到他們對書寫的認真和重視，以及他們在書寫上面的功底和展現(xiàn)出的較高的藝術水平。歷史上唐太宗李世民最為喜歡也最為重視書寫，他的書作《溫泉銘》千古流芳。在他的影響下，唐朝不但書法名揚天下，影響世界，其綜合國力在當時也是世界最強大的。在唐朝，你想在仕途上有所成就，如果不會寫字，便沒有了機會。我們看到的古代名人學者，從秦時的李斯到明清時期的康熙、康有為等人留下的手跡來看，還真的印證了有成就的人幾乎都能寫一手好字！

為什么說書寫問題不能被忽視？因為書寫它能較好的、較為真實的表現(xiàn)出一個人的思想、態(tài)度和學業(yè)水平等諸多因素，常言道，字是門樓書是屋，字是人的第二張臉。能不能把字寫好？它反映了一個人的學習態(tài)度，工作態(tài)度，抑或是生活態(tài)度。設想一下在工作中如果書寫不認真，就一定會出現(xiàn)差錯，還可能會引起嚴重的后果，又比如醫(yī)生開出的方子，書寫不好出現(xiàn)差錯，可是一字之差，謬之千里！如果學生寫不好字丟分是必然的！認真學習的學生書寫大多字跡清楚，行筆流暢，卷面干凈整潔，不說會令人賞心悅目，起碼不致于讓人生厭。不像有的學生寫的作業(yè)或考試的卷子，筆畫書展不開，字寫的很小，筆畫交代不清楚，東歪西倒，亂成一片，不管是語文也好，歷史、地理等也罷，這樣的卷面誰看到了都會緊皺眉頭，考試評卷時老師最怕看到這樣的卷子，字都難以看清，會給老師產(chǎn)生怎樣的印象，這樣的潦草字在考試過程中丟分一定是難免的。因為書寫，它映射給人們的是態(tài)度和應有的學識成績等多種要素，這樣的印象在考試中非常重要。

同樣，老師們在教學過程中的書寫，對學生的影響也是非常深遠的。老師在課堂上的板書，在學生筆記本、作文本上的批注評語，以及在成績冊上的評語，都可能影響學生的態(tài)度，影響學生的成長。老師在黑板上的板書，筆記本上的評語等，如果能賦予漢字以靈性，一筆一畫以傳神，學生就會特別想看到老師的評語、批注，上課也會特別享受，他們會佩服你、模仿你，你的為人師表將潛移默化影響著學生的成長。所以老師們要特別注意自己的書寫，尤其是中小學老師。為什么現(xiàn)在有不少學生的書寫特別潦草，這可能是和有些老師平時在上課時板書太過隨意，批注學生作業(yè)的評語潦草有關，學生錯誤的把老師的潦草當成瀟灑進行模仿所致。家長的書寫對孩子的影響也很大。學生從幼兒園到中學，他們的作業(yè)或?qū)W校的通知，每天都要求讓家長簽字。很多家長不在意自己的書寫或簽名，很隨意，龍飛鳳舞，學生看在眼里記在心上，他們覺著家長的字很特別，就會想要模仿，這些都可能會給學生傳遞錯誤的信號，學生會把家長的隨意的簽字照單全收，把潦草當成瀟灑。

學生的書寫問題應引起老師和家長們的重視。郭沫若同志曾說道：“培養(yǎng)中小學生寫好字，不一定要人人成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)范，比較端正，干凈，容易認，這樣養(yǎng)成習慣有好處，能夠使人細心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨行專斷，是容易誤事的，練習寫字可以逐漸免除這些毛病?！爆F(xiàn)在很多中小學生常存在缺乏責任感，做事粗心，學習注意力不集中，做事沒有耐心，怕吃苦等問題，我們也可以通過對他們進行寫字訓練加以克服。

常言道：人生聰明寫字始，寫好字是人終生學習與發(fā)展的一項重要活動，有助于培養(yǎng)學生的觀察力，提升思維能力，磨練心智，增強耐力，寫一手好字能有效提升學生的自信心。所以教師要特別重視學生的書寫問題，從小引導他們樹立正確的書寫意識和理解書寫的重要性。教師和家長也要特別注意自己對學生的影響，應給學生樹立良好的榜樣。課堂上的板書，作業(yè)上的批注、評語，或家長留言時，注意書寫的規(guī)范性和示范效果，不馬虎，不敷衍，對自己的每一個字都設身處地的加以思考、設計，給學生以良好的影響和示范。教學中注意用正確的方法指導學生進行有計劃的、規(guī)范的、系統(tǒng)的學習和訓練。

通過全社會，學校和家庭的鍥而不舍的共同努力，我們中國文化傳承的標志———中國字，一定能更好的被我們的孩子繼承和弘揚，在世界發(fā)揚光大。