基于初中化學(xué)核心素養(yǎng)的綠色化學(xué)教學(xué)研究

利遠(yuǎn)君

【摘要】綠色化學(xué)指的是在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境的意識，不僅要取得優(yōu)秀的化學(xué)成績，還需要在學(xué)習(xí)過程中注重保護環(huán)境，為人類的未來生活做打算。想要實現(xiàn)初中化學(xué)核心素養(yǎng)的綠色化學(xué)教學(xué)目標(biāo)，就需要教師在進行化學(xué)知識傳授的過程中注重培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境的意識和可持續(xù)發(fā)展的意識，在化學(xué)生產(chǎn)和過程中盡可能減少污染物排放或者做到零污染，從而使學(xué)生在初中化學(xué)的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)以及綠色化學(xué)的意識。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué)；核心素養(yǎng)；綠色化學(xué)；教學(xué)策略

綠色化學(xué)是以可持續(xù)發(fā)展為基礎(chǔ)，在初中化學(xué)教學(xué)過程中重點強調(diào)了人與自然以及社會的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)、可持續(xù)發(fā)展以及健康的化學(xué)觀念。綠色化學(xué)指的是在化學(xué)的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境的意識，讓學(xué)生在進行化學(xué)實驗以及學(xué)習(xí)的過程中形成保護環(huán)境的意識和習(xí)慣，并真正領(lǐng)悟綠色化學(xué)的意義，從而使學(xué)生在日后的科學(xué)實驗中注重對環(huán)境的保護，真正做到人與自然和諧相處。

一、基于初中化學(xué)“核心素養(yǎng)”的綠色化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

我國對綠色化學(xué)的教育處于初步階段，尤其是對于初中時期的化學(xué)教學(xué)而言，需要加大綠色化學(xué)的宣傳力度和科普工作。雖然在我國新課程教育標(biāo)準(zhǔn)中已經(jīng)提出了綠色化學(xué)的教學(xué)理念，也把綠色化學(xué)這一教學(xué)理念融入到初中化學(xué)教材中，以及把綠色化學(xué)的思想定位為初中化學(xué)的教學(xué)思想，但在實際教學(xué)過程中卻沒有很好的落實，在長期傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響下，很多初中化學(xué)教師在教學(xué)中依舊沒有創(chuàng)新教學(xué)方式，對于綠色化學(xué)的教學(xué)理念和方法，在教學(xué)中沒有很好的落實，尤其是一些年齡較大的初中化學(xué)教師，其對于綠色化學(xué)本身就不了解，很難將綠色化學(xué)的教學(xué)理念融入到課堂教學(xué)中。其次，在開展化學(xué)實驗教學(xué)的過程中對綠色化學(xué)理念的體現(xiàn)不明顯。初中時期教授的化學(xué)知識，大部分都是依據(jù)實驗進行的，但在很多初中化學(xué)教材實驗設(shè)計中很少體現(xiàn)綠色化學(xué)的理念，現(xiàn)行的初中化學(xué)教材中實驗設(shè)計多以裝置簡單、操作方便以及現(xiàn)象明顯等這幾方面考慮，沒有體現(xiàn)出對綠色化學(xué)以及環(huán)境的保護，更別提綠色化學(xué)的實驗設(shè)計。

二、基于初中化學(xué)“核心素養(yǎng)”的綠色化學(xué)教學(xué)策略

（一）結(jié)合教材內(nèi)容開展綠色化學(xué)教育

在初中化學(xué)教學(xué)過程中，為了能夠?qū)⒕G色化學(xué)的教學(xué)理念深入到教學(xué)中，需要教師根據(jù)學(xué)生的實際情況結(jié)合教材內(nèi)容，注重運用教材內(nèi)容對學(xué)生進行引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識到綠色化學(xué)對社會發(fā)展的重要性。例如在開展粵教版《我們的水資源》這一課程教學(xué)時，在教學(xué)過程中首先要讓學(xué)生知道全球淡水資源只占水資源總量的2.53%，所占比例很小，然而人類真正可以使用的淡水比例不到1%，因此，要從身邊小事做起，保護水資源。在日常生活中，我們可以通過節(jié)約水資源，還可以通過防止水污染的方法保護稀缺的水資源。教學(xué)過程中，教師要鼓勵學(xué)生積極進行探討，從而尋找出解決水資源污染的具體辦法以及在生活中應(yīng)怎樣節(jié)約用水。通過結(jié)合學(xué)生的實際生活，使學(xué)生能夠真正感受到綠色化學(xué)為人們生活帶來的重要意義，從而使學(xué)生樹立綠色化學(xué)的意識和提高化學(xué)核心素養(yǎng)。

（二）開展綠色化學(xué)活動教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

化學(xué)成績的提升離不開學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，對于初中化學(xué)教師而言，如何在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生對綠色化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣是現(xiàn)階段初中化學(xué)教學(xué)中的重點教學(xué)任務(wù)，只有激發(fā)學(xué)生對綠色化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，才能更好地向?qū)W生傳授綠色化學(xué)知識和理念，還可以提高學(xué)生吸收化學(xué)知識的能力。在教學(xué)過程中教師可以通過活動教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。綠色化學(xué)對于學(xué)生而言是一個抽象的概念，教師不僅要在課堂教學(xué)滲透這個教學(xué)理念，還要通過活動教學(xué)讓學(xué)生感受到綠色化學(xué)就在我們身邊。比如在開展粵教版初三化學(xué)《金屬礦物與冶煉》這一課程教學(xué)時，教師可以組織學(xué)生參觀工廠的金屬冶煉過程，再加上教師詳細(xì)的講述，可以讓學(xué)生將所學(xué)的知識在工廠冶煉的環(huán)節(jié)中進行一一對應(yīng)，教師還可以組織學(xué)生進行實踐活動，通過將學(xué)生進行分組為每個小組分配任務(wù)，讓學(xué)生自己觀察生活中的綠色化學(xué)是從哪些方面體現(xiàn)，除此之外還有很多種方式能夠突出綠色化學(xué)的重要性，讓學(xué)生在實踐活動中提高對綠色化學(xué)的認(rèn)知，從而提高自身的化學(xué)核心素養(yǎng)。

（三）結(jié)合實際生活培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識

綠色化學(xué)不僅要在工業(yè)生產(chǎn)中體現(xiàn)，還和我們的生活息息相關(guān)。在開展初中綠色化學(xué)教學(xué)過程中，教師不僅要進行化學(xué)知識的傳授，更要注重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知綠色化學(xué)和人們生活的聯(lián)系。讓學(xué)生感受到生活中人們破壞環(huán)境以及浪費資源的行為習(xí)慣以及違背綠色化學(xué)發(fā)展的理念和帶來的嚴(yán)重后果，引導(dǎo)人們樹立保護環(huán)境以及綠色化學(xué)的意識，從而將綠色化學(xué)融入到生活和生產(chǎn)中。

三、結(jié)束語

總之，綠色化學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中占有非常重要的地位，其不僅能夠提高學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)，還可以樹立起綠色化學(xué)的意識，在生活中做到節(jié)約資源、保護環(huán)境，實現(xiàn)社會的可持續(xù)發(fā)展，促進化學(xué)水平的不斷提高。

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