小學(xué)德育教育中存在的問題及其解決措施

張新鳳

【摘要】在教學(xué)過程中，小學(xué)階段是學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣行為的重要階段，更是學(xué)生樹立正確價值觀以及人生觀的重要階段，所以小學(xué)教學(xué)過程中德育教學(xué)尤為重要，其能夠達(dá)到理想教學(xué)效果，并且能夠保證德育教學(xué)活動的順利開展，但在現(xiàn)在教學(xué)事業(yè)中，小學(xué)德育教學(xué)仍存在一些問題，影響教學(xué)效率，教師要及時解決這些問題，讓教學(xué)質(zhì)量得到有效的保證。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)德育；教育問題；解決措施

小學(xué)德育教學(xué)過程中，教師要充分分析這些問題，并且研究出解決這些問題的措施十分重要，能夠幫助小學(xué)德育教學(xué)提升教學(xué)效果，并且讓學(xué)生們=提升學(xué)習(xí)德育知識的興趣，學(xué)校以及教師在教學(xué)過程中要加強(qiáng)對德育教學(xué)的重視程度，進(jìn)而改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，使德育教學(xué)活動能夠順利開展，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而提高學(xué)生德育教學(xué)的教學(xué)效果，發(fā)揮德育教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重要作用，讓教學(xué)過程得到有效的保證。

一、德育教學(xué)在小學(xué)教學(xué)中所存在的問題

德育教學(xué)在教學(xué)過程中有著關(guān)鍵作用，是教學(xué)過程中的重點(diǎn)以及難點(diǎn)，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)綜合人才有著極其重要的作用，但在當(dāng)前階段，小學(xué)德育教學(xué)仍存在一定的問題，嚴(yán)重影響了小學(xué)教學(xué)效果，其中德育教學(xué)缺乏有效的指導(dǎo)方式則是重要的一點(diǎn)，由于德育教學(xué)在教學(xué)過程中開展的時間比較短，仍處于發(fā)展階段，在很多方面還存在著不足之處，缺乏有效的指導(dǎo)教學(xué)方式，除此之外德育教學(xué)存在著評價機(jī)制不完善，以及德育教學(xué)內(nèi)容不全面等問題，這些問題時刻影響著德育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

二、解決小學(xué)德育教學(xué)過程中存在問題的措施

（一）學(xué)校與家庭相結(jié)合發(fā)揮最有效的教學(xué)方式

在小學(xué)德育教學(xué)過程中，要重視學(xué)校和家庭之間的溝通，學(xué)校與家庭對于小學(xué)生德育教學(xué)要共同開展以及相互配合，這樣才能夠讓小學(xué)生德育知識學(xué)習(xí)達(dá)到應(yīng)有的效果，并讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過程中更加順利，對于小學(xué)生整個德育教育價值中發(fā)揮著重要的推動作用，在實際教育教學(xué)過程中，想要解決德育教學(xué)中缺失的家庭教育部分，學(xué)校要積極開展教學(xué)溝通活動。

例如，學(xué)校可以組織家長會、家訪活動、或是設(shè)置家長信箱等方式，組織教師與家長及時溝通，讓家長重視家庭方面的德育教學(xué)，讓學(xué)生能夠在學(xué)校和家庭兩個不同環(huán)境之中得到教師與家長兩個不同角色的教學(xué)，讓學(xué)生的德育教學(xué)得到充分的培養(yǎng)，學(xué)生通過兩種形式的教學(xué)提升自身的綜合價值觀念，促進(jìn)小學(xué)德育教學(xué)的順利發(fā)展。

（二）與實際相結(jié)合為學(xué)生們開展德育教學(xué)活動

在小學(xué)德育教學(xué)過程中，教師們在為學(xué)生們開展德育教學(xué)活動時，要與現(xiàn)實緊密結(jié)合，在實踐過程中進(jìn)行德育教育，促進(jìn)德育教學(xué)活動的順利開展，教師在為學(xué)生開展德育教學(xué)活動前，要充分了解學(xué)生的個人情況，了解學(xué)生的成長過程，對學(xué)生思想、疑問、以及心理情況進(jìn)行了解，才能確?；顒拥挠行ч_展，進(jìn)而提升學(xué)生的德育教學(xué)質(zhì)量。

例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行校園衛(wèi)生打掃活動，在了解學(xué)生詳細(xì)情況后，將學(xué)生進(jìn)行合理分組，在相互合作中進(jìn)行德育培養(yǎng)教學(xué)，通過打掃衛(wèi)生引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成不亂丟垃圾的良好習(xí)慣，進(jìn)行德育教學(xué)滲透，讓學(xué)生通過實踐活動清楚認(rèn)識到自己要做什么，讓學(xué)生在活動的細(xì)節(jié)中進(jìn)行道德分析，引導(dǎo)學(xué)生提升自身道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。

（三）教師要重視自身的綜合教學(xué)素養(yǎng)的提升

在小學(xué)德育教學(xué)過程中，教師要為學(xué)生充分開展德育教學(xué)活動，在這個活動之中，教師有著重要的作用，教師的行為會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，所以教師們要重視自身綜合教學(xué)素養(yǎng)的有效提升，為學(xué)生樹立良好的榜樣，讓學(xué)生們的道德品質(zhì)得到有效培養(yǎng)以及提升。

例如，教師在組織學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動時，教師的一言一行直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，因此，教師在教學(xué)過程中要時刻注意自身的行為舉止，教師的綜合素質(zhì)要達(dá)到一定的程度，才能夠為學(xué)生樹立良好的形象，教師可以在教學(xué)活動過程中利用自身的言行舉止引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，讓小學(xué)階段的德育教學(xué)質(zhì)量得到有效保障。

三、結(jié)束語

總而言之，在小學(xué)德育教學(xué)過程中，透徹分析小學(xué)德育教學(xué)中所存在的問題，并提出有效的解決方式尤為重要，其能夠讓德育教學(xué)活動在小學(xué)階段順利開展，學(xué)校與家庭之間的相互配合，對學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)，全面提升學(xué)生的綜合道德品質(zhì)，教師通過不斷提升自身綜合素養(yǎng)，為學(xué)生樹立良好的德育教學(xué)形象，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，充分表現(xiàn)出學(xué)校對學(xué)生德育教學(xué)的重視程度，保證學(xué)生德育教學(xué)活動的有效進(jìn)行，讓小學(xué)生德育教學(xué)得到有效保證。

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