“雙高計(jì)劃”背景下高職院校學(xué)生宿舍育人功能淺析

劉 剛

（天津職業(yè)大學(xué)，天津 300410）

2019年1月，國(guó)務(wù)院發(fā)布了《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，文件根據(jù)當(dāng)前的新形勢(shì)，針對(duì)我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展做出了長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。為貫徹落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神，更加做好新時(shí)期職業(yè)教育工作，要將我國(guó)職業(yè)教育放在突出位置。隨著我國(guó)高職院校的不斷發(fā)展，宿舍設(shè)施設(shè)備建設(shè)日趨完善，學(xué)生寢室已成為學(xué)生活動(dòng)的另一主要場(chǎng)地。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，如今大學(xué)生在校時(shí)間多數(shù)是留在宿舍里，其留在寢室的時(shí)間大約超過總時(shí)間的60%。尤其是特殊時(shí)期，線上授課等活動(dòng)讓學(xué)生留在宿舍的時(shí)間進(jìn)一步增加。教育部多個(gè)文件對(duì)學(xué)生宿舍的育人功能做出明確指示，要把學(xué)生宿舍作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育工作的重要場(chǎng)所。因此，為落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，結(jié)合“雙高計(jì)劃”建設(shè)要求，高職學(xué)校切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生宿舍管理，強(qiáng)化宿舍育人功能?！半p高計(jì)劃”建設(shè)中，高職院校要加大力度以學(xué)生宿舍為陣地，全面提升職業(yè)教育及其人才培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，充分發(fā)揮學(xué)生宿舍育人功能優(yōu)勢(shì)。

1 “雙高計(jì)劃”高職院校學(xué)生宿舍定位

傳統(tǒng)意義上，高校學(xué)生宿舍定義為第一社區(qū)、第二家庭、第三課堂，宿舍的育人功能非常重要，必須給予高度的關(guān)注同時(shí)下大力氣發(fā)揮好其作用。按照“雙高計(jì)劃”建設(shè)要求，應(yīng)運(yùn)用多種方式構(gòu)建三全育人的思政工作格局，從而將愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神和千錘百煉的職業(yè)技能的培養(yǎng)緊密結(jié)合。由此，高職院校學(xué)生宿舍三大定位應(yīng)有新的含義。

第一社區(qū)。學(xué)生宿舍居住的群體是學(xué)生，和傳統(tǒng)社區(qū)居住的群體相近。高職院校學(xué)生宿舍的社區(qū)有居住人口集中、密度較高、人員組成相對(duì)單一等特點(diǎn)。宿舍同學(xué)的關(guān)系是多元的，是朋友關(guān)系，又有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，更是一起前進(jìn)的搭檔。打造和諧溫馨的優(yōu)良社區(qū)，將會(huì)對(duì)“雙高計(jì)劃”的建設(shè)有積極的推動(dòng)作用。

第二家庭。學(xué)生的原生家庭作為第一家庭，進(jìn)入大學(xué)以后生活在一起的學(xué)生宿舍就可以稱為學(xué)生的第二家庭。普通家庭和學(xué)生宿舍有很大相似度，其人員數(shù)量接近，但年齡、性別等差異較大。第二家庭的主體是在校學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都與個(gè)性化家庭聯(lián)系在一起，表明第二家庭的構(gòu)成雖然是所有學(xué)生，但具有多種多樣的因素。營(yíng)造快樂幸福、積極向上、精益求精和追求卓越的“家風(fēng)”，是實(shí)現(xiàn)“雙高計(jì)劃”的必要之舉。

第三課堂。簡(jiǎn)單來講，學(xué)生的第一課堂是上課的教室，第二課堂是開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的其他地方，此處將第三課堂認(rèn)為是學(xué)生宿舍。學(xué)生們很大部分時(shí)間待在宿舍，將宿舍作為第三課堂的位置是客觀合理的。尤其是在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，學(xué)生更愿意在宿舍通過互聯(lián)網(wǎng)了解世界，加之，特殊時(shí)期網(wǎng)上授課的探索，充分說明學(xué)生寢室作為教育陣地是可行的。同時(shí)，按照全過程育人的要求青年學(xué)生在哪里，大學(xué)生思政教育的主陣地就應(yīng)該在哪里。在推進(jìn)“雙高計(jì)劃”建設(shè)中，第三課堂的重要性不言而喻。

2 高職院校學(xué)生宿舍育人功能存在的問題

“雙高計(jì)劃”高職院校目標(biāo)是全力打造技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地，在全面提高培訓(xùn)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，要努力培養(yǎng)行業(yè)急需的、具有高超技能的高素質(zhì)人才，即“育人”， 學(xué)生宿舍作為育人的關(guān)鍵位置，必須承擔(dān)育人的責(zé)任。然而，由于現(xiàn)實(shí)中多種主客觀因素，多方面的原因，導(dǎo)致高職院校學(xué)生宿舍育人功能的發(fā)揮受到限制。

1）高職院校生源復(fù)雜多樣，學(xué)生素質(zhì)參差不一，自我管理能力薄弱。高職院校生源復(fù)雜多樣，個(gè)別學(xué)校存在2年制、3年制4年制學(xué)生同時(shí)在校的情況，學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)同樣參差不齊。高職院校學(xué)生自我管理的能力相對(duì)不高，客觀上提高了學(xué)生宿舍工作開展的難度。同宿舍4-8人，長(zhǎng)期生活在一起，潛移默化中相互影響較大，這種相互影響對(duì)于學(xué)生三觀等的形成起到巨大的作用。同時(shí)學(xué)生自我管理能力薄弱，難以進(jìn)行自我教育、自我服務(wù)。從理論上講，學(xué)生自我管理對(duì)提高學(xué)生的教育質(zhì)量有積極作用，可以培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約、愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)等意識(shí)，提高學(xué)生管理能力等。實(shí)際工作中，多數(shù)高職院校宿舍管理都是以學(xué)校制度化管理為主，對(duì)大學(xué)生自我管理宿舍不夠重視，或者設(shè)置了大學(xué)生自主管理宿舍的措施，卻沒有很好地施行，導(dǎo)致沒有充分發(fā)揮自我管理的育人的作用。

2）制度不完善，部門權(quán)責(zé)不清，管理工作被動(dòng)。當(dāng)前，很多高職院校在宿舍管理方面，存在學(xué)校部門間配合不夠嚴(yán)密、溝通不夠及時(shí)的問題，也就導(dǎo)致育人合力無法形成，管理工作被動(dòng)。目前針對(duì)學(xué)生宿舍管理，大多數(shù)高職院校采用學(xué)工部、保衛(wèi)處、后勤處等職能部門相互配合的工作模式，這種模式有利于提高學(xué)生宿舍的管理質(zhì)量，不僅可以為學(xué)生提供各種必要的生活條件，而且可以更加有利于發(fā)揮學(xué)生宿舍的育人功能。但是，這種模式也極易出現(xiàn)宿舍管理權(quán)責(zé)不清的情況，產(chǎn)生部門之間相互推諉、管理工作被動(dòng)、推進(jìn)困難的現(xiàn)象，最終使思政教育工作在宿舍管理中無法發(fā)揮真正的力量。

3 “雙高計(jì)劃”高職院校學(xué)生宿舍育人功能強(qiáng)化對(duì)策

在“雙高計(jì)劃”高職院校建設(shè)過程中，恰到好處的將宿舍育人功能最大化，充分利用宿舍管理實(shí)施三全育人，有效的將教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人、勞動(dòng)育人等體系融入其中，將促進(jìn)“雙高計(jì)劃”建設(shè)良好發(fā)展。

深入公寓，堅(jiān)持教書育人。作為育人工作的主要力量、與大學(xué)生聯(lián)系最為密切的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，要堅(jiān)決落實(shí)學(xué)生宿舍育人工作要求，堅(jiān)持貫徹教育部文件精神，堅(jiān)持輔導(dǎo)員下公寓，關(guān)心學(xué)生的一切事務(wù)，并且?guī)椭奚釋W(xué)生樹立正確遠(yuǎn)大的理想信念，把宿舍育人的功能落到實(shí)處。同時(shí)要強(qiáng)化全員育人，各專業(yè)課老師、管理服務(wù)人員也是高校育人的主要部分，要加入到教書育人的隊(duì)伍中。

完善制度，強(qiáng)化管理育人。在高職院校學(xué)生宿舍育人工作中，應(yīng)加大力度建設(shè)規(guī)章制度，將素質(zhì)參差不齊學(xué)生，嚴(yán)格統(tǒng)一管理，讓學(xué)生們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，約束自己的行為。例如，可把大學(xué)生在寢室里的行為表現(xiàn)進(jìn)行考核，其考核結(jié)果要與學(xué)生成績(jī)聯(lián)系起來，視為學(xué)生們?cè)u(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的依據(jù)，如此以來，能對(duì)大學(xué)生行為起到一定的約束和督促的作用。同時(shí)，要重視學(xué)生的自我管理功能，利用學(xué)生團(tuán)體進(jìn)行宿舍自我管理，更好發(fā)揮學(xué)生自我約束的作用。

建設(shè)隊(duì)伍，優(yōu)化服務(wù)育人。要想高效發(fā)揮高職院校學(xué)生宿舍育人功能的作用，毫無疑問就必須打造強(qiáng)有力的宿舍管理工作隊(duì)伍，加強(qiáng)對(duì)他們的培訓(xùn)，提升管理工作隊(duì)伍的實(shí)操技術(shù)水平。宿舍管理隊(duì)伍可以由宿舍管理人員、輔導(dǎo)員、值班員、宿舍長(zhǎng)等多角色共同擔(dān)任，建立起有效的管理模式，達(dá)到宿舍管理不留死角、全覆蓋，確保宿舍管理工作有效開展，切實(shí)提高學(xué)生宿舍服務(wù)水平及服務(wù)質(zhì)量。

頂層設(shè)計(jì)，提升環(huán)境育人。環(huán)境分為硬環(huán)境和軟環(huán)境。關(guān)于硬環(huán)境建設(shè)，學(xué)校應(yīng)盡量完善公寓內(nèi)基礎(chǔ)生活設(shè)施的建設(shè)，如宿舍樓宇定期裝飾裝修、樓內(nèi)安裝洗衣機(jī)、熱水器等，公共區(qū)域衛(wèi)生要及時(shí)清掃，盡量?jī)?yōu)化學(xué)生生活環(huán)境。關(guān)于軟環(huán)境，要通過宿舍文化建設(shè)活動(dòng)促進(jìn)宿舍育人功能，高職院校要大力支持并重視宿舍文化建設(shè)，開展一些有特色有意義的評(píng)比活動(dòng)，營(yíng)造健康積極向上的宿舍文化氛圍，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，合理規(guī)劃校園文化、宿舍文化的統(tǒng)一協(xié)調(diào)，達(dá)到宿舍育人的最終目標(biāo)。

知行合一，加強(qiáng)勞動(dòng)育人。高職院校學(xué)生宿舍要加強(qiáng)勞動(dòng)教育，培育和傳承工匠精神，通過合理的勞動(dòng)教育和思政教育相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成精益求精和追求卓越的品格。在學(xué)生宿舍開展內(nèi)務(wù)評(píng)比等活動(dòng)，利用微信、微博等新媒體平臺(tái)，對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行宣傳、報(bào)道，積極營(yíng)造“勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗”良好氛圍。

4 結(jié)語

綜上所述，學(xué)生宿舍育人功能是高職院校教育管理的不可忽視的地方，在“雙高計(jì)劃”建設(shè)中，學(xué)生宿舍育人功能建設(shè)是當(dāng)務(wù)之急，必須高瞻遠(yuǎn)矚、合理規(guī)劃、精心設(shè)計(jì)、投入力量，改善學(xué)生社區(qū)環(huán)境條件，打造精彩宿舍文化，進(jìn)一步完善“三全育人”工作格局，深化“十大育人體系”建設(shè)，實(shí)現(xiàn)宿舍管理的專業(yè)化、高效化、精細(xì)化、教育化，為“雙高計(jì)劃”建設(shè)提供強(qiáng)有力的抓手。