體育游戲在小學體育教學中的合理運用分析

王鹿

摘? 要：基于分析體育游戲在小學體育教學中的合理運用。首先分析出體育游戲在小學體育教學中合理運用的意義。其次分析出體育游戲在小學體育教學中合理運用的有效策略，通過合理選取游戲資源;創(chuàng)設良好的游戲情境兩種教學途徑，來增強體育教學的質量。最后分析出體育游戲在小學體育教學中合理的運用，能夠有效的保障體育教學的質量，促進學生身心健康的發(fā)展。

關鍵詞：體育游戲;體育教學;運用策略

在我國新課程教育改革的推進背景下，對小學體育教學提出了更高的要求?，F階段的小學體育教學中，更加注重對學生綜合素質的培養(yǎng)。因此，體育教師在實際教學中合理的運用體育游戲，不僅符合學生的身心發(fā)展規(guī)律，還充分調動了學生積極參與體育活動的熱情，有效的鍛煉了學生的身體素質，促進學生全面的發(fā)展。從而，在很大程度上保障了小學體育教學的質量，增強小學體育教學的實效性。

一、體育游戲在小學體育教學中合理運用的意義

體育游戲作為一項舒展身心的體育運動，在小學體育教學中合理的運用，能夠有效的增強體育教學的質量。同時，體育教師借助體育游戲，能夠鍛煉學生的體質，幫助學生緩解學習上的壓力，促使學生養(yǎng)成良好的體育習慣，更為全面的掌握體育相關知識和技能，來實現學生的身心健康的發(fā)展^[1]。并且，體育游戲融入到體育教學中，在很大程度上增添了體育課堂的趣味性和活力，誘發(fā)學生積極參與體育活動的興趣和積極性，有助于體育教師更好的達到教學的目標。

另外，體育游戲滿足了學生的學習需求，學生在體育游戲中，能夠不知不覺領會到具體的動作和要領，發(fā)散學生思維的靈活性和身體的敏捷性，使學生逐漸形成克服困難的能力。從而，學生在體育游戲中互相幫助，不僅培養(yǎng)了學生的團隊合作精神，讓學生具備責任感和集體榮譽感，還塑造了學生良好的品質和個性，養(yǎng)成良好的心理素質，為學生今后的學習和成長奠定良好的基礎。

二、體育游戲在小學體育教學中合理運用的有效策略

（一）合理選取游戲資源

在小學體育教學中運用體育游戲，體育教師就要為學生合理的選取游戲資源，來確保體育教學的質量和實效性。首先，體育教師要充分掌握學生的身心發(fā)展特點，以學生的興趣為出發(fā)點，為學生選擇具有趣味性和教育性的游戲，來激發(fā)學生對體育活動參與的熱情。其次，體育教師要遵循學生的認知特點，為學生設置運動強度和難度適宜的游戲，讓學生能夠更好的掌握體育知識和相關的動作技能，來實現針對性的體育教學。

比如，體育教師要讓學生學習籃球的運球技能時，來鍛煉學生的綜合身體素質，使學生熟悉球性，就可以組織學生進行“貼膏藥”的游戲^[2]。體育教師將學生分成人數相等的兩組，一組手拉手圍成一個圓圈，另一組學生貼在前一組在學生的后面，選擇兩個人，一個人跑另一個追，前面的學生可以貼在任何一組前，接著這個組的后者在跑，依次進行。從而，不僅活躍了課堂的氛圍，還使學生在體育游戲中養(yǎng)成良好的規(guī)則意識，并有效的鍛煉了學生的肢體和關節(jié)，為學生后續(xù)的籃球學習做好鋪墊。

（二）創(chuàng)設良好的游戲情境

對于小學體育教學來說，體育教師要給予學生充足的學習時間和空間，彰顯出學生的主體地位，發(fā)揮出對學生的引導作用。因此，體育教師就要根據具體的教學內容，為學生創(chuàng)設良好的游戲情境，營造出寬松和諧的體育氛圍，激發(fā)起學生參與體育學習的主動性，強化學生對體育知識的進一步理解，促使學生對體育產生濃厚的學習興趣。從而，有助于學生逐漸養(yǎng)成良好的體育運動習慣，促進學生綜合素質和身心健康的發(fā)展。

比如，當學生學習立定跳遠時，體育教師可以合理的借助多媒體教學設備，為學生直觀的展示出相關內容，讓學生在觀看生動形象的視頻中，了解游體育知識技能。同時，體育教師可以組織學生進行青蛙跳荷葉捉害蟲的游戲比賽，為學生合理的分組，讓學生按照具體的游戲規(guī)則，將立定跳遠動作做到位，鼓勵小組成員互相配合，使學生在游戲中更為輕松的掌握立定跳遠的動作方法，發(fā)展學生靈敏協調的能力，鍛煉學生的跳躍能力。從而，通過體育游戲的體育教學，能夠讓學生在集體的游戲比賽中，激發(fā)出自身的運動潛能，養(yǎng)成良好的合作精神和互助品質，促進小學體育游戲教學質量的增強。

【結束語】

綜上所述，體育游戲在小學體育教學中合理的運用，能夠有效的保障體育教學的質量，促進學生身心健康的發(fā)展。通過體育教師精心的選擇體育游戲，結合體育教學內容，合理的融入體育游戲，為學生營造出寬松愉快的游戲氛圍，使學生在無形之中輕松的掌握相關的體育知識和技能，讓學生在體育游戲中，逐漸養(yǎng)成良好的運動習慣和體育素養(yǎng)。從而，在很大程度上實現了對學生綜合素質的培養(yǎng)目的，讓學生具備責任感和集體榮譽感，塑造學生良好的品質和個性，形成良好的心理素質，為學生今后的學習和成長奠定良好的基礎。

參考文獻

[1]? 應紅. 試論體育游戲在小學體育教學中的運用[J]. 新校園（中旬），2018（4）.

[2]? 陳增貴. 試論小學體育教學中體育游戲的運用策略[J]. 神州，2017（30）.