愛(ài)在午后

杜晉妤

孩子們正在食堂吃午飯，我照例返回教室，準(zhǔn)備批改作業(yè)。走進(jìn)教室，放眼望去，心里一陣欣喜：“我們班的孩子真不錯(cuò)呀，桌椅擺得整整齊齊?！睅е鴿M心歡喜，我繼續(xù)往教室中間走。咦？地上怎么橫七豎八地躺著幾個(gè)葫蘆絲？再看座位下，還有鉛筆屑、碎紙片和橡皮擦碎屑。這些孩子呀！我趕緊把葫蘆絲撿起來(lái)，拿起掃帚，低頭掃著孩子們座位下的垃圾。

“杜老師好！”吃完午飯，第一個(gè)孩子進(jìn)教室了。

“你好呀，小語(yǔ)！”我抬頭微笑著跟她打招呼。

“這么快就吃完啦？”

“嗯！”

“吃飽了沒(méi)有？”

“吃飽了?！?/p>

我一邊跟她聊天一邊掃地。接著，又陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)來(lái)好幾個(gè)學(xué)生。孩子們很懂事地回到座位看課外書。咦？一個(gè)掃帚出現(xiàn)在我的視線里。原來(lái)，小語(yǔ)也拿起掃帚，不聲不響地跟我一起掃起來(lái)。我剛把垃圾掃在一起，她的簸箕就到位了，真是默契。

“謝謝小語(yǔ)，你真是老師的好幫手。”甜美的笑容在她的小臉上蕩漾開(kāi)來(lái)。緊接著，甜甜和萌萌兩個(gè)掃地能手也加入掃地隊(duì)伍中來(lái)，衛(wèi)生角的小掃帚都被拿完了。

這時(shí)，好幾個(gè)孩子急匆匆地跑出了教室。他們是去上廁所嗎？我猜測(cè)。過(guò)了一會(huì)兒，只見(jiàn)他們扛著掃帚，提著簸箕回來(lái)了。

“杜老師，我也來(lái)掃地?！备邆€(gè)子小強(qiáng)拿著掃帚說(shuō)。

“杜老師，我也想掃地?！辈粫?huì)掃地的小易提著簸箕。

“杜老師，我也喜歡掃地?！毙≤幊粤Φ匚罩人€高半截的竹掃帚急切地說(shuō)，真讓人哭笑不得。

哪兒來(lái)這么多掃帚、簸箕？小強(qiáng)好像讀懂了我滿臉的疑惑：“杜老師，這些工具是我們從二班借來(lái)的。”孩子們不等我開(kāi)腔，就熱火朝天地干起來(lái)。“我掃這里！”“我掃這里！”“這塊地是我的！”“不行，這是我占了的！”……孩子們嬉笑打鬧著“圈地”，頓時(shí)，教室里熱鬧起來(lái)。結(jié)果，有垃圾的地方?jīng)]人掃，沒(méi)有垃圾的地方爭(zhēng)著掃，壓根就不會(huì)掃地的小易干脆提著簸箕在教室里跑前跑后，簸箕在地上磕得哐當(dāng)哐當(dāng)響。教室變成了一鍋粥。

一股火氣在我胸口翻涌著。很快，我意識(shí)到了自己的情緒。呵呵！我自己笑了！曾經(jīng)讀過(guò)的一個(gè)故事浮現(xiàn)在腦海：北風(fēng)和南風(fēng)比試，看誰(shuí)能把一個(gè)人身上的衣服吹掉。北風(fēng)首先施展威力，行人為了抵御寒冷的侵襲，把大衣裹得更緊了。南風(fēng)則徐徐吹動(dòng)，頓時(shí)風(fēng)和日麗，行人只覺(jué)得熱，解開(kāi)了紐扣，繼而脫掉了大衣。此時(shí)，面對(duì)這群熱心腸的孩子，我是做北風(fēng)呢，還是南風(fēng)呢？我猶豫了。

孩子們受老師或同伴的感染，主動(dòng)拿掃帚提簸箕爭(zhēng)先恐后地打掃，這一顆顆純真的童心是何等珍貴啊！其實(shí)，他們更需要的是老師和風(fēng)細(xì)雨的滋潤(rùn)??！怎樣幫助這些孩子看到自己的特點(diǎn)，在集體活動(dòng)中明白分工合作呢？對(duì)呀，孩子們最喜歡聽(tīng)故事了，何不抓住這個(gè)教育契機(jī)，讓孩子們?cè)诠适轮谐砷L(zhǎng)呢？于是，我放下手里的掃帚，把孩子們都叫到我的身邊，講起了故事。

“小螃蟹想開(kāi)一家小店，開(kāi)什么店好呢？他去問(wèn)大象。大象說(shuō)：‘我開(kāi)花店，可以用大鼻子給鮮花噴水。他去問(wèn)河馬，河馬說(shuō)：‘我開(kāi)氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球！袋鼠媽媽告訴他：‘我開(kāi)書報(bào)店，把書報(bào)裝到大口袋里，走到哪里都能賣。他又去問(wèn)猴子哥哥開(kāi)什么店，猴子哥哥告訴他：‘我當(dāng)然是開(kāi)水果店啦，因?yàn)槲視?huì)爬樹(shù)摘果子。小螃蟹很難過(guò)：‘我沒(méi)有長(zhǎng)鼻子，沒(méi)有大嘴巴，沒(méi)有大口袋，也不會(huì)爬樹(shù)，怎么辦呢？”

孩子們聚精會(huì)神地聽(tīng)著，我笑著問(wèn)孩子們：“你們覺(jué)得螃蟹適合開(kāi)什么店呢？”

一只只小手舉起來(lái)，孩子們七嘴八舌地叫開(kāi)了。

“螃蟹可以開(kāi)服裝店，因?yàn)樗写筱Q子！”

“可以開(kāi)打印店，因?yàn)樗梢杂么蠹舻恫眉堁?！?/p>

“可以開(kāi)理發(fā)店，因?yàn)樗拇蠹舻犊梢约纛^發(fā)！”

我繼續(xù)講：“后來(lái)，小螃蟹不傷心了，他和蜘蛛妹妹合伙開(kāi)了一家服裝店。蜘蛛織布，螃蟹裁剪。服裝店展出了好多好多漂亮的衣服，引得大家都來(lái)買?！?/p>

故事講完了，孩子們意猶未盡，興奮寫在稚嫩的臉上。

“孩子們，其實(shí)，我們每個(gè)人都和故事中的小動(dòng)物一樣，有自己的不同之處，如果能看到自己的特點(diǎn)，在集體活動(dòng)中分工合作，你就是那個(gè)最了不起的自己！”

孩子們?nèi)粲兴嫉攸c(diǎn)點(diǎn)頭。

我接著說(shuō)：“剛剛呀，同學(xué)們都爭(zhēng)著掃地，杜老師都看到了。你們的熱情真高呀！小語(yǔ)、甜甜、萌萌真是掃地小能手?？墒牵械耐瑢W(xué)暫時(shí)還沒(méi)學(xué)會(huì)掃地，有的同學(xué)個(gè)子還沒(méi)長(zhǎng)高，拿不穩(wěn)掃帚，還有的同學(xué)不知道怎樣幫忙，所以大家都手忙腳亂的。其實(shí)，除了掃地，我們的教室還有很多地方等著大家去整理呢！”

話音剛落，孩子們爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：

“我個(gè)子高，可以擦黑板?！?/p>

“我個(gè)子小力氣大，可以給窗臺(tái)的花草澆水?！?/p>

“我會(huì)洗抹布，可以擦桌子?！?/p>

……

“孩子們，你們已經(jīng)知道自己還可以做更多事。好吧，繼續(xù)用你能干的小手來(lái)為班級(jí)服務(wù)吧！”

孩子們像一群快樂(lè)的小鳥，出現(xiàn)在教室的各個(gè)角落：窗臺(tái)邊小心翼翼澆花的是小軒，講臺(tái)前踮起腳擦黑板的是小強(qiáng)，水池邊認(rèn)真搓洗抹布的是小易……一個(gè)個(gè)靈動(dòng)可愛(ài)的小身影像一抹抹五彩的霞光滋潤(rùn)著我的心房?。ㄎ闹袑W(xué)生均為化名）

（作者單位：湖北省宜昌市西陵區(qū)常劉路小學(xué)）

責(zé)任編輯? 劉玉琴