論感恩教育在小學(xué)德育中的價(jià)值與實(shí)施

周愛(ài)華

【摘要】感恩教育是通過(guò)一定的教育方法讓學(xué)生知恩、感恩的文人教育。感恩教育對(duì)兒童健康發(fā)展具有重要作用，能夠讓小學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，關(guān)心、幫助他人，擺脫以自我為中心的思想。本文將針對(duì)感恩教育在小學(xué)教育中的價(jià)值進(jìn)行討論，并歸納出實(shí)施辦法，希望能為相關(guān)人員提供參考。

【關(guān)鍵詞】感恩教育；小學(xué)德育；價(jià)值；實(shí)施

小學(xué)階段學(xué)習(xí)對(duì)孩子健康成長(zhǎng)具有重要意義，通過(guò)感恩教育在小學(xué)德育中的應(yīng)用，能夠讓孩子從小就學(xué)會(huì)關(guān)心愛(ài)護(hù)別人、知恩圖報(bào)，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，為孩子以后健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

一、感恩教育的意義

（一）感恩教育讓人學(xué)會(huì)識(shí)恩

感恩是一種對(duì)他人的關(guān)心和幫助作出反應(yīng)的思想品質(zhì)。每個(gè)人的生存、成長(zhǎng)都離不開(kāi)來(lái)自家庭、學(xué)校和社會(huì)對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。通過(guò)感恩教育能夠讓小學(xué)生對(duì)來(lái)自家庭、學(xué)校和社會(huì)等多方面的關(guān)心和愛(ài)護(hù)進(jìn)行深刻的思考。對(duì)這些來(lái)自他人的關(guān)愛(ài)和幫助，不能視之為理所當(dāng)然，這是他人給予自己的恩賜。

（二）感恩教育讓人學(xué)會(huì)回報(bào)

當(dāng)前，很多小學(xué)生都是家庭生活中的中心，長(zhǎng)期以來(lái)，家庭生活和教育都圍繞著學(xué)生展開(kāi)，在長(zhǎng)期的家庭生活中，孩子受到更多來(lái)自家庭的溺愛(ài)，往往對(duì)識(shí)恩和回報(bào)沒(méi)有更深刻的認(rèn)識(shí)，感恩教育讓孩子學(xué)會(huì)識(shí)恩的同時(shí)，也會(huì)讓孩子懂得他人給予自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，是一種愛(ài)的表達(dá)，是對(duì)自己的恩賜，同時(shí)也需要自己為此做出回報(bào)，愛(ài)護(hù)自己的家人、愛(ài)護(hù)自己的師長(zhǎng)、愛(ài)護(hù)自己的同學(xué)和給予自己幫助過(guò)的人，進(jìn)而為以后長(zhǎng)大回報(bào)社會(huì)奠定思想基礎(chǔ)。

（三）感恩教育讓人學(xué)會(huì)施恩

通過(guò)感恩教育，讓學(xué)生感受到來(lái)自社會(huì)對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和幫助，懂得自己在社會(huì)和團(tuán)體生活中的使命，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是這個(gè)社會(huì)的一份子，社會(huì)的發(fā)展需要自己做出貢獻(xiàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的施恩意識(shí)，用自己的思想和行動(dòng)參與到社會(huì)活動(dòng)中，對(duì)需要幫助的人給予幫助，行使自己的社會(huì)責(zé)任，從而學(xué)會(huì)施恩。

二、感恩教育在小學(xué)德育中的價(jià)值

（一）有利于培養(yǎng)小學(xué)生思想品質(zhì)

感恩教育首先需要培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)恩賜的認(rèn)同，這些恩賜來(lái)源于大自然，來(lái)源于人類(lèi)的學(xué)習(xí)和生活。通過(guò)感恩教育能夠讓小學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己獲得的并非自己與生俱來(lái)的，是自己獲得的恩賜，從而使學(xué)生更加珍惜自己當(dāng)前的生活，熱愛(ài)生命，從內(nèi)心深處產(chǎn)生對(duì)給予自己幫助的同學(xué)、教師、家人以及社會(huì)的認(rèn)同。同時(shí)，通過(guò)認(rèn)同感的培養(yǎng)，提高學(xué)生對(duì)周?chē)撕褪挛锏膶捜?，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德操守，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)。

（二）有利于提高學(xué)生價(jià)值觀

感恩教育能夠讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)社會(huì)施恩行為的認(rèn)同，產(chǎn)生對(duì)幫助和關(guān)心自己的人的感激和尊重，這種情感的產(chǎn)生將促進(jìn)學(xué)生對(duì)真、善、美的認(rèn)知，并在生活和學(xué)習(xí)中調(diào)整自己的心態(tài)，完成從別人滿足自己到自己為別人提供幫助的角色轉(zhuǎn)換，逐漸培養(yǎng)自己的價(jià)值觀。

（三）有利于培養(yǎng)學(xué)生道德觀

感恩教育能夠激發(fā)學(xué)生善良的本性，產(chǎn)生對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)周?chē)鷰熒?、家人的熱?ài)，建立起良好的溝通和交流的關(guān)系，以及互幫互助的氛圍，并以助人為樂(lè)作為自己的光榮和驕傲，養(yǎng)成與人為善的品德，進(jìn)而知榮明恥，建立正確的道德觀。

三、感恩教育在小學(xué)德育中的實(shí)施辦法

（一）通過(guò)主題班會(huì)進(jìn)行感恩教育

在小學(xué)德育中實(shí)施感恩教育，可以通過(guò)召開(kāi)主題班會(huì)的形式，通過(guò)師生結(jié)合身邊真實(shí)人物和真實(shí)事件，圍繞感恩進(jìn)行討論，對(duì)積極幫助和關(guān)心他人的典型人物進(jìn)行贊揚(yáng)，對(duì)這樣的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，并樹(shù)立感恩教育的模范典型。通過(guò)主題班會(huì)的形式，讓學(xué)生對(duì)感恩思想和行為有更加清晰的認(rèn)識(shí)。

（二）從身邊的小事做起，學(xué)會(huì)感恩

感恩思想并非一朝一夕養(yǎng)成的，需要在生活實(shí)踐中逐漸積累，在小學(xué)德育中實(shí)施感恩教育，就要鼓勵(lì)學(xué)生從自己身邊的小事兒做起。首先，家庭生活是培養(yǎng)孩子感恩的德育資源，父母賜予了孩子生命，親手將孩子養(yǎng)大，爺爺奶奶、外公外婆給予孩子細(xì)心的照顧和呵護(hù)，孩子就要用自己的行動(dòng)為家人作出回報(bào)。要尊重自己的父母、尊重自己的長(zhǎng)輩，學(xué)會(huì)禮貌待人，學(xué)會(huì)為家人著想，為他們做些自己力所能及的事情；其次，讓學(xué)生知曉在與教師和同學(xué)之間相處時(shí)，自己的學(xué)習(xí)和生活，離不開(kāi)他們的關(guān)心和幫助，他們也同樣需要自己的幫助。

（三）通過(guò)民族文化進(jìn)行感恩教育

小學(xué)階段學(xué)生對(duì)感恩的認(rèn)知還處于初期的培養(yǎng)階段，學(xué)生要經(jīng)歷識(shí)恩、感恩和施恩不同階段的教育才能真正形成良好的思想品格。通過(guò)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)在小學(xué)德育中進(jìn)行感恩教育是有效的途徑。我國(guó)傳統(tǒng)文化不乏這樣的典故，例如：我國(guó)元代就曾有二十四孝子的故事，魯迅先生也撰寫(xiě)過(guò)《二十四孝圖》。通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生從古人孝道中學(xué)會(huì)識(shí)恩和感恩。

（四）通過(guò)主題影視進(jìn)行感恩教育

在小學(xué)德育中進(jìn)行感恩教育，不能僅依賴于教學(xué)中的說(shuō)教，更要讓學(xué)生自己感悟，這樣才能讓學(xué)生產(chǎn)生更深刻的思想變化。通過(guò)在德育課堂上播放感恩主題的影視，讓學(xué)生從影片中的角色關(guān)系理解感恩。例如：在小學(xué)德育課堂上利用多媒體播放影片《背著爸爸上學(xué)》，這部電影是反應(yīng)甘肅一個(gè)孩子真實(shí)的故事，母親早亡，父親帶著孩子相依為命，父親受傷癱瘓了，孩子為了能夠照顧父親，決定背著父親去上學(xué)。利用影視題材進(jìn)行感恩教育，能夠讓孩子快速進(jìn)入角色，實(shí)現(xiàn)心理共鳴，從而提高自己知恩、感恩和施恩的認(rèn)知。

四、結(jié)束語(yǔ)

感恩教育是小學(xué)德育的重要內(nèi)容，對(duì)孩子建立正確的人生觀和價(jià)值觀具有重要的意義。感恩教育只有從孩子身邊小事做起，抓住孩子內(nèi)心感受，才能夠取得良好的教育效果。

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