領(lǐng)異標(biāo)新二月花

寫作指津

“有創(chuàng)意地表達(dá)”是指表達(dá)時(shí)有新意，有個(gè)性，不落俗套，領(lǐng)異標(biāo)新。要寫出有創(chuàng)意的作文，必須注意以下幾點(diǎn)：

1.選材要有獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)。

一篇作文要領(lǐng)異標(biāo)新顯創(chuàng)意，首先必須選擇讓讀者耳目一新的材料。其方法主要有三：（1）選擇自己獨(dú)有的材料。同樣是寫母愛(ài)，冰心借荷葉比喻母親，贊頌?zāi)笎?ài)的偉大;而史鐵生寫了兩次“看花”，表達(dá)了對(duì)母親深深的懷念及悔恨、愧疚之情。兩位名家選取的都是富有獨(dú)特感受的材料，將傳統(tǒng)母愛(ài)的主題寫出了新意。（2）選擇充滿靈性的材料。這種靈性既不重復(fù)別人，也不重復(fù)自己。譬如以“寫給? ? ? ? ? ? ? ?”為題，一考生補(bǔ)題為“寫給月亮”，然后用三個(gè)材料“曹操的筆下有一輪雄渾的月”“王維的筆下有一輪清幽的月”“蘇軾的筆下有一輪深情的月”，表達(dá)了“月亮把美帶給人間”“詩(shī)人通過(guò)寫月亮把美麗的詠月詩(shī)帶給人間”的主旨。這些充滿靈性的材料讓人拍手稱好。（3）選擇多元新穎的材料。生活是廣闊、多元的。豐富多彩的生活材料更顯創(chuàng)意。譬如選擇抗疫英雄鐘南山、中國(guó)大飛機(jī)、港珠澳大橋、中國(guó)高鐵建設(shè)、深海潛水艇，定能讓人感受到鮮明的時(shí)代氣息。

2.立意要有獨(dú)到的開(kāi)掘。

（1）善于突破思維定式。譬如，常言道，“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，在崇尚素質(zhì)教育、重視學(xué)習(xí)效率的今天，我們不妨倡導(dǎo)這樣的觀點(diǎn)：“書(shū)山有路巧為徑，學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟?！奔扔行乱猓址蠒r(shí)代特征。（2）善于否定立意“公式”。譬如，毛澤東的《卜算子·詠梅》就是“讀陸游詠梅詞，反其意而用之”寫成的名篇。一樣是詠梅，二者迥然不同。陸游筆下的梅花，處境偏僻，心情寂寞，飽受風(fēng)吹雨打、極度消極孤苦;而毛澤東筆下的梅花，不怕狂風(fēng)暴雨，敢于傲雪獨(dú)開(kāi)，并且昂然向上，向百花報(bào)春，充滿了樂(lè)觀主義精神。（3）善于選擇立意角度。或單向突破（寫好某一主旨），或多向出擊，或正面著墨，或反面落筆。如作文《挑戰(zhàn)自我》以第三人稱寫“穎”對(duì)自己特長(zhǎng)的正確認(rèn)識(shí)，從這一角度著筆，與其他同學(xué)寫“我”的“特長(zhǎng)”截然不同，可謂一枝獨(dú)秀。

3.構(gòu)思要有獨(dú)辟蹊徑的格局。

有的考生平時(shí)作文時(shí)，有意無(wú)意地按“套路”構(gòu)思，一看上文就知下文，缺乏新鮮感。如寫到回憶性文章總是“導(dǎo)入回憶——展開(kāi)回憶——結(jié)束回憶”，寫到議論文就是“引——議——聯(lián)——結(jié)”，寫解決矛盾時(shí)總是一番“語(yǔ)重心長(zhǎng)”的勸說(shuō)，展開(kāi)論證常是先引名言再舉名例，幾乎所有作文都是“總——分——總”的結(jié)構(gòu)形式?？忌雽懗鲇袆?chuàng)意的作文，構(gòu)思時(shí)必須繞開(kāi)“套路”，努力尋求新的思路。交換人稱就是一種好方法。托物寄意、借物抒情類的作文可以用第二人稱“對(duì)物抒情”;寫自我的作文用第三人稱表述會(huì)別有一番情味;寫動(dòng)植物類的說(shuō)明文，也可以用第一人稱“自白”。另外，布局也要有點(diǎn)創(chuàng)意，或段落相比，語(yǔ)段整飭;或小段剪輯，小巧輕靈;或反復(fù)穿插，思路明晰;或散點(diǎn)鋪排，和諧飄逸等。如以“心聲”為話題寫作，《聽(tīng)你說(shuō)》這篇作文沒(méi)有直接寫母愛(ài)，而是以聽(tīng)母親說(shuō)來(lái)展現(xiàn)母親為了自己成長(zhǎng)，無(wú)私付出，把母愛(ài)和反哺母愛(ài)寫得非常深刻。這樣構(gòu)思就是一種新的創(chuàng)意。

4.語(yǔ)言要精美鮮活出新。

要寫出有創(chuàng)意的作文，就必須在詞語(yǔ)使用、句式選擇和修辭手法等方面下點(diǎn)功夫。如作文《竭盡全力》中有這么一段話：“正當(dāng)我集中火力猛攻‘碉堡的時(shí)候，身后卻遭到了‘恐怖襲擊，有人給了我屁股一記‘飛毛腿導(dǎo)彈。正疑惑，欲轉(zhuǎn)身，只見(jiàn)一白色不明飛行物擦耳飛來(lái)，落在試卷上，我撿起一看，原來(lái)是‘后方告急，請(qǐng)求‘前方支援的‘雞毛信。唉，他哪里知道，‘前方也是‘戰(zhàn)事吃緊，正面臨‘地雷陣呢！”考生巧妙借用了軍事術(shù)語(yǔ)，將考場(chǎng)上的“戰(zhàn)斗”場(chǎng)面、“地下”活動(dòng)，寫得“有鼻子有眼”，具體可感，活潑生動(dòng)。如此“叛逆”而有創(chuàng)意地表達(dá)，怎能不讓讀者回味無(wú)窮呢！又如“沒(méi)有星星，沒(méi)有月亮，這個(gè)夜晚無(wú)比黑暗;不想開(kāi)燈，不想交談，一任淚水宣泄我的憂傷”一句，長(zhǎng)短錯(cuò)落有致，駢散搖曳生姿，就比單一使用長(zhǎng)句或短句來(lái)得活潑新鮮。

5.表現(xiàn)形式要新穎有個(gè)性。

無(wú)論是平時(shí)作文還是考場(chǎng)作文，一般都“不限文體”，這有利于考生進(jìn)行有創(chuàng)意的表達(dá)?？忌梢赃x擇一種最適合表現(xiàn)命題意旨的文體來(lái)寫，可以選擇一種最適合發(fā)揮特長(zhǎng)、顯示個(gè)性的文體來(lái)寫，可以選擇一種回避大多數(shù)套路、令人意想不到的文體來(lái)寫，可以選擇一種令讀者非常感興趣的文體來(lái)寫。如選擇寫訪談，可觸及靈魂深處;寫童話寓言，可寄寓深刻哲理;寫戲劇小品，可演繹人生百態(tài);寫故事新編，可妙趣橫生;寫雜文隨筆，可直擊社會(huì)病態(tài);寫抒情詩(shī)歌，可唱響時(shí)代旋律;寫法庭紀(jì)實(shí)，可推演話題收奇效;寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，可閃爍異樣光彩;寫電子留言，可盡顯網(wǎng)絡(luò)神奇，等等。

考生還要注意，“有創(chuàng)意地表達(dá)”必須在題目要求的范圍內(nèi)進(jìn)行，立意必須積極健康，千萬(wàn)不能為有創(chuàng)意而一味求新，弄巧成拙。

例文展示

雅典娜的指點(diǎn)

施睿

夜靜悄悄的，我躺在床上，思索著老師提出的問(wèn)題，“機(jī)會(huì)是什么？”我百思不得其解。

突然，一束藍(lán)光柔和地射在地上，我的眼前出現(xiàn)了一座水晶宮殿，一位美麗的女郎向我盈盈走來(lái)。她靈巧地提起銀白色的裙擺，玲瓏剔透的水晶冠在黑夜閃閃發(fā)光。只見(jiàn)她輕輕地用手中的神杖一點(diǎn)：“我是智慧女神雅典娜，讓我來(lái)告訴你機(jī)會(huì)是什么?！?/p>

說(shuō)著，在我眼前升騰起一陣霧氣，聚成一塊似有似無(wú)的銀幕……

第一幕

海風(fēng)拍打著海水，掀起巨浪。海岸上，有兩個(gè)年輕人站著。

“這樣的風(fēng)，也許是暴風(fēng)雨來(lái)臨的預(yù)兆?！?/p>

“不，這是東風(fēng)，恰好送我去克里特島?！?/p>

“不可輕舉妄動(dòng)，假如半路被暴風(fēng)雨打翻了船，貨物不就全完了嗎？”

“不會(huì)的。我看這風(fēng)不會(huì)引起大風(fēng)暴，只要貨物到了克里特島，我就可以賺上一大筆。”

結(jié)果，一個(gè)青年果斷地裝貨上船，安全抵達(dá)了克里特島;另一個(gè)青年卻仍在岸邊徘徊，一事無(wú)成。

雅典娜女神問(wèn)：“去克里特島的青年為什么會(huì)成功？”

我不假思索回答：“因?yàn)樗プ×藱C(jī)會(huì)唄?！?/p>

“這個(gè)機(jī)會(huì)是什么？”

“有驚無(wú)險(xiǎn)的東風(fēng)。”

第二幕

實(shí)驗(yàn)室里，一位剛剛獲得諾貝爾獎(jiǎng)的年輕科學(xué)家向一位白發(fā)蒼蒼的老教授致謝。

“老師，要是沒(méi)有您當(dāng)年對(duì)我的培養(yǎng)，我怎么能取得這樣的成績(jī)呢？”

“不，主要是你的勤奮學(xué)習(xí)，是你自己造就了自己?！?/p>

女神又問(wèn)：“機(jī)會(huì)是什么？”

我說(shuō)：“機(jī)會(huì)就是老教授的垂青?！?/p>

第三幕

女神微微一笑，一點(diǎn)神杖，銀幕上顯出第三幕，卻是一片空白。

“是什么？”我不解地問(wèn)。

“第三幕的主角便是你。因?yàn)槟愕那谒?，宙斯派我?lái)點(diǎn)撥你。你是個(gè)聰穎的孩子，好好想想吧！”說(shuō)完，女神消失了。

我猛地從夢(mèng)中醒來(lái)，緊緊地抓住了被子的一角。我？主角？我的機(jī)會(huì)就是……

我突然領(lǐng)悟了：去克里特島的青年抓住機(jī)會(huì)，因?yàn)樗?jīng)過(guò)深思熟慮，作出了明智的判斷，并果斷行動(dòng);學(xué)有所成的年輕科學(xué)家抓住了機(jī)會(huì)，因?yàn)樗趭^讀書(shū)，依靠實(shí)力，獲得了老教授的垂青;我對(duì)于問(wèn)題不輕易放棄，冥思苦想，終于得到了雅典娜的指點(diǎn)。

所以，生活中處處有機(jī)會(huì)，機(jī)會(huì)就是人生舞臺(tái)上的一場(chǎng)戲，戲的背后是善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，是勤奮的汗水。

點(diǎn)評(píng)

這篇習(xí)作最大的亮點(diǎn)是“有創(chuàng)意”，主要表現(xiàn)在：

1.“另類”文體，亮人眼眸。作文沒(méi)有板著面孔說(shuō)“機(jī)會(huì)”，而是巧妙地設(shè)計(jì)了三幕劇，人物活動(dòng)的時(shí)空相對(duì)集中，人物塑造十分鮮活，給人以耳目一新之感。

2.構(gòu)思奇特，布局精巧。前兩幕劇分別選擇了海邊的兩個(gè)年輕人和兩位科學(xué)家的對(duì)白，從善于發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)和憑借實(shí)力抓住機(jī)會(huì)這兩個(gè)角度來(lái)寫。第三幕是“我”和雅典娜的對(duì)話，將前面的思考延伸開(kāi)來(lái)，得出作文開(kāi)頭的問(wèn)題的答案：“機(jī)會(huì)就是人生舞臺(tái)上的一場(chǎng)戲，戲的背后是善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，是勤奮的汗水”。

【馮慧敏、馮汝漢/供稿】