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      疫情期間,對初中生親子關(guān)系的若干思考

      2020-02-25 16:33:30中山市南頭鎮(zhèn)初級中學(xué)
      師道(教研) 2020年6期
      關(guān)鍵詞:親子長大沖突

      文/中山市南頭鎮(zhèn)初級中學(xué)

      疫情期間家長與孩子相處的時(shí)間變長,也讓雙方之間的矛盾越來越多,親子關(guān)系堪憂。尤其是處于青春期的中學(xué)生,與家長的矛盾最為尖銳。基于此,本文分析了疫情期間親子沖突的原因,提出構(gòu)建良好親子關(guān)系的策略。

      一、初中生親子沖突的原因分析

      1.初中生生理心理以及認(rèn)知的變化

      美國心理學(xué)家Hollingwort認(rèn)為,初中階段為“心理斷乳期”,這一階段的孩子逆反心理比較嚴(yán)重,對于父母、師長等成人的批評與管教表現(xiàn)出強(qiáng)烈的抗拒、不耐煩,越是大人不允許做的事情,他們越是想去嘗試。

      初中生隨著年齡增長,身形已逐漸跟父母接近,有些身高甚至超越了父母。這些生理變化讓他們覺得自己已經(jīng)長大了,希望像個(gè)大人一樣去主宰和決策。他們的內(nèi)心非??释?dú)立,反感父母有任何約束和管教的行為和語言。初中生已經(jīng)具備一定的思維能力,對世界有了一定的認(rèn)知,情感態(tài)度體驗(yàn)也比小學(xué)時(shí)期豐富了許多,心理上也會(huì)產(chǎn)生較大的變化。

      2.家長層面的原因

      很多不良的親子關(guān)系中,父母往往是傳統(tǒng)的“權(quán)威與說教”型家長,愛自己的孩子,希望自己的孩子講規(guī)矩,遵循自己設(shè)想的生活與學(xué)習(xí)模式去發(fā)展,當(dāng)孩子沒有按照自己“預(yù)設(shè)”的軌跡前進(jìn)時(shí),就覺得自己的“權(quán)威”受到挑戰(zhàn),生氣、憤怒的情緒容易蔓延在空間有限的房子里。

      3.疫情特殊時(shí)期,親子相處模式的變化

      2020年春節(jié),受新型冠狀病毒的影響,很多父母與孩子有了久違的長時(shí)間的朝夕相處,局限在家這個(gè)狹小的空間里面,有些不良情緒得不到有效釋放,親子沖突很容易爆發(fā)。加上特殊時(shí)期的“停課不停學(xué)”政策,孩子在家上網(wǎng)課,每天要打卡,完成作業(yè),家長監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)……導(dǎo)致親子關(guān)系問題不斷。

      二、良好親子關(guān)系的建立需要家長和孩子的共同力量

      1.對家長方面的建議

      家長要適應(yīng)孩子的變化。孩子在長大、在變化,作為父母,感受到變化的同時(shí),要主動(dòng)去學(xué)習(xí),去適應(yīng)孩子的這些變化。接受這個(gè)階段孩子要求獨(dú)立自主的個(gè)性,和孩子一起成長。

      讓孩子感受到父母的愛。更多時(shí)候,父母是想當(dāng)然地在給予孩子愛,卻忽略了孩子有無感受到。感受到愛,會(huì)讓孩子充滿安全感。有研究表明,在充滿愛的環(huán)境中長大的孩子,會(huì)更自信,更具備面對困難和挑戰(zhàn)的勇氣,性格也更平和、包容。

      父母對孩子的愛是需要一定距離的。面對越來越要求獨(dú)立的孩子,父母充滿了擔(dān)憂,總想有什么途徑可以解決自己的疑問與困惑,因此,也就容易出現(xiàn)因?yàn)榍址负⒆与[私或者過分干涉而導(dǎo)致的親子沖突。對于成長中的孩子,父母要在了解的基礎(chǔ)上給予充分的信任,并給予孩子一定的空間與自由。

      與孩子做朋友,改變自己的角色定位。多尊重:青春期孩子渴望更平等的相處,希望父母能認(rèn)真傾聽并尊重自己的想法;多交流:多與孩子進(jìn)行坦誠的交流,了解孩子的心理,更好地對癥下藥;多鼓勵(lì):青春期的孩子渴望獨(dú)立的同時(shí),更渴望得到認(rèn)可與肯定;少比較:每個(gè)孩子都有其發(fā)展的優(yōu)勢和不足,都是獨(dú)一無二的個(gè)體,家長要承認(rèn)和了解這種差異,少拿孩子和他人比較;做朋友:作為父母,破解“代溝”的有效方法之一,就是主動(dòng)接受新事物,讓孩子感受到,你是可以像朋友一樣跟他同頻交流的。

      2.孩子需要做的努力

      認(rèn)識(shí)和接納自己的身心變化。初中生需要好好認(rèn)識(shí)年齡給自己帶來的變化,這樣才能更好地協(xié)調(diào)和處理好自己的變化,讓變化成為助力自己成長的潤滑劑。

      嘗試角色轉(zhuǎn)換,換位思考。角色的不同,帶來的責(zé)任與感受也勢必不同。初中生要嘗試著轉(zhuǎn)換角色,去了解父母的初衷、想法,進(jìn)而理解父母的做法。換位思考,當(dāng)事情、沖突來臨時(shí),就能多一點(diǎn)理解,少一點(diǎn)矛盾。

      增強(qiáng)自律性。青春屬于激情,但青春更應(yīng)屬于自律。面對游戲、網(wǎng)絡(luò)等誘惑,克制不良欲望,將時(shí)間更好地利用到有意義的事情上,用自律來告訴父母,自己長大了。用自律來給自己的青春鋪墊,積累成長的資本。

      當(dāng)青春期與中年期“狹路相逢”,處理得當(dāng),齊頭并進(jìn);處理不當(dāng),矛盾重重。希望借疫情特殊時(shí)期為契機(jī),每一個(gè)家庭都能擁有良好的親子關(guān)系,讓孩子的身心得到健康成長。

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