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      論班主任如何上好主題班會課

      2020-02-25 16:33:30博羅縣龍溪禮村小學(xué)
      師道(教研) 2020年6期
      關(guān)鍵詞:班會環(huán)節(jié)班級

      文/博羅縣龍溪禮村小學(xué)

      主題班會,是由班主任根據(jù)班級管理工作和學(xué)生實(shí)際情況有計劃地組織的一項(xiàng)主題性德育活動。筆者在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),主題班會的開展總是有著這樣那樣的問題,如:主題千篇一律、沒有重點(diǎn);形式單一、零散無序;師生在班會上的溝通“貌合神離”……所以開主題班會容易,開好卻不易。現(xiàn)在就以本人實(shí)際工作中得出的經(jīng)驗(yàn)來簡單談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

      一、把握時機(jī),確立主題

      班主任的日常工作之一就是要時時刻刻密切關(guān)注班上學(xué)生的一舉一動,針對已出現(xiàn)或者即將出現(xiàn)的問題做好疏導(dǎo)和處理工作,如:學(xué)生之間產(chǎn)生矛盾、學(xué)生學(xué)習(xí)上出現(xiàn)困境、學(xué)生對某位老師或者班干部產(chǎn)生不滿、班級學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚……這些都是需要班主任在日常工作中及時發(fā)現(xiàn)并處理好的。當(dāng)這些問題慢慢開始累積,甚至已經(jīng)影響到班級管理時,就有必要采取一些行之有效的辦法,開展主題班會就是最好的方法之一。

      想開好主題班會,選擇主題是關(guān)鍵。主題的確立有以下要求:要有明確突出的教育目的,要有積極合理的教育性,要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),還要滿足日常思想教育的要求,把思想教育的重點(diǎn)放在學(xué)校德育工作和學(xué)生學(xué)習(xí)生活上。首先要善于發(fā)現(xiàn)開展班會的有利時機(jī),有目的、有計劃地及時開展工作。其次,要注重學(xué)生的心理特點(diǎn)。同時,還可根據(jù)不同時期、不同的教育訴求選擇主題。如,思想道德方面,為了增強(qiáng)班級凝聚力,可以組織以“我愛我班”為主題的班會;還可以以“遵紀(jì)守法”“談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)”“學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該用手機(jī)”等作為主題,以此來啟發(fā)學(xué)生的思考,引導(dǎo)其形成良好的行為習(xí)慣,樹立正確的觀念。特殊時期,如學(xué)期初或?qū)W期末,可以開展“展望未來”“新學(xué)期新希望”“期末考前如何調(diào)整心理狀態(tài)”等主題班會,及時鼓舞學(xué)生,讓學(xué)生能以良好的心態(tài)去迎接各種各樣的挑戰(zhàn)。

      二、做好準(zhǔn)備工作,合理設(shè)計環(huán)節(jié)

      主題班會通常有如下一些形式:報告式、演講會、經(jīng)驗(yàn)介紹會……但不管以哪種形式開展,最忌生硬說教、填鴨式的主題班會。它不僅容易使學(xué)生失去參與的興趣,還容易讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,無法達(dá)到應(yīng)有的教育效果。所以班主任在設(shè)計主題班會時,應(yīng)避免出現(xiàn)單一、枯燥的環(huán)節(jié),靈活采用豐富多彩的活動形式。另外,確定班會主題后,必須從學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),設(shè)計合理的、操作性強(qiáng)的、易激發(fā)學(xué)生興趣的環(huán)節(jié),最好能發(fā)動學(xué)生積極參與到環(huán)節(jié)設(shè)計當(dāng)中來。比如在準(zhǔn)備環(huán)節(jié)中,就可以召集班干部共同參與討論,在班會中也多設(shè)計讓學(xué)生討論、發(fā)言的環(huán)節(jié),提前讓學(xué)生們競選辯論手、主持人等,都能讓學(xué)生更有參與感。除此之外,收集素材,整理、準(zhǔn)備資料,這些都要事先做好準(zhǔn)備,做到萬無一失、事半功倍。

      三、以學(xué)生為主體,調(diào)動學(xué)生積極性

      在主題班會中,班主任要讓學(xué)生做班會的主角。試想,如果主角不是學(xué)生,學(xué)生是很難有參與感的,自然也沒有激情投入到主題班會中來,更不用希冀能觸動學(xué)生心靈,教育效果自然也大打折扣。所以,主題班會必須以學(xué)生為主角,最大程度調(diào)動學(xué)生積極性。在開班會的過程中,可以讓他們自己提出問題進(jìn)行討論,鼓勵他們大膽發(fā)言,讓學(xué)生真正成為班會的主體。

      一次成功的主題班會,離不開學(xué)生的積極參與,但班主任的主持和引導(dǎo)也有著至關(guān)重要的影響。學(xué)生的知識水平有限,對事物的觀察和分析還不夠深入,有時看待問題帶有個人偏見,缺乏理性的分析和判斷。因此,班主任在整個班會過程中必須時刻關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn),如果學(xué)生在發(fā)言或討論時有比較激烈或者不當(dāng)?shù)难哉摚瑧?yīng)及時疏導(dǎo),保證班會的順利進(jìn)行;還要及時總結(jié)發(fā)言,啟發(fā)、引導(dǎo)和點(diǎn)撥學(xué)生,明確主題班會開展的目的,使學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)自身的不足,學(xué)會總結(jié)反思。只有這樣,才能真正達(dá)到主題班會的目的。

      四、及時總結(jié),強(qiáng)化教育

      在開展主題班會之后,教師和學(xué)生應(yīng)該及時總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn),并對不足之處做好反思,為組織下一次班會做好準(zhǔn)備。同時,班主任還應(yīng)在課后注意觀察班會對學(xué)生產(chǎn)生的作用和影響,看看是否達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),及時做好反思。

      開好主題班會并沒有固定的模式,但一定要事先確立好主題,做好準(zhǔn)備工作,積極調(diào)動學(xué)生參與到主題班會中來,確定以學(xué)生為主體、教師進(jìn)行引導(dǎo)的模式,把主題班會當(dāng)作班級日常工作的一把鑰匙,及時打開學(xué)生心扉,保證班級日常管理的順利進(jìn)行。

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